第1部分 专题06：记叙文阅读之伏笔照应（练习）（教师版）

备战2025年中考语文复习现代文阅读（全国通用）专题06：记叙文阅读之伏笔照应（练习）考点1.伏笔一、阅读下面的文字，完成下面小题。宇宙尽头的书店江波①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。”③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。”⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。”⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。”⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。⑪当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。⑫这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。⑬“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。⑭“你们为什么找我？”娥皇问。⑮“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。”⑯娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？”⑰“图灵给我一切。”⑱“人类如何获得知识？”⑲“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。”⑳娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。”㉑“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。”㉒椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。”㉓当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。”㉔“那你呢？”㉕“我会留在这里。”㉖使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。㉗宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。（有删改）【梳理小说情节】1．小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将表格填写完整。原因结果太阳系已经不适合人类生存（1）（2）娥皇带着书店开始银河之旅（3）机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市娥皇拒绝重回人类城市（4）【关注小说伏笔】2．科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出两处伏笔及其照应。【探讨小说主题】3．根据你的理解，把下面对话补充完整。小海：有人认为科幻小说的主题表达依赖“科幻元素的设定”而不是“人物形象塑造”，你们同意吗？小舟：我同意。小说虽然塑造了娥皇这样一个为人类文明坚守书店的女性形象，但主题表达是通过“知识刻印”这一设定来完成的。“知识刻印”是指（1）。这个设定揭示了（2）。小香：我不太同意这个观点。比如刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》的主题不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是（3）。但不可否认，这些元素对于突出人物形象有重要作用。小珠：你们启发了我。我想结合《海底两万里》谈谈我的看法。（4）。【勾连命名艺术】4．“娥皇”是中国传统故事中一位著名的女性英雄，这篇小说主人公取名“娥皇”富有深意。文艺作品中的人物命名（称呼）往往暗示人物的命运或作品的主题，请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容加以分析。A林冲（《水浒传》）

B．范进（《儒林外史》）

C．老马（《骆驼祥子》）示例：孙悟空，“悟空”就是“悟道”，意思是了却心中的红尘牵挂，方能内心清净，修成正果，暗示了孙悟空陪同唐僧西天取经，经历九九八十一难后，终于皈依佛门的结局和命运。【答案】1．人类转移到第二地球上第二地球轨道空间有限人类社会陷入宕机状态娥皇坚守书店。让椭圆随使者返回人类城市2．示例一：伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。照应：小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。示例二：伏笔：第③段娥皇始终相信总会有人来书店。照应：⑫-㉓中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。示例三：伏笔：第⑩段中娥皇仿照失落的文明纪念物制造了椭圆。照应：小说结尾椭圆跟随机器人使者到人类城市。示例四：伏笔：第⑬段中到访书店的使者机器人说话生硬，像是背课文。照应：第⑰段中它由图灵赋予知识，只是复制品。3．能够根据人类父母的需求将不同的知识赋予人类的技术被动获得知识会使人与社会文明失去活力的道理，表达了对现实不合理学习方式的深刻反思示例：塑造了领航员小姑娘这一人物形象，赞美了她在极端恶劣环境中的勇敢乐观、坚韧负责、热爱生命的精神示例：作品借助鹦鹉螺号，海底世界等相关科幻元素，表达人类渴望了解和探索世界的主题。作品还塑造英勇善良、富有创造力的尼摩艇长，以此表现反对压迫、追求正义平等的愿望。作品中科幻元素与人物形象相辅相成，共同表现主题（言之成理即可）4．示例一：林冲，名“冲”，意在一飞冲天、青云直上，但姓“林”，有“豹子头”再厉害也只能在林中受困之意，暗示其委屈求全，被封建权力陷害，郁郁不得志的命运。示例二：范进，“范”意为“范式”，“范例”；“进”，意为“进学”，暗示范进高龄中举的情节，可见其灵魂完全被科举的锁链缚住，成为封建社会热衷功名利禄的知识分子的一个范例，一个样板。示例三：老马，“马”是一生劳碌的动物，这里是人的姓氏，因人年龄大了，故被人称“老马”。暗示被贫苦折磨，任命运摆布的悲苦人生，揭露不让好人有出路的黑暗社会现实。【解析】1．本题考查对文章内容的理解和概括。（1）根据第①段“太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球”可知，当太阳系不适合人类生存的时候，人类最合适的就是转移到第二地球；（2）根据第⑨段“但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站”可知，娥皇带着书店开始旅行的原因是第二轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站；（3）根据第⑬段“我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了”可知，机器人拜访娥皇的原因是人类城市陷入了宕机状态；（4）根据第㉓段“当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去”，第㉕段“我会留在这里”，第㉖段“使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着”可知，娥皇面对邀请选择了拒绝，她想坚守书店，并让使者带着椭圆登上了飞船。2．本题考查表现手法。埋伏笔是指在写作或叙述中，作者为了在后文中引出某个重要情节或揭示某个关键信息，而提前在前文中设置的一些暗示或线索。在文中，作者设置了多处伏笔。回答时可凭借自己的理解列举一处即可。示例一：根据第⑨段“代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去”可知，娥皇被所谓的文明抛弃，开始银河之旅。根据第㉓段“太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落”可知，最终依赖头脑刻印技术的文明消失，来寻找人格完整的娥皇。这两段前后照应；示例二：根据第⑩段“在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物…….椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略”可知，娥皇在旅行中思考并教会椭圆正确获取知识。根据第㉒段“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此”可知，娥皇的方式被印证是正确的，娥皇对椭圆的教育也是正确的。这两段前后照应。示例三：根据第④段图灵五世在太阳系时对娥皇说“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船”，这为后文第⑬段使者告知娥皇“所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力”埋下伏笔。3．本题考查对文章内容的理解和分析。根据第⑲段“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识”可知，“知识刻印”是人类获取知识的方式，人类根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。这个设定揭示了人类对知识的依赖和缺乏自主学习的能力，一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。这个设定揭示了当人类过度依赖直接赋予的知识，而忽视学习和探索时，文明将失去活力和创新，导致僵化和死亡。《带上她的眼睛》的主题也不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是通过女主人公对地球的热爱和对人类未来的思考来表达的。她在最后的时刻，选择留下，将自己的眼睛留给后人，让他们看到地球的美景，感受地球的气息，从而唤起对地球的热爱和对人类未来的希望。通过对女宇航员“她”的细腻描绘，展现了人类面对极端孤独和绝望时的勇气与坚韧，以及科学与人性之间的深刻联系。《海底两万里》通过描绘潜艇航行的海底世界，展现了丰富多彩的科学幻想内容，同时通过讲述潜艇旅行过程中遇到的一系列奇遇，表达了人类对未知世界的探索精神和对自然界的敬畏之心。小说中的科幻元素，如潜水艇“鹦鹉螺号”是作者通过对科学知识的运用和想象，创造出来的。这些科幻元素不仅为小说增添了神秘和奇幻的色彩，也反映了人类对科学和探索的渴望。同时，小说也侧重于对人物形象的塑造。尼摩船长、阿罗纳克斯教授等角色，他们的性格、信仰、行为等，都深刻地反映了作者对于科学、探索、自由等主题的看法。因此，科幻小说的主题表达中科幻元素的设定和人物形象塑造同样重要。4．本题考查拓展运用及对名著内容的掌握。回答时，结合作品主题及文章内容去谈人物命名，言之有理即可。示例一：林冲，“林冲”之名，寓意“冲破桎梏”。在《水浒传》中，他原是东京八十万禁军教头，却因受权臣高俅陷害，家破人亡，流落江湖。他的名字预示了他将冲破不公的束缚，最终走上反抗的道路，成为梁山好汉之一，反抗朝廷的压迫和腐败。示例二：范进，“范”有“范式、范例”的意思，“进”有“进士、晋升”的意思，暗示了范进渴望通过科举考试获得功名，从而改变自己的命运。他一生都在追求功名，最终在54岁时中了举人，却因为兴奋过度而发疯，最终被胡屠户一巴掌打醒。他的命运反映了封建科举制度对读书人的毒害。示例三：老马，“老”暗示了他的年龄和阅历，“马”则暗示了他的身份和命运。他是一个人力车夫，一生都在为了生计奔波，却始终无法改变自己的命运。他的名字反映了他的勤劳和坚韧，也反映了他的无奈和悲哀。二、阅读下面文章，完成后面小题。仰望【美】保罗·詹尼斯①过街天桥上有一个乞丐。他不会弹琴，不会唱歌，甚至不会在地上书写悲惨的遭遇。所以，只是偶尔有人把硬币丢在小盆里，乞丐总算能填饱肚子。另外，还能坚持他唯一的习惯——每天买张彩票。②夜幕降临时，乞丐会回到他的住处——城郊一个废弃的菜园。菜园里有一眼枯井，井边有棵树。③这天，跑来一条瑟瑟发抖的小狗。小狗瘦得可怜，试探着在乞丐的小盆里舔舐着，乞丐昨晚用它盛过食物。乞丐小心地把小狗搂进怀里，两个不被牵挂的生命紧紧地依偎在一起。④小狗很聪明，叼着小盆打转。路人觉得惊奇，纷纷把钱放到小盆里。“富裕”起来的乞丐好运也随之降临，他居然中了大奖。乞丐买下这座菜园，建起了一座豪华的房子。不过，他保留了后院的窝棚、枯井和老树。⑤乞丐迷上了购物，他喜欢服务小姐迷人的微笑。人们称他先生，乞丐高兴极了，有尊严的生活真好！唯一让乞丐先生感到尴尬的是人们对小狗的态度。尽管小狗已经被梳洗得很干净，但斑驳的毛色还是暴露了它低贱的身份。⑥乞丐决心让小狗从自己眼前消失，他要忘掉卑贱的过去。⑦乞丐把小狗关在后院的枯井里。井很深，井底很潮湿，除了井壁渗出的水滴，什么吃的也没有。乞丐找了几块肉投下去。⑧从此，乞丐一个人潇洒地享受服务小姐热情的目光，去参加那些高级派对。好在他总算没有忘记每天往井里投几块肉。⑨在井底，无论白天黑夜，小狗一直仰着脑袋向上张望。可是除了每天落下来的一些食物，什么也没有。⑩转眼一个多月过去了，乞丐过得并不快乐。人们微笑的眼神让乞丐想起了动物园里给人们敬礼的狗熊——它看重的只是你手里的食物，根本不在乎你是谁。这个世界上只有那条小狗才是自己真正的朋友，而自己却把它丢到了井底。⑪乞丐跑到井边，救出他的小狗。看着小狗，乞丐痛哭失声——小狗的脑袋一直朝后仰着。因为在井下待的时间过长，小狗的脖子已经无法伸直，只能仰着头在地上打转。⑫乞丐每天领着小狗游走在这个城市的各个角落，他把钱施舍到其他乞丐手中。在感激涕零中，他感到了满足。于是乞丐有了新打算，他通知乞丐们每天到他这里来领钱。⑬消息迅速传开，领钱的队伍越来越大。半夜，乞丐被街上传来的吵闹声惊醒。透过窗子他吓了一跳，有人披着毯子，有人支起帐篷，就像排队在买当红歌星的演唱会的门票一样。⑭天还没亮，电视台的人来了，晚上的新闻播出了这一盛况。⑮第二天，人们像潮水一样涌来。队伍越排越长，警察不得不赶来维持秩序。⑯乞丐沉醉在自己的壮举之中，每天奔忙于银行与家之间，钱像水一样流了出去。⑰直到有一天，银行通知他，他的账户已没有一分钱了，乞丐不得不宣布——他已经没钱可发了！人们开始咒骂，并向他的房子冲去，一块块石头飞向门窗。眼看疯狂的人们要冲进屋里，吓坏了的乞丐带着小狗逃到了后院，他急忙爬下井去，甚至没有来得及把小狗带上。⑱乞丐快要到达井底的时候，绳梯拴在树上的一端突然断开，乞丐和他的绳梯一起摔到了的井底。疯狂的人们捣毁了房屋，拿走了所有东西。好在没有人发现井里的乞丐。⑲半夜，乞丐开始喊救命，可除了小狗，没人知道他在井底。⑳乞丐对着太阳喊，对着月亮喊，没有人能够听见。小狗每天四处寻找食物扔下来，变了味的骨头，发了霉的面包，扔下什么，乞丐就吃什么。有一次，小狗扔下一只死猫。㉑一连几天，小狗没有往下扔东西，乞丐不知道出了什么事。他只能靠舔着井壁上渗出的水珠活着。乞丐望着井口的天空，他知道自己快要死了。㉒一天早晨，井口隐约的说话声惊醒了昏睡中的乞丐，他拼尽全力喊了起来。被人们用绳子吊了上来，阳光刺得他睁不开眼。㉓“要不是这条小狗死在井口上，没有人能听见你的喊声。”㉔乞丐看见了枯瘦如柴的小狗，它是被饿死的。㉕乞丐把小狗埋在后院。人们从此再也没有见到过他。不过有人记得，他走的时候，脖子一直朝后弯着，眼睛直盯盯地仰望着天空。——《世界微型小说选》【梳理情节】5．请从乞丐和小狗的角度分别梳理小说的情节。乞丐小狗乞讨并坚持买彩票与乞丐相依为命（1）赢得路人喜爱决心让小狗消失被关在后院枯井乞丐过得并不快乐，救出小狗（2）通知乞丐们来领钱陪主人游走在城市各个角落钱领完后被赶到井底（3）【探究形象】6．结尾处写道：“他走的时候脖子一直朝后弯着，眼睛直盯盯地仰望着天空。”请你补充乞丐此刻的心理活动，50字左右。【品析手法】7．请你任选以下一种手法，结合小说内容做简要分析。反转：情节反转是指在故事情节中出现出乎意料的转折，打破观众或读者的预期，使故事走向与之前不同，以增加故事的复杂性和吸引力。伏笔：是指文章或艺术作品中，前段内容为后段所作的提示或暗示，是“隐性”的，通常只是一两笔，点到为止。【挖掘主旨】8．请你结合文本，谈谈本文以“仰望”为标题有何深意。【勾联名著】9．小说中的乞丐因为账户没钱不能发钱了而被人们咒骂殴打。假如，此刻可以时空穿梭，你认为下列名著中哪个人可以搭救乞丐？请你结合名著内容谈谈你的看法。A．《水浒传》中的鲁智深B．《海底两万里》中的尼摩船长C．《西游记》中的孙悟空【答案】5．中了大奖，买菜园建豪宅小狗脖子已无法伸直，只能仰头已经在井口饿死了6．示例：与我相依为命的小狗死了，我当初却那么嫌弃它，它却舍命来救我，我真是不应该啊！现在的我依然还是一无所有，我的人生到底有什么意义呢？7．反转：小狗是乞丐温暖的陪伴，但在乞丐有钱以后却将它丢进枯井。读者对小狗的命运产生担忧与同情，以增加故事的吸引力，让故事的发展更具张力。伏笔：后院保留了枯井，为乞丐后来嫌弃小狗，将小狗丢入井中作伏笔，使情节发展更加合情合理，塑造了乞丐虚荣自私的一面，讽刺了人们在追逐钱财与荣耀时，展现出的冷酷形象。8．①“仰望”是指小狗在危险中对主人的期盼，乞丐在绝境中求生的渴望；②“仰望”的小狗死了，“仰望”的乞丐也消失了，既反映了社会弱势群体生存的艰辛，也揭露了现实社会的冷酷无情。③“仰望”还寄予了作者对关爱、忠诚、报恩等美好感情和美好的社会生活的期盼。9．示例一：鲁智深。鲁智深是一个嫉恶如仇、有勇有谋、有侠肝义胆的人。比如因见郑屠欺侮金翠莲父女，他打抱不平，三拳打死了镇关西。他还暗中跟随林冲，在野猪林救下林冲，所以他可以搭救乞丐。示例二：尼摩船长。尼摩船长是个有正义感的人。比如他并没有因阿龙纳斯一行人袭击他的船就对他们痛下杀手，反而好好招待他们；船长看到一个可怜的采珠人潜入近海却遇到了鲨鱼的攻击。船长勇敢的冲上去跟鲨鱼搏斗并解救了这个采珠人，之后又送给采珠人价值不菲的珍珠。所以他可以搭救乞丐。示例三：孙悟空。孙悟空有七十二变变化，神通广大，武艺高强且有正义感。在取经途中，孙悟空只要听说有妖，不管是否阻碍唐僧西行，都要坚决捉拿。比如在三打白骨精的情节中，他几次被唐僧错怪打伤好人，可孙悟空依然坚决打死妖怪的替身；他还十分神通广大，机智聪颖，能变作苍蝇小虫去打探消息，自己搞不定时懂得搬救兵。因此他可以搭救乞丐。【分析】5．本题考查梳理概括能力。通读全文，并根据表格中的提示找出文中与乞丐和小狗相关的内容，再进行概括。（1）文章第④段中“‘富裕’起来的乞丐好运也随之降临，他居然中了大奖。乞丐买下这座菜园，建起了一座豪华的房子”等内容可知，乞丐买彩票中了大奖，买菜园建豪宅；（2）结合文章第⑪段中“乞丐跑到井边，救出他的小狗。看着小狗，乞丐痛哭失声——小狗的脑袋一直朝后仰着。因为在井下待的时间过长，小狗的脖子已经无法伸直，只能仰着头在地上打转”等内容可知，被关在后院枯井后，一直仰着脑袋向上张望，脖子已无法伸直，只能仰头；（3）结合文章㉓段“‘要不是这条小狗死在井口上，没有人能听见你的喊声。’”和㉔段“乞丐看见了枯瘦如柴的小狗，它是被饿死的”等内容可知，最终小狗在井口饿死了；6．本题考查心理活动补写。此时乞丐的心理要结合乞丐自身的经历，他与小狗的关系，对待小狗的态度和小狗最终的结局等，体会他此时可能的悔恨、自责等复杂情感。示例：与我相依为命的小狗死了，我真不该这么对它，我怎么到现在才明白，只有它才是我的依靠！除了它还会有谁来舍命救我，现在的我该怎么办呢？7．本题考查品析手法。解答此题，要仔细阅读手法的特点，到文中找出相关内容进行分析。选择反转，需指出哪些情节打破了原有的预期，形成了反差；选择伏笔，则要具体说明文章哪些细节暗示了后续的情节发展。示例一：反转。如乞丐中大奖后本应过上幸福生活，却因抛弃小狗而陷入痛苦，最后落得悲惨下场，情节出现反转，增加了故事的戏剧性。示例二：伏笔。后院保留的枯井这一细节，在前期看似平常，但后期当乞丐因为自己的自私和嫌弃而将小狗丢入井中时，就会让读者意识到原来之前提到的枯井是有其用意的，它为后续这一关键情节的发展埋下了伏笔。塑造了乞丐虚荣自私的一面，讽刺了人们在追逐钱财与荣耀时，展现出的冷酷形象。8．本题考查分析标题的含义。理解标题要联系文章的情节、人物、环境和主题等进行分析。解释“仰望”的表层含义，即小狗的实际动作；还要深入分析其深层含义，如乞丐对美好品质的渴望等。从文本内容来看，文章第⑨段中“在井底，无论白天黑夜，小狗一直仰着脑袋向上张望。可是除了每天落下来的一些食物，什么也没有”等内容写小狗在枯井中面临危险时，确实是在期盼主人来救它，这种“仰望”体现了它对主人的依赖和期望；㉑段中“乞丐望着井口的天空，他知道自己快要死了”等内容，写乞丐在经历一系列变故后陷入绝境，落入枯井后，他内心也有着强烈的求生渴望，这种渴望也可以被理解为一种“仰望”。“仰望”的小狗最终死了，“仰望”的乞丐也消失，这反映了他们命运的悲惨。结合文章第⑰段中“人们开始咒骂，并向他的房子冲去，一块块石头飞向门窗。眼看疯狂的人们要冲进屋里，吓坏了的乞丐带着小狗逃到了后院，他急忙爬下井去，甚至没有来得及把小狗带上”等内容可知，从社会层面分析，处在社会底层的乞丐和小狗，他们的遭遇和生存的艰辛，揭露现实社会的冷酷无情；“仰望”一词本身就带有一种向上、期待的意味。“仰望”既指小狗在井底对井口天空的仰望，也指乞丐在经历一系列事情后，对像小狗那样善良、真诚等美好品质的仰望和追寻。作者通过这个词，想表达对一些美好感情和美好的社会生活的期盼，如小狗对主人的关爱、主人对小狗原本应有的关爱、小狗的忠诚、懂得报恩美好品质。9．本题考查链接名著。解答此题，要结合各个人物的性格特点和行为方式，分析他们对这种情况的可能反应。示例A：鲁智深。鲁智深性格豪爽，好打抱不平且富有同情心。他见到金翠莲父女被镇关西欺负便仗义出手相助。如果他遇到乞丐因没钱被咒骂殴打，以他的脾气必然会制止众人的暴行，保护乞丐，就像暗中跟随林冲，在野猪林救下林冲那样。所以他可以搭救乞丐。示例B：尼摩船长。尼摩船长是一个善良且有正义感的人。他驾驶着“鹦鹉螺号”在海底自由航行，对受压迫者充满同情。如果他遇到这种情况，可能会利用“鹦鹉螺号”的高科技手段来阻止人们对乞丐的伤害，并且可能会给予乞丐一些帮助和庇护，让他免受欺凌。示例C：孙悟空。孙悟空神通广大且嫉恶如仇。他在取经路上降妖除魔，保护唐僧。如果他穿越时空遇到这种情况，他会毫不犹豫地运用自己的本领来制止那些人的恶行，为乞丐伸张正义。他可能会使用定身术等法术让那些人无法动弹，然后教训他们一番，让他们懂得不能欺负弱小。考点2.照应阅读下面文章，完成下面小题。海葡萄刘边江①阳台上的那盆海葡萄是儿子前年去海南出差带回来的。知父莫若子！我喜欢侍弄些花花草草，不是因为我有多闲，我是把它当作工作之余一种调节身心的方式。再有，自己祖辈是农民，搬到城市生活后，发现一星点泥土也会让人感到大地的芬芳。②说起葡萄，脑海中首先浮现出的是新疆——吐鲁番的葡萄熟了。葡萄原产于西域，在汉唐时通过丝绸之路传入中原。如今，葡萄、葡萄干、葡萄酒，给人们生活平添了不少丰富的滋味，葡萄也成为农家院子常见的植物，它夏能遮出一片阴凉，秋能收获几多果实，还是一道绿油油的乡村风景。③海葡萄，起初这个名字对于我是陌生的，它是不是和葡萄一样也来自友邦？海葡萄，不是我们常见的葡萄。葡萄的叶子像枫叶，而海葡萄的叶子却是卵圆形的，大小如成人手掌，叶面油绿油绿的，背面的叶脉鲜红如血，而它的果实与葡萄有三分相似，也成串串，不同的是海葡萄串串小，且是上下一般粗的。A那年，儿子刚拿回来时，我以为南方的植物北方养不活，儿子说它在海南是做防风林和马路景观的植物，沙滩、瘦地都能种活。我没有反驳，阳光足雨水多的海南，那是热带气候，大多种子落地都会生根。到咱北方能不能存活就很难说了，单是严冬就是难以越过的关口。B我将心中的疑虑与海葡萄一同移栽在花盆里，浇足定根水，放在阳台上，一家人也都关注着海葡萄。④第二天，海葡萄最下面的叶子开始发蔫，那一小串果子却依然油光透亮。过了几天，叶子开始发红，像一层铁锈生在上面，叶脉也变得暗淡许多，我伸手摸着叶子，粗糙得有点扎手，犹如父亲那双因岁月缩水枯萎布满茧子的手——我心生一丝伤感。⑤过了十多天，海葡萄的叶子开始脱落，从下往上，一片接着一片，无声落地，在枝上只留下浅浅一个椭圆形的疤痕。令人惊奇的是，那一串果儿仍然长得绿莹莹。我想，果儿是树的孩子吧！而叶一定是父亲。平时，它承阳光沐雨露，为孩子提供生长的水分与营养；有变故时，特别是当水分营养缺少时，它便____了自己，尽可能地为孩子们延续生活。它的____，是为了孩子的生。叶的____，是自然进化的规律，无论动物还是植物，包括我们人类莫不如是。我拾起一片落叶放在掌心，细细地看着，它已经暗红的血脉，仿佛与我手的血脉相连。⑥大约过了一个多月，海葡萄缓过来了，顶端长了新叶。又过了三个月，养在屋里阳台上的海葡萄的果实从下往上开始成熟，先由绿变白，再一点点变红。我摘下一些，放进盘子，我们全家人很有仪式感地品尝来自南方的奇果。我拿了一粒放到嘴里，果皮有点硬，待咬开，一股清香充满味蕾，比葡萄甜，有点桂圆、荔枝甚至香蕉的味儿。⑦儿子一连吃了好几粒，边吃边说，海葡萄营养价值高，有“植物鱼子酱”的美誉。⑧只是，第二年海葡萄没有结果，我想它可能还处于适应过程中，只要活下去，就有开花结果的那一天。我精心侍弄它，也在心里静静地期待着。日出日落，我与海葡萄相伴，我知道它时刻归向大海的心思。但在盛夏，它不忘伸出枝叶，挡一挡窗缝溜进来的骄阳；在严冬，会生出一片绿意，让失色的季节生机盎然……（《中国纪检监察报》2023-12-1）10．内容会梳理。请梳理海葡萄叶子生长情况，将下面的示意图补充完整。11．词义能辨析。请结合语境，将“陨落”“牺牲”“枯萎”三词回填到第⑤段横线上。12．句段要理解。选出对文章内容理解分析不正确的一项（

）A．第①段交代种海葡萄的两个原因，一是种花草调节身心，二是种花草提醒自己不忘本的同时，感受自然的美好。B．第②段写大家熟悉的葡萄，既顺势引出海葡萄，也吸引读者下读，对海葡萄充满阅读期待。C．第③段A处划线句表明，儿子的理由说服了“我”；所以，“我”种下了海葡萄并关注它的生长。D．第⑧段点明“我”精心侍弄海葡萄的心理，既在于开花结果的期待，也在于它对环境的美化作用。13．写法应品悟。读第④⑤自然段，分析本文是如何内容照应或情感呼应的。14．劳动学移栽。第③段B处划线句暗含海葡萄移栽的主要环节，请结合所学知识或生活经验，分步简洁说明海葡萄移栽的完整过程。【答案】10．叶脉暗淡

叶子脱落（发红/枯萎）11．枯萎

陨落

牺牲12．C13．第④自然段作者看到海葡萄枯萎叶子，由此联想到父亲的手。第⑤自然段对这个内容进一步展开，将果比作孩子、叶比作父亲，使文章的内容保持相关性，情感保持一致性，从而使全文文脉贯通，浑然一体14．第一步：准备好一个花盆。第二步：在花盆里填入适量的、肥力足够的土壤。第三步：将海葡萄移栽到花盆里。第四步：给海葡萄浇好定根水。第五步：将花盆摆放到阳光充足的地方。【解析】10．本题考查内容理解概括。一空，结合④段“第二天，海葡萄最下面的叶子开始发蔫，那一小串果子却依然油光透亮。过了几天，叶子开始发红，像一层铁锈生在上面，叶脉也变得暗淡许多”概括可得：叶脉暗淡；二空，结合⑤段“过了十多天，海葡萄的叶子开始脱落，从下往上，一片接着一片，无声落地，在枝上只留下浅浅一个椭圆形的疤痕”概括可得：叶子脱落。11．本题考查词义辨析。陨落：指星体或其他在高空运动的物体从高空掉下，多用于比喻伟人、神明或强者的去世，如同星辰陨落一般，也指天赋被埋没。牺牲：供祭祀用的纯色全体牲畜；供盟誓、宴享用的牲畜。现指为正义事业献出自己的生命，也指为一方利益而舍弃或损害另一方的利益。枯萎：指因干枯而萎缩。一空，结合“平时，它承阳光沐雨露，为孩子提供生长的水分与营养；有变故时，特别是当水分营养缺少时，它便____了自己，尽可能地为孩子们延续生活”可知，此处形容海葡萄在水分营养缺少时会主动让自己干枯萎缩，尽可能让孩子们生存下去，此处用“枯萎”恰当；二空，结合“它的____，是为了孩子的生”可知，此处指海葡萄为了让自己孩子存活，而让自己的叶子凋零，用“陨落”恰当；三空，结合“叶的____，是自然进化的规律，无论动物还是植物，包括我们人类莫不如是”可知，此处形容海葡萄舍弃叶子，是一种自然规律，用“牺牲”恰当。12．本题考查内容理解辨析。C.有误，A处划线句只是儿子说海葡萄在海南的情况，“我”虽然种下了海葡萄但并非是被儿子完全说服，“我”还是对它在北方能否存活有疑虑，选项表述不准确；故选C。13．本题考查内容理解。在内容上，第④段写海葡萄叶子开始发蔫、发红、脱落等变化，与第⑤段开头“过了十多天，海葡萄的叶子开始脱落”相照应，使叙述具有连贯性；第⑤段中“令人惊奇的是，那一串果儿仍然长得绿莹莹”与第④段中“那一小串果子却依然油光透亮”相照应，突出了果实的不同状态。在情感上，第④段中“我伸手摸着叶子，粗糙得有点扎手，犹如父亲那双因岁月缩水枯萎布满茧子的手——我心生一丝伤感”表达了对海葡萄叶子变化的伤感，由海葡萄枯萎叶子，联想到父亲的手；而第⑤段进一步深化了这种情感，通过对叶子和果实关系的思考，引发对生命和奉献的感悟，情感上相互呼应和递进。14．本题考查拓展探究。注意结合选文第③段B处划线句“我将心中的疑虑与海葡萄一同移栽在花盆里，浇足定根水，放在阳台上，一家人也都关注着海葡萄”和生活经验，分步简洁说明海葡萄移栽的完整过程。示例：首先，选择合适的花盆，在花盆中加入适量的土壤；然后，将海葡萄小心地从原来的生长地挖出，注意尽量保持根系的完整；接着，把海葡萄放入花盆中，调整位置使其直立；再进行填土，将根系覆盖住并用手轻轻压实；最后，浇足定根水，为海葡萄提供充足的水分以帮助其适应新环境。考点3.“伏笔照应法”阅读下面的文学类文本，完成下面小题。沼泽地①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魅的铅壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。③“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。④老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。⑤“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。⑥“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？”⑦“我贩……贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。”⑧老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。”⑨老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。⑩他看着，咽了一下口水，随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？”⑪“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。”⑫饭菜简单地热过，老人让他开吃。⑬他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。⑭“大叔，这里往西，路好走吧？”⑮“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影憧憧。⑯“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。”⑰“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又隔了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚，歇了一会儿，接着说，“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。”⑱老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股游醉的酒味弥漫开来。⑲“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。⑳他很久没闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了……㉑一瞬间，他心里兵荒马乱。㉒他仿佛回到了家，回到了父亲身边。㉓他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三差五地才能回来一趟。㉖他说，他家在山沟里，父辈都是靠种地为生：他说一位朋友犯了事，总想悔过自新……㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易。肯定有平路，有山坡，还有沼泽。”㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆。㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下。㉚待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。㉛老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。”㉜电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？”㉝“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说，“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！”㉞“好的，马上就过来了。”儿子声音急切，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。”㉟“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。”（选自《山西文学》2020年第6期，有删改）15．故事叙述可以有不同的视角，请站在老人的视角，用第一人称来概述故事。（60字左右）16．请自选角度，赏析文中画横线的句子。（1）这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。（2）老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。17．文中画波浪线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异？他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了……一瞬间，他心里兵荒马乱。他仿佛回到了家，回到了父亲身边。他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。18．请结合链接知识，从小说中找出一对伏笔和照应，并说说这种写法的好处。写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“伏笔”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。19．同学们对这篇小说的主旨看法不一，提出了以下三个关键词。请你选择一个最恰当的关键词，结合小说内容谈一谈你对于本篇小说主旨的看法。关键词：乐于助人；浪子回头金不换；遇难智取【答案】15．起因：“我”发现深夜来访的人是被通缉的逃犯经过：“我”伪装成盲人，取得他的信任后，我在酒中下安眠药，让他睡去。结果：在确认青年熟睡后，“我”通知警察儿子前来抓捕，挽救这个“苦孩子”。16．（1）本句运用比喻的修辞，把土屋比作弃儿，生动地写出了土屋的偏僻，巧妙地交代了逃犯选择此处歇脚的原因，与逃犯的命运相呼应。（2）动作描写。“步履蹒跚”“捯饬”“端”等一系列动作，突出了老人备酒时间久、动作慢，与老人装盲相符。同时，也交代了老人趁机在酒中下药，以及下药后内心的紧张。17．①四个独句成段能够加大阅读中的停顿，放慢叙述的节奏。②突出强调了青年在闻到酒香后唤起对家人深切的思念之情，以及为自身处境感到深深的悲哀。也为后文青年放下戒备，与老人拉家常的情节做铺垫。如果合成一段就没有这种叙述效果。18．示例：在前文埋下青年喝了酒以后昏昏沉沉睡去的伏笔，后文老人和儿子打电话时透露酒里有安眠药，对此进行了说明。在内容上：使情节发展合理，一波三折，增加文章可读性。在结构上：有伏笔有照应，让文章结构完整严谨。在主旨上：更能体现老人挽救失足青年的良苦用心，深化了“浪子回头金不换”的主旨。在读者效果上：吸引读者阅读兴趣，满足读者期待心理，一伏一应，产生意料之外情理之中的阅读效果。19．示例：乐于助人；面对陌生人上门求助，老人为其提供菜酒，让其在家留宿；在拉家常过程中，老人不断试图用语言帮助唤醒逃犯良知；抓捕成功后，老人提出对逃犯予以“投案自首”处理，文章表现了老人心地善良，乐于助人。【解析】15．本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，注意站在老人的视角用第一人称“我”来概述故事。由第①段“入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁”，第⑦段“‘我贩……贩山货路过这里，天就黑了。’他轻轻地吁一口气，‘想歇个脚’”可知，起因：深夜一青年来我家借宿，我发现他是通缉犯；由第⑤段“‘您眼睛？’他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在”，第⑥段“‘唉，青光眼，瞎两年了。’老人幽叹了一声，‘请问客人你是’”，第㉙段“他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下”，第㉝段“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来”可知，故事的经过：我装盲人稳住他，酒里放安眠药让他睡下；由第㉛段“老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：‘我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错’”，第㉟段“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深”可知，结果：他睡熟后，我通知当警察的儿子来抓他，想帮这孩子。故事可概述为：我是位失明老人，一天夜里一男子借宿，我发现他是逃犯，用计稳住他并通知儿子来抓他，还想帮他投案自首。16．本题考查赏析重要语句。（1）由“如一个弃儿”可知，本句将土屋比作弃儿，运用比喻修辞，“孤零零杵在山岗西侧”直观地展现了土屋所处位置的偏远和孤立，“如一个弃儿”则进一步强化了这种孤独感和被遗忘的感觉。结合第⑦段“‘我贩……贩山货路过这里，天就黑了。’他轻轻地吁一口气，‘想歇个脚’”可知，这样的描写不仅巧妙地交代了土屋的偏僻环境，使得逃犯选择在此歇脚显得合情合理，而且也在某种程度上与逃犯的命运形成呼应，暗示逃犯如同这土屋一样，处于一种孤立无援的状态。（2）“步履蹒跚”形容老人走路不稳、缓慢的样子，“捯饬”和“端”则具体描绘了老人的动作。这些动作描写一方面突出了老人动作的迟缓，与他伪装成盲人的形象相符合，让人觉得他确实行动不便；再结合第㉝段“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来”可知，另一方面，也暗示了老人在这段时间里有足够的机会在酒中下药。同时，通过这些描写，能让人感受到老人在完成这些动作时内心的紧张，他既要完成下药的动作，又要担心被逃犯发现，生动地展现了老人复杂的心理活动。17．本题考查内容理解与语句表达效果分析。原文中这四个句子独立成段，能够在阅读时加大停顿，让读者有更多的时间去思考和感受每一句话所传达的情感。第一句“他很久没有闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了……”单独成段，强调了他对这种酒香的久违之感，突出了他内心的触动。第二句“一瞬间，他心里兵荒马乱。”单独成段，更强烈地表现出他内心瞬间的混乱和不平静。第三句“他仿佛回到了家，回到了父亲身边。”单独成段，着重强调了他因酒香而产生的对家的深深眷恋和思念。第四句“他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。”单独成段，突出了他内心的伤感和无奈。这种分段方式，一步步地深入展现了青年闻到酒香后的复杂内心活动，突出强调了他对家人深切的思念以及对自身处境的悲哀。结合第㉔段“酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常”可知，这种强烈的情感表达也为后文他放下戒备，与老人拉家常的情节做了很好的铺垫。让读者更能理解他从警惕到逐渐放松并倾诉的转变。如果将这四个句子合并为一段，就会加快叙述的节奏，削弱每句话所蕴含的情感力量，无法像独立成段那样给读者带来强烈的冲击和深刻的印象，也就难以达到上述突出情感和铺垫情节的效果。18．本题考查写作手法作用分析。文中有多处伏笔之处，分析作用时可从内容、结构、主旨、读者效果等方面作答。如第③段“他怯声唤了一句”写他刚进屋时唤老人声音胆怯，打招呼时吞吐，与后文揭示他犯了事正在逃跑的情节机照应。作用：表现了他害怕、忧虑的心理；使文章结构密，情节发展合理。又如第⑤段写他用手捏了捏裤了后兜，兜里的东西还在，与后文揭示他犯了事逃跑途中带有凶器的情节相照应。作用：实出了他的谨慎、戒备心理；使文章结构严谨，情节发展合理。再如第④段写老人见到他时微微一颤，与后文揭示老人是假装青光眼的情节相照应。作用：表现了他面对罪犯产生畏惧、害怕的心理；使文章结构严谨，情节发展合理。又如第⑱段写老人进屋拿酒时“捯饬了好大一阵”，为后文老人在他的酒里下了安眠药的情节埋伏笔。作用：刻画了老人机智、谨慎的形象；使文章结构严谨，情节发展合理。示例：前文第⑮段老人说往西是一片沼泽地，走夜路很危险，上个月还有人陷进去没得救；照应是后文老人给青年的酒里下了安眠药，在确认他熟睡后通知当警察的儿子来抓捕，防止青年走夜路进入沼泽地，陷入危险甚至犯罪的深渊，体现了老人想挽救他的良苦用心。内容上：使情节发展合理，青年因安眠药入睡，老人才能通知儿子来抓捕，避免了青年陷入沼泽地或继续犯罪，增加了故事的合理性和曲折性，增强了文章的可读性。结构上：让整个故事的架构更加紧密，前后连贯，逻辑清晰。主旨上：突出了老人的善良和教育者的情怀，深化了帮助他人迷途知返的主题。读者效果上：吸引读者的阅读兴趣，满足读者的期待心理，让读者在伏笔的铺设和照应的揭示中感受到情节的起伏和意外，产生意料之外、情理之中的阅读效果。19．本题考查文章主旨探究。本文讲述了一个逃犯在寒冬夜晚借宿于一位独居老人的土屋。老人发现其身份后，佯装青光眼的盲人取得逃犯信任，与其交谈并让其喝下有安眠药的酒。待逃犯熟睡，老人悄悄锁门并通知当警察的儿子前来抓捕，还希望能算逃犯投案自首，帮助他不要在犯罪的“沼泽地”里陷得太深。作答时，围绕主要内容，选择一个最恰当的关键词来谈看法。示例1：我选择“遇难智取”。小说中，老人在发现借宿的青年是逃犯这一危险情况后，没有惊慌失措，而是冷静应对。他先是假装自己是青光眼的盲人，以此来消除逃犯的警惕心，获取其信任。接着，他与逃犯交流，在酒里下安眠药让逃犯喝下，使其熟睡，然后悄悄锁门并通知儿子前来抓捕。老人在面对危险和困难时，没有盲目行动，而是凭借自己的智慧巧妙布局，最终成功化解危机。这充分体现了“遇难智取”的主旨，展示了在困境中运用智慧解决问题的重要性。示例2：我选择“浪子回头金不换”。这篇小说中，逃犯来到老人家中借宿，老人通过与他的交流，洞悉了他的身份。老人没有直接揭露他，而是用温暖和关怀来感化他。老人与他拉家常，倾听他的故事，给予他理解和安慰，还劝他“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换”。最终老人用巧妙的方式稳住了逃犯，帮助他避免在犯罪的道路上越陷越深。小说通过这样的情节展现了人性的善良和宽容，强调了即使是犯了错的人，只要有悔过之心，愿意回头，社会也应该给予他们机会，这正契合了“浪子回头金不换”的主旨。一、（2024·山西·中考真题）阅读下面的选文，完成小题。进城山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次。那天早上，跟往常一样，鸡叫第四遍的时候，山伯就起床了。一般情况下，张牙舞爪洗下脸，咕咕咚咚灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外走一边说：“今儿个到县城一趟。”在灶台前忙绿的山娘愣了一下，撵出门外，瞅着山伯朦胧的轮廓，嘟囔道：“麦还没割完呢。”“丢不了。”山伯头也不回，闷声闷气地丢过来一句。“麦都焦了。”山娘还不死心。庄稼人，土地就是他们的命。“值个啥？！”山伯走得执着。匆忙。山娘又叫道：“你没进过城，认识路？”“鼻子下边就是路！”山伯的话硬硬的，不容置疑。望着山伯的身影消失在弯弯的山道上，山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻来覆去没睡踏实，有啥关紧事？咋不吱声呢？去城里干啥？城里跟他们唯一有牵连的就是他们的儿子山子。两年前，县里建铝厂，在全县范围内物色工人，山子有幸被选中。上班第一天，山子要赶镇里的班车，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子说成啥也不让，到最后山伯也没有送成。按照惯例，昨天是山子休班回家的日子，结果，山子没有回来，难道是因为这个？听山子说，铝厂在县城边上的一个乡，他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节，老头子曾想带着她到山子工作的地方看看，一想到复杂的路线，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的去找山子？他会不会迷路？后半晌的时候，山子回来了。一个人。山娘诧异地问：“没见到你爹？”山于一愣，不高兴地说：“他去干啥？我没见。”看到山子的反应，山娘哼哼唧唧的，不敢多说。山子说：“他啥时间去的？”山娘说：“一大早就去了。”山子黑着脸说：“我一大早就从厂里回来了。真是的，不嫌丢人！”山娘想数叨儿子两句，张了张嘴还是把话咽了回去。她明白，老伴弯腰驼背，走路不利索，形象不雅观，山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了。等到了天黑，山伯才一身疲惫地回来。看到山子，他不自然一笑，低眉顺眼地说：“我摸到你们厂，他们说你回家来了”看到山伯蓬头垢面的样子，穿的衣服也分辨不出颜色，山子的火气一下子上来了，气呼呼地说；“你去干啥？没事就不能在家歇着？”山娘不满地瞅了山子一眼。山伯嗫嚅着说：“昨个儿我听说公路上发生了车祸，一辆货车撞到了一辆公共汽车上，死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡。阿弥陀佛，没事就好。”山娘这才知道老头子去找山子的真正原委。事后，山伯对她说：“给你说了有啥用？让你也跟着担心？”结尾一：多年后，等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时，这时候，别说孝顺他们，连对他们说声对不起的机会都没有了，因为他们已经藏在了坟里边，似乎依然害怕年少不懂事的山子。结尾二：多年后，山伯已经去世，山子将山娘接到城里。山娘总会在夜晚看着山伯的照片出神，而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城，现在连弥补的机会都没有了。每到此时，山娘都会说同样的一句话：“我进城，就是你爸也进城了。”（作者：侯发山；选自《微型小说选刊》。有改编）学校《文苑》杂志推出了“文学作品大家赏”栏目，本期赏读的是小说《进城》。1．“照应”是文章的结构技巧，常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。这篇小说有两个不同的结尾；通读全文后；你认为哪个结尾更能体现照应这一结构技巧?请谈谈你的看法和理由。（不少于50字）2．“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇小说写一段赏析性文字，请完成这个任务。写作提示：①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的；②从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析；③结合文章内容：④不少于100字。【答案】1．示例一：我认为结尾一更能体现照应这一结构技巧，“似乎依然害怕”与前文多处照应，如山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”，山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等，细微处巧妙照应，使结构严谨。示例二：我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧，“我进城，就是你爸也进城了”照应了题目“进城”，同时也照应了开头“山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次”，可谓独具匠心。2．合乎题意即可。【解析】1．本题考查文章的照应。照应是写作中常用的一种表现手法。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。前后照应可以使文章浑然一体，内容完整，结构严谨，搭配衔接，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心，使文章表达的意思更加有力，感情更加强烈。本题可以认为结尾一更能体现照应这一结构技巧，“似乎依然害怕”与前文多处照应：看到山子的反应，“山娘哼哼唧唧的，不敢多说……山娘想数叨儿子两句，张了张嘴还是把话咽了回去……”“等到了天黑，山伯才一身疲惫地回来。看到山子，他不自然一笑，低眉顺眼地说……山伯嗫嚅着说……‘我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡’”山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”，“怕”“吓”等词句，以及山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等，写出了他们对儿子的怕，与后文“似乎依然害怕”照应，使结构严谨，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心；也可以认为结尾二更能体现照应这一结构技巧，“而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城，现在连弥补的机会都没有了”和山娘都会说的一句话：“我进城，就是你爸也进城了”这些话照应了文章标题“进城”，也照应了文章开头“山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次”，使文章浑然一体，内容完整，结构严谨，增强了文章的感染力，使感情更加强烈，主题更加突出。2．本题考查赏析文学作品。赏析的文本可以从人物形象、主题思想、语言表达等方面。示例：我赏析第一个结尾构成的小说。①人物形象：《山伯进城》中山伯这个人物，是个典型的朴实憨厚、循规蹈矩、勤劳倔强、不善言辞又深沉的爱着儿子和家人的农民形象：一辈子只进过一回城，而且是因为寻找怕出车祸的儿子。每天鸡叫第四遍起床，灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了，都可以看出他是老实本分循规蹈矩的庄稼汉；“丢不了”“值个啥”“鼻子下边就是路”山伯执着不容置疑的话语，看出他倔强不善言辞，自己心里有数；当山伯听说公路上发生了车祸时，他焦急、紧张、不安，怕山娘担心隐瞒消息，第二天辞别山娘，匆匆忙忙地往城里找儿子，可见他对孩子及家人深沉的爱。②主题思想：当山伯听说公路上发生了车祸时，他焦急、紧张、不安，第二天辞别山娘，匆匆忙忙地往城里找儿子却扑了个空，当父亲疲惫地回到家时，山子并没有担心父亲的安危，很不开心，怒气冲冲地说“不嫌丢人”，突出了山子的冷漠和对父爱的不理解。文章通过这个对比，想告诉我们文章结尾一句话“等到理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时，这时候，别说孝顺他们，连对他们说声对不起的机会都没有了”，子欲养亲不待，不要让你的少不更事伤了这个世界上最爱你的人的心，懂得感恩父母要趁早。③语言描写：语言生动是本文的一大特点，比如：山娘诧异地问：“没见到你爹？”山子一愣，不高兴地说：“他去干啥？我没见。”看到山子的反应，山娘哼哼唧唧的，不敢多说。山子说：“他啥时间去的？”山娘说：“一大早就去了。”山子黑着脸说：“我一大早就从厂里回来了。真是的，不嫌丢人！”山子和山娘对话描写，生动传神表现山子对父母爱的麻木冷漠和嫌弃。文中作者多次利用语言描写设悬念、埋伏笔、交代事件、塑造人物形象，取得了良好效果。二、（2023·湖北黄石·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。龙豁口刘洪文①这天早晨，天刚蒙蒙亮，老赵头就带领五个人的“爬犁帮”出发了。这次他们的任务特殊，不是送货，也不是运皮张，而是给北山里的抗日游击队送粮食。②这几天，松花江上游的抗日游击队把小鬼子打惨了，也把他们打急了，所以小鬼子不断进山“讨伐”，进山的路巡查得非常严。这个时候，要把粮食送进去，谈何容易？可是，游击队已经断粮几天了，老赵头心急如焚，最终还是决定冒险。③“爬犁帮”最怕遇见松花江上的三九天。那时西北风呼啸，冷风如刀，彻骨的寒冷让人忍不住打战，貉皮帽子羊皮大氅都抵挡不住，没人敢在这寒冷的冰面上过多地停留。拉爬犁的牲口，鼻孔往外喷着白汽，眼睫毛上全都挂满了霜花，汗水顺着毛往下淌，在肚皮下凝结成冰，哗啦哗啦地响。赶爬犁的小伙子们跟着爬犁跑，跑得全身透汗。④一路上还算顺利，眼瞅着就要进入游击区了，可老赵头却一点也不松懈。一双鹰一样的眼睛不停扫视着苍茫的江面。⑤突然，远处出现了一片黄褐色的身影，还伴随着隐隐约约的马达声。不好，是鬼子的巡逻队！老赵头的神情变得紧张起来，心想，这可咋办？自己安危事小，粮食进不了山事大。老赵头赶紧吆喝大家加快速度。双方的距离还是越来越近了，爬犁再快也快不过鬼子的汽车和摩托车。老赵头心里明白，咬牙，说：“干脆，走‘龙豁口’。”⑥一听“龙豁口”三个字，大家头皮就发麻，精神更加紧张了。⑦所谓“龙豁口”，就是爬犁正在这冰面上行进时，脚下三尺多厚的冰面骤然裂开，裹挟着呼啸声一直向岸边延伸。人只能瞪眼看着冰面不断裂开，从一尺、两尺、三尺再到无法丈量。幽暗的湖水翻涌着从裂口冒出，像是有一条恶龙会随时从湖底蹿出来。传说是湖中的独角龙耐不住严寒，一怒之下用独角豁开冰面，所以称之为“龙豁口”。⑧“龙豁口”不是常有，但只要遇到一次，就足以让人终生难忘。“爬犁帮”的人谈“龙”色变，因为不管什么车辆或者爬犁，若是掉进了“龙豁口”，那是九死一生的事。⑨可是今天情况特殊，如果被小鬼子撞到了，同样没有好下场，老赵头只好铤而走险。于是，老赵头赶着爬犁向右侧疾驰，偏离了原来的路线，朝湖心奔去。小伙子们知道，湖心区冰薄，且有一处活水，最易形成“龙豁口”。平时大家总是尽量避开，即使路近一些也从不敢贸然前往。⑩老赵头今天是要豁出去了。抗联的战士们牵动着大家的心，为了把粮食运到战士们的手里，他们顾不了那么多了。⑪鬼子越来越近，老赵头拼命地打马飞驰。枣红马的鬃毛飞扬着，像一道红色的闪电穿梭在白茫茫的江雾和雪色之间。小鬼子叫喊着让老赵头停下来，可老赵头全当听不见。小鬼子开枪了，子弹贴着头皮呼啸而过。忽听咔嚓一阵雷鸣炸响，江面的冰排豁然裂开，并且迅速向两边漾开。⑫老赵头把眼睛瞪得如铜铃一般，大声喊道：“‘龙豁口’现身，大家小心了，跟住我！”⑬伴随着喊声，老赵头的爬犁左躲右闪，飞一般窜向侧面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一个跟着一个从“龙豁口”边缘掠过。后面的小鬼子一个个躲闪不及，绝望地喊叫着，无从应对，眼睁睁地看着汽车和摩托车如同乌龟一般慢慢地沉向江底……⑭终于把粮食送到战士们手里，大家这才像散了架似的，瘫坐在雪地里。⑮第二天往回走时，他们远远地看向“龙豁口”，只见黑幽幽的江面上，漂着一片黄乎乎的尸体。有的尸体已经冻在了“龙豁口”的冰凌上。⑯老赵头沉默了好一会儿，说：“这不是你们的地方，你们根本就不该来！”（选自《微型小说选刊》2023年第3期，有删改）3．下列对小说相关内容的理解与分析有误的一项是（

）A．小说刻画老赵头细致而传神，运用了语言、动作、神态等描写。B．小说叙述张弛有度，送粮过程一波三折，颇有紧张感和戏剧性。C．文中风雪的描写虽只有寥寥数笔，但都有力地升华了小说主题。D．“爬犁帮”冒险为游击队送粮食，彰显了老百姓保家卫国的决心。4．结合上下文，按照提示，品析下列语句。（1）枣红马的鬃毛飞扬着，像一道红色的闪电穿梭在白茫茫的江雾和雪色之间。（此句用了比喻的修辞，请分析其表达效果）（2）这不是你们的地方，你们根本就不该来！（请结合语境分析其含义与蕴含的情感）5．小说中有多处伏笔与照应。请找出一对并简析其作用。6．有人建议将小说的标题“龙豁口”改为“老赵头”，你认为可以吗？请做出选择并结合文本阐明理由。【答案】3．C4．（1）把枣红马比作“一道红色的闪电”，形象生动地表现了马奔跑的速度之快，突出了老赵头策马疾驰的勇武，表现了老赵头给游击队送粮的急切心情和无所畏惧、不怕牺牲的精神。（2）老赵头带领五个人的"爬犁帮"出发给北山里的抗日游击队送粮食时，遇到鬼子的巡逻队，冒险走“龙豁口”，胜利完成任务；敌人追赶他们，掉进“龙豁口”丧命。这句话表达了老赵头对敌人的痛恨之情和保家卫国的决心。5．示例：开头“这几天，松花江上游的抗日游击队把小鬼子打惨了，也把他们打急了，所以小鬼子不断进山‘讨伐’，进山的路巡查得非常严”与下文“突然，远处出现了一片黄褐色的身影，还伴随着隐隐约约的马达声。不好，是鬼子的巡逻队”相照应，突出了为游击队送粮的危险，表现了老赵头等人爱护子弟兵、保家卫国的决心。6．示例：可以。本文记叙了老赵头带领五个人的“爬犁帮”出发给北山里的抗日游击队送粮食时，遇到鬼子的巡逻队，冒险走“龙豁口”，最终胜利完成任务的故事。赞美了老赵头等人热爱子弟兵、不怕牺牲、机智勇敢的宝贵品质。以“老赵头”突出了主要人物，简洁醒目。【解析】3．本题考查内容理解与评析。C.有误，结合第③段“那时西北风呼啸，冷风如刀，彻骨的寒冷让人忍不住打战，貉皮帽子羊皮大氅都抵挡不住，没人敢在这寒冷的冰面上过多地停留”等内容可知，文中风雪的描写虽只有寥寥数笔，但都有力地渲染了环境的恶劣，突出了人物的品质，“升华了小说主题”表述不当；故选C。4．本题考查句子理解赏析。①根据⑪段“鬼子越来越近，老赵头拼命地打马飞驰”和下文“小鬼子叫喊着让老赵头停下来，可老赵头全当听不见”可知，“枣红马的鬃毛飞扬着，像一道红色的闪电穿梭在白茫茫的江雾和雪色之间”一句把枣红马比作“一道红色的闪电”，运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了马奔跑的速度之快，突出了老赵头策马疾驰的勇武，表现了老赵头给游击队送粮的急切心情和无所畏惧、不怕牺牲革命主义情怀。②根据⑬段“伴随着喊声，老赵头的爬犁左躲右闪，飞一般窜向侧面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一个跟着一个从‘龙豁口’边缘掠过。后面的小鬼子一个个躲闪不及，绝望地喊叫着，无时心从应对，眼睁睁地看着汽车和摩托车如同乌龟一般慢慢地沉向江底”、⑮段“第二天往回走时，他们远远地看向‘龙豁口’，只见黑幽幽的江面上，漂着一片黄乎乎的尸体。有的尸体已经冻在了‘龙豁口’的冰凌上”可知，“这不是你们的地方，你们根本就不该来”一句表达了老赵头对敌人的痛恨之情和誓死保家卫国的坚定决心和信仰。5．本题考查写作方法及作用。本文多处运用伏笔与照应的写作方法，如②段“这几天，松花江上游的抗日游击队把小鬼子打惨了，也把他们打急了，所以小鬼子不断进山‘讨伐’，进山的路巡查得非常严”与⑤段“突然，远处出现了一片黄褐色的身影，还伴随着隐隐约约的马达声。不好，是鬼子的巡逻队”相照应，突出了为游击队送粮的危险，表现了老赵头等人爱护子弟兵、保家卫国的决心。再如⑧段“‘爬犁帮’的人谈‘龙’色变，因为不管什么车辆或者爬犁，若是掉进了‘龙豁口’，那是九死一生的事”与⑮段“第二天往回走时，他们远远地看向‘龙豁口’，只见黑幽幽的江面上，漂着一片黄乎乎的尸体。有的尸体已经冻在了‘龙豁口’的冰凌上”相照应，表现了“龙豁口”的凶险，反衬出老赵头等人爱护子弟兵、保家卫国的决心和不怕牺牲、机智勇敢的宝贵品质。可据此作答。6．本题考查标题选用。主观类试题，答案不唯一，合理即可。示例：不可以。本文记叙了老赵头带领五个人的“爬犁帮”出发给北山里的抗日游击队送粮食时，遇到鬼子的巡逻队，冒险走“龙豁口”,最终胜利完成任务的故事。赞美了老赵头等人热爱子弟兵、不怕牺牲、机智勇敢的宝贵品质。“龙豁口”是突出人物形象的主要情景；另外，“龙豁口”这个标题新颖生动，更能激发读者的阅读兴趣。三、（2023·广东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。桂圆李春华①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。③每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民……④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲回了前院。⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！⑪安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。⑫安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。⑬桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。⑭不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄①传薪火悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。（选自《青岛文学》2022年第1期，有删改）［注］①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。7．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。伏笔：咱要用之于民

照应：8．结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。（1）桂圆甜吧？（2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。9．选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。10．电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。【答案】7．药材送到临沂一带的敌占区8．（1）安叔所说“桂圆甜吧”是指安叔早就知道“我”偷吃桂圆的事，体现了安叔对“我”的疼爱、关切。（2）“往后啊，好吃的多了，生活是甜的”更是暗示等国家成立了，老百姓的生活会好起来，故用桂圆的甜来暗示抗战胜利后的日子也是甜的。9．①“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让“我”背药材书、“我”偷药房的桂圆等事，并且见证了安叔和爷爷的抗战活动。②以第一人称“我”的视角来写，增强故事的真实性。时隔多年之后，“我”依然记得年少时的事，足以说明这件事的影响之大，说明了爷爷与安叔种下的革命种子早已在“我”的心中生根发芽，这样的写作视角深化了文章主题。③从“我”视角来讲述故事，体现爷爷的高超医术和安叔的爱党爱民。在“我”身上，寄托了对安叔和爷爷的敬佩之情。④“我”在文中是孩童的身