《重力》教学教案

《重力》精品教案教学目标及教学重点、难点教学目标（一）知识与技能1．了解重力及重力产生的原因。2．理解重力的大小与质量的关系。3．了解重力的方向以及重垂线的应用。4.了解重心及应用（二）过程与方法1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。2．经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。（三）情感态度与价值观1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。二、教学重难点人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入新课

（2分钟）观看倾泻而下的瀑布、抛像空中的渔网等与重力有关的画面。

思考：物体的运动状态是否发生改变？这些物体是否受到力的作用？通过观察实际现象创设情境加深学生对重物下落原因的认识，激发学生兴趣，引发求知欲。新课教学

（8分钟）一、重力的由来和定义展示绳子拴住物体做圆周运动的图片，以及月亮绕地球运动的图片，从而引入万有引力和重力的由来十七世纪英国科学家牛顿为了躲避瘟疫回到了农村的庄园。一天他看到熟了的苹果从树上落下来。这引起了他的思考。正是三百年前的这个思考才使我们今天能走入太空。“使苹果掉下来的力是否与月亮绕地球转动受的力是同一种力？”牛顿这样猜想。最终牛顿确认：使苹果掉下来的力和使月亮绕地球转动的力是同一种力。牛顿把它称为万有引力。由于地球的吸引而使物体受到的力我们称为重力。观看视频：让学生体会没有重力会是什么样子介绍重力的由来及定义探究重力与质量的关系，介绍描点画图的方法（10分钟）二、重力的大小力的大小、方向、作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。

探究重力与质量的关系1提出问题：展示不同质量的物体图片，提出问题：重力的大小与质量有什么样的关系？

2假设与猜想：根据生活经验猜想重力与质量成正比。3制定计划设计实验：明确实验的自变量质量m---如何测量自变量（电子秤）---如何改变自变量（六个以上不同的物体）；明确实验的因变量重力G---如何测量重力（弹簧测力计）4进行实验与搜集数据：观看视频或图片展示实验过程，将实验的数据记入表格。5分析与论证:将获得的数据填入表中，并通过描点画图得到重力与质量的关系图象。讲解描点画图的注意事项，此图像是一条过原点的直线。联系数学知识分析，过原点的直线说明坐标轴上的两个量是正比例函数，两个量成正比。写出重力大小与物体质量的关系式，给出例题。让学生经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算重力的方向6分钟三、重力的方向活动：(1)观察视频中物体自由下落的方向。(2)视频中用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。将线剪断后，观察物体下落的方向总结出：重力的方向竖直向下。图片展示：(1)重垂线与水平桌面的方向是否垂直？(2)重垂线与斜面的方向是否垂直？归纳：重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。

思考：利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平。

思考：我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢？这一部分的教学，充分体现了学生为主体的教学理念，遵循了由易到难，层层深入的方法。重垂线、水平仪是重力方向的重要应用，对它们的学习，也体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。讲解重心8分钟四、重心观看视频并思考：用手指支撑一个硬纸板，使其平衡。提问：硬纸板的每一个部分都要受到地球的吸引，但在上面的实验中，好像重力只作用在硬纸板的一个点上，我们把这样的点叫重心一般材料均匀、外形规则的物体的重心，就是这一物体的几何中心。粗细均匀的木棒的重心在木棒的中点，均匀圆木球的重心在它的球心。观看视频：不均匀不规则的物体重心偏向质量大的一端，重心不一定在物体上重心的应用观看视频，介绍降低重心提高稳度的应用，介绍不倒翁的原理古代人就已经对重心有了一定的理解和应用，介绍欹器的原理和来历，满招损，谦受益重心这个内容比较抽象，这样处理形象生动，学生易于接受。课堂小结1分钟进行课堂知识点的总结，通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。课后·知能演练基础巩固1.关于重力,下列说法错误的是()A.物体所受重力的施力物体是地球B.物体的重心一定在物体上C.地球附近的物体所受重力跟它的质量成正比D.跳水运动员在下落过程中越落越快,主要是因为运动员受到重力的作用2.如图所示,桌面上的物理课本所受重力的施力物体是()A.桌子 B.地板 C.地球 D.空气3.小朱同学在探究重力的大小与质量的关系时用弹簧测力计测物体的重力,实验得到如表所示的数据。下图是某次测物体的重力时的情境。下列说法不正确的是()m/kg0.10.20.30.40.5G/N12345A.弹簧测力计应该在竖直方向调零B.由表中数据可知重力与质量的关系是1kg=10NC.图中弹簧测力计的示数为4.6ND.由表中数据可知物体所受的重力的大小与其质量成正比4.过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时,可利用铅垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的短边与铅垂线不平行,为了把年画贴正,下列操作方法正确的是()A.换用质量大的重锤B.调整年画,使年画的短边与铅垂线平行C.上下移动年画的位置D.调整铅垂线,使铅垂线与年画的短边平行5.如图所示的弓为“七力弓”。“力”是当时描述弓的拉力的一种单位,1力大约可以提起6kg的重物。请估算拉开这把“七力弓”需要的拉力大约为()A.42N B.60NC.420N D.4200N6.一个南瓜所受的重力是30N,g取10N/kg,它的质量为()A.30kg B.3kgC.300kg D.3N/kg7.有经验的工人师傅在往货车上搬运货物时,通常会把(选填“较重”或“较轻”)的货物放在车厢底部,这样做的目的是,使货物稳定不容易倾倒。

能力提升8.在下列物体中,所受的重力大约是600N的物体是()A.一匹马 B.一本物理课本C.一支钢笔 D.一名中学生9.为了求出质量为3kg的物体所受的重力,有四位同学进行了如下演算,其中正确的是()A.3kg=29.4NB.3kg=3kg×9.8N=29.4NC.G=3kg×9.8N/kg=29.4ND.物体所受的重力等于质量的9.8倍,所以重力是29.4N10.实验桌上有大小不同的铝块和铜块(已知ρ铜>ρ铝),小明利用弹簧测力计、天平和量筒测得多组重力G、质量m及体积V的实验数据,绘制成图像,下列图像正确的是()11.在平直轨道上运动的小车,在车厢顶用细线悬挂一小球,其中O为重心,如图所示,请作出小球所受重力的示意图。思维拓展12.建筑工地需要4m3的沙石。为估测沙石的密度,用一只空桶装满沙石,测得桶中沙石的质量为52kg;再用这只桶装满水,测得桶中水的质量为20kg。ρ水=1.0g/cm3,g取10N/kg。(1)求桶的容积。(2)求沙石的密度。(3)求4m3沙石的重力。(4)若用一辆自身质量为5t的卡车(载质量为12t)运送此沙石到工地,行驶途中将要经过一座立有如图所示的标志的桥梁,试通过计算判断卡车能否安全过桥?参考答案【课后·知能演练】1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.较重降低货物的重心8.D9.C10.B11.如图所示12.(1)2×10-2m3(2)2.6×103kg/m3(3)1.04×105N(4)能安全过桥,计算见解析解析(1)桶装满水,测得桶中水的质量为20kg,则桶的容积等于水的体积V=V水=m水ρ水=20kg1.0×1(2)桶中沙石的质量为52kg,则沙石的密度ρ石=m石V=52kg2×10-2(