【语文】广东省珠海市香洲区景园小学三年级下册期末复习试卷(含答案)

【语文】广东省珠海市香洲区景园小学三年级下册期末复习试卷（含答案）1．看拼音写词语。nàhǎn

yùliào

jiùyuán

xīnɡluóqíbùmítuán

qīhēi

zhēnɡbiàn

piānpiānqǐwǔ2．下列读音正确的一项是：（

）A．夹（jiá）袄

对称（chèng）差（chà）不多B．瞭（liào）望

储（chǔ）藏

红彤彤（tóng）C．模（mú）样

尴（gān）尬

颤（zhàn）巍巍D．双膝（qī）

紫檀（chán）

一溜（liù）烟3．

下面画横线的词句使用不恰当的是（

）A．法布尔认为：只有通过实验，才能验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。真可谓：耳听为虚，眼见为实。B．违反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝，还理直气壮地说：“我这是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵来将挡，水来土掩。”看到县衙门派衙役向庄稼人要官粮，小枣核毫不退缩，而是机智地与县官周旋。D．经常跟萱萱一起做手工，我也变得更加心灵手巧了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！4．下列说法中，不正确的一项是（

）A．杜甫写的《绝句》，一动一静，相映成趣，表达了作者对春景的喜爱之情。B．“因/释其耒/而守株，冀/复得兔”的朗读停顿是正确的。C．《池子与河流》《狮子和报恩的老鼠》都选自《克雷洛夫寓言》。D．《海底世界》介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。5．用“×”划去不恰当的词语。（1）水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾

飘荡）开去。（2）走在大街上的，是来来往往、（形态各异

各式各样）的人。（3）小虾的胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也（一眨一眨的

一突一突的）。6．按要求写词语。反义词：谦虚——()

前进——()例：津津有味（AABC式）________________________________例：无边无际（ABAC式）________________________________7．下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（

）A．“我不明白，”父亲并不退让：“难道遵守规则对你来说就这么难吗？”B．爷爷常常对我说:“要想身体好，运动少不了。”C．“好像有什么声音在响？”老公公说。D．“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了“为您服务﹐没说的！”……8．

写一则寻物启事。昨天下午第二节体育课，四年级（1）班的小红把一根绿色跳绳放在篮球架下，下课后却发现不见了，请你今天替小红写一则寻物启事。_______________________________________________9．根据课文内容填空。（1）、古诗大盘点。①独在异乡为异客，__________。（《九月九日忆山东兄弟》）

②借问酒家何处有？__________。（《清明》）（2）、垂柳把溪水当作__________，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水__________，__________上立着一只红蜻蜓。忽然__________人影碎了，草地上蹦跳着__________。（《溪边》）（3）、这地方的火烧云变化极多，一会儿__________的，一会儿__________的，一会儿__________，一会儿__________。（《火烧云》）（4）、小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“____________________。”10．阅读下面文章，完成问题。一只（zhī

zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意

得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的海洋都被我（征服

打败）了，我多伟大！得（dé

děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀

炫耀）一番！”于是，它掉（tiáo

diào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中它不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得它腾空而起，piāo

luò（

）在一片汪洋之中。幸好，又被那个男孩看见了，那个男孩一面伸过一根枯枝，带它tuō

xiǎn（

），一面叹息道：“唉，真kě

lián（

），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？我连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过地球上最高的山和最大的海洋吗？”面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。10、用“√”选择括号里正确的读音或词语。11、根据短文第3自然段的拼音，把词语写在括号里。12、联系上下文，解释词语。（1）疑惑不解：_________________________（2）深思：__________________________13、这篇短文教给了我们怎样的道理？请用原文中的话回答。______________________________14、给短文加个题目，写在文前的横线上。阅读下面文章，完成问题。吹糖人几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。15、通过联系上下文的方法，我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是___________________________。16、孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。17、文中画横线的句子，用了“围、______、______、______”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们_________________________的心情。18、文中画“﹏﹏﹏”的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅_________________。19、“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。______________________20、习作。每一个班级都有很多特点鲜明的同学：爱不停地问为什么的“十万个为什么”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”……请你以《我们班的“______”》为题完成一篇习作，通过一件具体的事例把这位同学的特点介绍清楚。温馨提示：1．先把题目补充完整。2．书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。3．文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。【参考答案】1．呐喊

预料

救援

星罗棋布谜团

漆黑

争辩

翩翩起舞【详解】本题考查看拼音写词语的拼写能力。认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画和笔顺，做到工整规范。“棋”、“谜”、“辩”、“翩”、“舞”容易书写错误，需特别注意。2．B【解析】B【详解】这道题考查学生对字音的掌握和运用能力。生在日常学习过程中要注意读准字音，能够区分好前后鼻音、平舌翘舌以及容易混淆的字音。A中“对称”中的“称”的正确读音为“chèn”。C中“颤巍巍”中的“颤”的正确读音为“chàn”。D中“双膝”中的“膝”的正确读音为“xī”。所以选B。3．B【解析】B【详解】本题考查词语搭配。注意结合语境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗语，比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。由B项中“违反反交通规则、横穿马路的壮壮不但不听劝”可知“不入虎穴，焉得虎子”与句不符，故选B。4．C【解析】C【详解】本题主要考查对课文的理解、朗读断句，结合课文来理解。ABD说法正确。C．有误。《池子与河流》诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。选自《克雷洛夫寓言》。《狮子和报恩的老鼠》告诉我们千万不要以貌取人，选自《伊索寓言》。5．（1）飘荡

（2）各式各样

（3）一眨一眨的【详解】本题考查的是选词填空。（1）荡漾：（动）水波微动的样子。形容起伏不定。飘荡：（动）①指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。②抛弃了家庭而避难。符合原文的语境。（2）形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。异，特别，不一样。神态各不相同。各式各样：指许多不同的样式或方式。符合原文的语境。（3）一眨一眨的：表示眼睛的动作。符合原文的语境。一突一突的：意思是猝然，突然；高耸，高低起伏的样子，突然发生，出乎意料。6．

骄傲

后退

亭亭玉立

源源不断

无法无天

无声无息本题考查的是词语的常见题型。本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。以及词语的仿写，按照题干的要求进行写作即可。本题考查的词语格式是AABC式的词语，类似的词语有念念不忘、头头是道、代代相传、斤斤计较、欣欣向荣、步步登高、遥遥相对、面面相觑、亭亭玉立、窃窃私语、济济一堂、历历在目、碌碌无为、空空如也。本题考查的词语格式是ABAC式的词语，类似的词语有多种多样、一五一十、非亲非故、毛手毛脚、再三再四、自由自在、人来人往、百发百中、冷言冷语、十全十美、一心一意、探头探脑、实话实说、一年一度。7．A【解析】A考查标点符号。A项错误，提示语在中间，提示语后用逗号，本句中冒号应改为逗号。8．

寻物启事昨天下午第二节体育课时，我把一根绿色跳绳放在篮球架下，下课后却发现不见了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！四年级（1）班

小红×月×日【解析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写寻物启事。接着在头脑里回顾一下启事的写作格式；然后从题目要求中找出启事的内容。寻物启事一般包括以下几项内容。（一）标题，居中。（二）正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。（三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。9．

每逢佳节倍思亲

牧童遥指杏花村

梳妆的镜子

染绿了

钓竿

扑腾一声

鱼儿和笑声

红彤彤

金灿灿

半紫半黄

半灰半百合色

人谁无过，过而能改，善莫大焉。【解析】此题考查的是对课文内容的熟悉程度。1.《九月九日忆山东兄弟》[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。《清明》[唐]杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。2.《溪边》这篇课文描绘的是一个正在钓鱼的孩子.溪水映着柳树、孩子的倒影,钓鱼竿上立着红蜻蜒,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了.溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢。3.《火烧云》是一篇描写大自然美景的文章，文章描写的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。4.“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”人谁无过？过而能改，善莫大焉。摘自《左传·宣公·宣公二年》解释：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。10．10、zhī得意征服

děi

炫耀

diào

47．飘落脱险可怜

48．

形容对问题或事物怀疑迷惑，认识不清。

深刻地思考。

49．面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。

50．一只蚂蚁【分析】10、考查对字音的辨析能力。一只：yīzhī得dé：得到（跟“失”相对）；演算产生结果；适合；得意；完成；用于结束谈话的时候，表示同意或禁止；用于情况不如人意的时候，表示无可奈何；助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）；用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。得de：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）。得děi：助动词。需要；“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”；助动词。表示揣测的必然；舒服；满意。掉头：diàotóu同时也考查学生选词填空的能力。满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。得意：称心如意；感到非常满意。征服：用武力使（别的国家、民族）屈服。～洪水；（意志、感染力等）使人信服或折服。打败：战胜（敌人或对手）；在战争或竞赛中失败；打败仗荣耀：光荣。炫耀：照耀；夸耀。11、本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“飘、怜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。12、考查对词语的解释。疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。深思：深刻地思考。13、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。从“面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。”中可以看出。14、本题考查给文章加标题，给文章加标题方法：①根据主要内容概括出题目；②根据文章主旨提炼出题目；③利用相关的景或物做题目；④代表性时间、地点做题目；⑤用主要人物或事件做题目。15、孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快

192．端详一会儿

让给别人

咬碎

193．

睁

转

看

好奇、期待

194．真了不起，手艺真好

195．糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。【分析】15、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，根据词语的积累，通过联系上下文进行作答。“脚板下生风”形容人走路走得很快。在文中指孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快。16、本题考查学生情节的梳理与筛选。解答此题要在读懂文章的基础上，理清思路，确定所需填写词所在的段落，然后从中筛选词语即可。结合文中第三自然段“可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了”可知，孩子们吃糖人首先是“推让猜拳”，然后是猜胜的孩子“拿起糖人”“端详一会儿”，用“舌尖舔舔”，再郑重地“让给别人”，别人“小心地舔舔”；最后是谁也“不想咬碎糖人”。据此整理作答即可。17、本题考查学生对句子与情感的理解能力。结合句子具体内容分析作答。通过阅读画横线句子“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”，从“围、睁、转、看”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，可以感受到他们好奇又期待的心情。18、本题考查学生对句子的阅读感悟能力。结合句子具体内容揣摩作答。通过阅读句子“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……”，从四个“一会儿”可感受到糖人师傅技艺纯熟，是一位技术高超的手艺人。据此写出自己的感悟即可。19、本题考查学生对句子的理解，可以结合全文内容分析作答。通过阅读文章可知，从