第1部分 专题12：记叙文阅读之主旨把握（讲义）（教师版）

备战2025年中考语文复习现代文阅读（全国通用）专题12：记叙文阅读之主旨把握（讲义）【课标要求】文章的主旨是作者在文中表现的中心意思，包括作者的观点、态度、情感等。理解、概括文章的主旨，是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心，进而加以概括。【考查重点】在各类记叙文中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或情感，就是文章的主旨。它是文章的主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。归纳文章主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。【主要题型】把握文章主旨类题目考查的设问方式通常有：1、本文中作者的感悟是什么？2、本文抒发了作者什么样的感情？3、文章中作者的观点态度是什么？4、文中画线句是议论抒情句，你读出什么情感？5、仔细品味文中暗含作者情感的句子，说说表达了作者怎样的情感。6、本文的主旨有以下几种看法，你同意哪一种？请结合文章内容加以探究。【命题趋势】1、记叙文的主旨（中心思想）：主旨=主要内容+写作意图（1）情感：抒发情感（表达强烈的感情）（2）精神：赞美（歌颂）精神品质（3）道理：告诉生活哲理（道理）（4）认识：表达对的看法或认识备注：同样，一篇思想感情丰富的文章，可以同时有两个、甚至三个写作意图。2、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容+作者情感态度。答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。【备考策略】在分析记叙文内容和主旨概括的思路时，可以从以下几个方面进行考虑：1.理解文章的主题：首先，你需要理解文章的主题，这是文章想要表达的主要内容。主题通常可以通过文章的标题、开头和结尾部分找到。2.识别文章的主要事件：记叙文通常会通过叙述一系列的事件来表达主题。你需要识别这些事件，并理解它们之间的因果关系。3.理解人物的角色和动机：人物是记叙文的重要组成部分。你需要理解每个人物的角色和动机，以及他们如何影响事件的发展。4.分析文章的观点和态度：除了叙述事件，记叙文通常还会表达作者的观点和态度。你需要分析这些观点和态度，以及它们如何支持文章的主题。5.概括文章的主旨：在理解了文章的主题、事件、人物和观点之后，你可以概括文章的主旨。主旨是文章的核心思想，是作者想要传达给读者的信息。以上就是记叙文内容和主旨概括的思路分析，希望对你有所帮助。考点1.概括文章主旨概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。概括文章主旨可以从以下几个方面入手:①从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。②从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。③从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。④从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。答题规范:①写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了……③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……④游记：描写了……表达了……感情。⑤童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。【例题剖析】【例1】（2024·山东东营·中考真题）阅读下面文章，完成后面小题。赴远张建春①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。⑮无疑这是敌人的一种策略。⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。㉑续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。㉒写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。㉓是春天了，敌人决定下毒手。㉔“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点着了，将空烟盒递给续和。㉕续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。”㉖枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。——选自《中国微型小说精选》，有删改你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需要完成下列任务。【导演说戏】1．说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的不同含义，并说明小说以“赴远”为题的作用。2．说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”人物形象，并作简要分析。【电影拍摄】3．请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电影分镜头的交错拍摄。【后期制作】4．✬请完成附加镜头和片尾配乐工作。（1）小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识、联系现实生活，把这组镜头描绘出来。（控制在60字以内）示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起……；；……（2）班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。【链接】《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩……唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/……/不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。【答案】1．给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利的美好生活；“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的含义是牺牲的日子到了；以“赴远”为题能吸引读者的阅读兴趣，象征革命之路漫长，突出了文章的主题。2．续和是一个有着坚定的革命信仰，坚贞不屈、面对死亡从容淡定的大无畏的革命者。3．本文综合运用倒叙、插叙、顺序的方式，使故事跌宕起伏，增强了故事的吸引力和表现力，更好地表现了作品的主题。4．红花盛开，染红了天空；人们载歌载舞，欢天喜地地庆祝革命的胜利；儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街头手拿小国旗挥动双手迎接胜利的队伍（2）示例：选择《红梅赞》。理由：“千里冰霜”“三九严寒”象征革命遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命者顽强不屈、一心向党的一颗红心。【解析】1．本题考查词语含义和标题作用。由第㉑段“想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写‘赴远吾侄’。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了”可知，续和给侄子取名“赴远”，希望侄子能够勇敢地去追求远方，不畏艰难，不断前行，有着深厚的寓意和期许。同时，他希望十年后的祖国到处阳光明媚，一派和平的景象，他向往革命胜利的这一天。由第⑱段“续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”，第㉔段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”，第㉖段“枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远”可知，“赴远的一天到了”中的“赴远”指的是被逮捕的续和决意为了党的事业牺牲自己的生命。小说以“赴远”为题的作用：小说以“赴远”为题，给侄子取名“赴远”，为了革命的胜利“赴远”，它作为线索贯穿全文；“赴远”有象征意义，象征革命的道路艰难而漫长；“赴远”点明主题，是整部作品的核心主题和精神内核，引导读者思考革命者为了信仰不惜牺牲生命的大无畏精神；“赴远”，远方究竟是哪里？有一定的吸引力，能够激发读者的阅读兴趣。2．本题考查人物形象。由文章第①段“续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里”，第②段“续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去”可知，续和被捕了，严刑拷打他也咬牙坚持，可见他是一个意志坚定、顽强的革命者；由文章第④段“续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽……销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”可知，续和谨慎小心、从容淡定；由文章第⑦段“续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的”可知，续和意志坚定，坚贞不屈；由文章第⑩段“续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的”可知，续和有才华；由文章第⑭段“续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多”可知，续和很想念母亲和妻子儿女，他也是一个有血有肉的人；由第⑱段“续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”可知，续和是一个有坚定信仰的革命者，为了革命的胜利不惜牺牲自己的生命；由第㉔段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”可知，续和面对死亡，毫不畏惧，是一个大无畏的革命者。3．本题考查叙述方式。叙述方式有顺序、倒叙、插叙等。倒叙：文章第①段“眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里”以及第②——④段，先叙述故事的重要片段，设置了悬念，第⑤段“被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了……”再回到故事的开头部分进行叙述，这样安排，使文章波澜起伏，吸引了读者的阅读兴趣；插叙：文章第⑦段“续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的……”，在叙述过程中，暂时中断主线，插入与主线相关的其他情节，用敌人的表现侧面表现出续和意志的坚定和顽强不屈的精神；顺叙：文章从第⑨段开始到文章结尾，按照时间顺序，记叙了敌人想让续和写投降书而续和却给母亲和妻子写信直至英勇牺牲的过程。这些叙述方式的综合运用，使小说结构更加灵活多样，增强了故事的吸引力和表现力。通过不同的叙述方式，更好地展现了续和的内心世界和故事的发展脉络，同时也更好地传达了作品对革命者顽强不屈、不怕牺牲精神的赞美之情。4．（1）本题考查续写。分析示例“天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起……”，先描写天安门广场上升起了第一面五星红旗的情景，再用大庆石油喷薄而出、原子弹、氢弹相继爆炸等镜头表现祖国蒸蒸日上，日益强大的主题。本文结尾“花一路向前开，流动着赴远”，联系历史知识，中国共产党经过艰苦卓绝的斗争，最终取得胜利，人民过上了和平幸福的生活，再联系文中第㉑段“想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写‘赴远吾侄’。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了”可知，续和期盼革命早日胜利，下一代能过上幸福生活。还可以联系现实生活中的科技进步，如神舟飞船的发射和高铁网络的发展，来体现“花一路向前开，流动着赴远”的意境，展现中华民族不断前进、勇于探索的精神风貌据此可以设计一组镜头（控制在60字以内）：红花盛开，慢慢地幻化成高楼大厦；神舟飞船划破天际，航天员遨游浩瀚宇宙，五星红旗在太空飘扬；高铁穿梭如织，连接着城市与梦想……（2）本题考查内容理解。只要结合文章内容及歌曲主题说明即可。示例一：选择《红梅赞》。理由：该歌曲旋律优美，歌词寓意深刻，“千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧”表达了坚贞不屈、积极向上的精神风貌；“一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩”是革命者面对死亡的坚贞不屈的高大形象。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以增强作品的感染力和艺术效果，同时也能够更好地呼应主题和情感表达。示例二：选择《祖国不会忘记》。理由：“不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我”是革命者无私奉献的心声，这首歌曲具有浓厚的爱国情怀和时代感，“山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我”歌词中充满了对祖国的热爱和自豪。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以升华作品的主题，表达对祖国的深情厚谊和感激之情。考点2.体会作者情感“言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。体会作者情感可以从以下几个方面入手:①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。②依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。③依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。【例题剖析】【例1】（2024·安徽·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。山中的小草郭震海①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……（选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。2．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？3．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。4．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。5．✬作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？【答案】1．B2．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。3．运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。4．①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。5．①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。【解析】1．本题考查内容的理解与分析。A.根据第④段中“每一株草都有自己的名字”“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝”可知，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。B.根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符。C.根据第⑦段“用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”分析，“割”“晾晒”“分股”“熬”“搅拌”等动词，准确精炼。D.第⑧段描写了风、小溪、残雪、爪印、新芽等自然景物，“初春的风……奔跑”“苏醒的小溪……边走边唱”“残雪待融”“爪印如盛开的花朵”“新芽冒尖”等景物，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。故选B。2．本题考查句子的理解。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即可。“太行山是雄伟的，也是温柔的”出现在文章第②段开头，承上启下。根据第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。根据第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。3．本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，本题要求从修辞手法角度赏析，然后再分析其表达效果，把握感情。答题规范：运用了什么修辞手法+有什么表达效果+写了什么内容，表达了什么感情。言之有理即可。根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。4．本题考查记叙线索和首尾呼应。解答记叙线索时需要梳理文章的层次脉络，找出文章的线索，线索能使文章条理清楚，层次清晰。解答首尾呼应时，应具体找出文首哪句与文尾哪句照应，前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出。按照答题规范术语作答，言之有理即可。根据第①段“我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，作者开篇就说想想“摸一摸身边的一草一木”可知，作者要写的是家乡的“草木”；据第②段“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，③段“草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，本文①—③总写山中的小草令“我”心生愉悦，如饮佳酿；根据第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，④—⑦写山里人对各种草木的习性和作用如数家珍，重点写了黄芩、小柴胡、益母草三种山中小草；根据第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”可知，第⑧段写“我”每次回乡总会走进山里看看这些草木，就像拜访老友，总结全文。由此可知，本文有两条线索，明线是“山中的小草”，暗线是“我”对山中的小草的喜爱之情，使文章条理清楚，层次清晰。开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，使文章结构严谨，中心突出。5．本题考查内容理解与主旨意蕴。根据第④段“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子们从小与山中的草木为伴，表达了作者对家乡草木的热爱之情，山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情；根据第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”分析，山中的草木与人们的关系密切，草木对山里人的生活产生了重要的作用，表达了作者对自然的感恩之情；根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”，第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”分析，山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草木，表现了山里人与草木（大自然）的密切关系，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。综上分析，概括作答即可。考点3.探究多个主题阅读是学生的个性化行为，近年来，中考语文阅读也强化了这方面的考查，并已成为中考热点之一。个性化的阅读，在阅读考查中体现为一种开放性的阅读试题。多主题探究题考查大致包括以下内容:文本感悟题。要求学生根据选文材料谈看法，感受和启示。这类题目如：读了这篇文章，你悟出了什么道理？读了这篇文章，你得到什么启示？联系感悟题。结合实际阐述对选文内容的理解；题干要求根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；要求学生结合文章的内容，联系实际谈自己的感悟。话题感悟题。题干提出一个与选文相关的话题，要求同学们谈自己的感悟。这类题要求同学们运用选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中写出自己的感悟。答题思路：①表明自己的观点，即答出本文的主题有几则，分别是什么。②文章讲述的故事或塑造的人物形象揭示了怎样的主题。答题模板：先概括多则主题，再具体分析：人物一+相关事件=主题思想一；人物二+相关事件=主题思想二。(有几类人物就会有几个主题，概括主题，要围绕相关人物概括事件)【例题剖析】【例1】（2024·广东揭阳·模拟预测）阅读下文，回答后面小题。最后一个送水工①好些年前，这个城市，除了规模比较大的工厂、商店、市政机关大院、中学这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住宅区的小街小巷，都没有自来水。②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最离不了的是水。用不上自来水，也得用水。面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水。【A】③老水总是系着一条防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌来的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户“我们送水来了”，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静。老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的水牌。④老水给两条街上的二十来家用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙着老水自己定下的记号。⑤送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。⑥不少人家院子里养着一条看家的狗。有外人进来，狗汪汪叫个不停。可是，不管老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。⑦一天下午，老水刚在水源地那里上完水，拐进一条街道，身后忽然飘来一股刺鼻的煳味，还有粗门大嗓的喊叫声：“失火了，包子铺失火了！”老水听了，当机立断，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：“我车上有水，过来打水！”⑧救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着。老水又喊：“拿个斧头过来，斧头！”有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”有了水，火被浇灭了。包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影。⑨老水去一家木铺修理送水车。掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞。老水拿起装水牌的口袋，对掌柜说：“我没现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。”话刚说完，掌柜连连摆手说：“水师傅，不必，不必。材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。”最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱。⑩老水听了这番话，感激得不知怎么好，只能拱起双手说：“谢谢了。”拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。⑪随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水。⑫老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。⑬小毛驴没了用场，一家饭馆要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。”⑭他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润，清爽。【B】（选自《小小说》。作者：马风。有删改）看完这篇小说，请完成以下四个任务。【任务一：感知信息】1．请你结合小说内容，完成老水的“人物卡片”。基本信息绰号：老水职业：送水工职业经历①好些年前，小街小巷无自来水，。②一天下午，。③渐渐地，小街小巷有了自来水，。④再没有人家让他送水，。【任务二：赏析内容】2．根据要求，回答下面的问题。（1）老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”（请从人物描写的角度赏析）（2）文中两次提到水牌发出的“哗啦啦”声，一次“好像和铜铃铛合奏什么曲子”，一次“像喜庆时候放的小炮仗”，分别有怎样的表达效果？【任务三：感悟内涵】3．下面这句话，你认为适合放在小说A、B的哪个位置？请结合具体内容简述理由。据说，老水是这个城市最后一个送水工。【任务四：探究主旨】4．✬读完这篇小说，你也许会联想到这些词语：人间真情、责任坚守、时代变迁……请任选一个词语，结合小说内容，围绕这个词语谈谈你对主题的理解。【答案】1．老水用小毛驴拉着平板车送水（老水成了一名送水工）老水在送水时帮包子铺救火老水坚持给要水的用户送水老水去水源地当了保安2．（1）运用动作描写和语言描写，渲染了救火时危急的形势和紧张的氛围，体现了老水急人所急、无私奉献的品质。（赏析合理即可）（2）第一次出现在对老水工作状态的描写中，展现了老水送水时惬意悠闲的状态，表现了老水对自己工作的热爱。第二次出现在老水向木铺掌柜表达感谢时，既生动表现了老水感激的心情，又表达了对人与人之间互帮互助的美好情感的赞美。3．示例一：放在A处。直接点明老水“城市最后一个送水工”的身份，使得下文老水从给两条街上的二十来家用户送水到再没有人家让他送水的经历变化真实可感；同时也在开篇给全文奠定了悲伤的感情基调，引发人们对“送水工”这一职业的消失及城市变迁的思考。示例二：放在B处。既补充交代老水“城市最后一个送水工”的身份，总结全文，照应标题；又表现出对老水务实专注、恪尽职守精神的赞美，同时也流露出对老水因时代变迁不得不另谋生路的惋惜，丰富了文章主旨；放在结尾增强了故事的余味，引发读者深思。4．示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处和谐、彼此信任；老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的水桶救火，事后悄然离去；木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。文章处处体现了人与人之间互相信任、互帮互助的美好情感。示例二：责任坚守。送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；他最后选择回水源地做保安，以另一种形式守护水。小说借老水的职业经历传达了对恪尽职守的精神的赞美。示例三：时代变迁。送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对旧事物和旧时光的追忆。【解析】1．本题考查对文章内容的概括。第一空：由第②段“面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水”，第③段“老水总是系着一条防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水”可概括出：老水用小毛驴拉着平板车送水（老水成了一名送水工）；第二空：由第⑦段“一天下午，老水刚在水源地那里上完水……还有粗门大嗓的喊叫声：‘失火了，包子铺失火了！’老水听了，当机立断……一路喊着：‘我车上有水，过来打水！’”可概括出：老水在送水时帮包子铺救火；第三空：由第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”，第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”可概括出：老水坚持给要水的用户送水；第四空：由第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可概括出：老水去水源地当了保安。2．本题考查对重点词句理解和赏析。（1）由“接”“凿”“喊”等词语可看出，此句使用了动作描写，由“又喊起来：‘快接水，赶快！’”可知，此句使用了语言描写，可见老水动作的果断和迅速，可见老水内心的着急，也可以看出情势的危机，从而衬托了老水善良和无私的品质；（2）结合第③段“小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户‘我们送水来了’，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静”，“好像和铜铃铛合奏什么曲子”出现在老水送水的过程中，可见老水送水时的悠闲和惬意，进而也能体会到老水对自己送水这份工作的热爱；结合第⑩段“老水听了这番话，感激得不知怎么好”可知，此时老水在向掌柜的表达谢意，此时的“像喜庆时候放的小炮仗”既能够表现出老水的感激之情，又能够展现出人与人之间互相帮助的情感的美好。3．本题考查重点语句的作用。“据说，老水是这个城市最后一个送水工”这句话是对老水的身份的进一步介绍，“最后的一个送水工”一方面呼应了标题，另一方面隐含了城市的变化，传递出对城市变化和人物经历的感慨，带有微微的伤感。这句话既可以放在A处，也可以放在B处。结合上下文的衔接，分析其各自位置的不同作用即可。示例一：放在A处。紧接着上文“快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水”，这句话是对老水的职业的进一步介绍，此处直接点明老水是最后一个城市送水工，与后文第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”形成前后呼应的关系，前后一致，内容真实；同时“最后一位”也暗示出城市的变迁和人物经历的重大改变，带有微微的伤感，引发人们对“送水工”这一职业的消失及城市变迁的思考。示例二：放在B处。在故事的最后对老水的职业的进一步补充，既照应标题，又总结全文；结合第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”和第⑭段“他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润，清爽”，“最后一个送水工”不仅表达了对老水恪尽职守和有始有终的精神的赞美，也流露出对城市变迁和人物经历变化的感慨，引发人们的思考，丰富了文章主旨，读来余味悠长。4．本题考查文章主旨。能够结合文章内容，言之成理即可。由第⑤段“用户和老水都很讲信用，不会出错”可见人与人之间的相互信任；由第⑦段“一天下午，老水刚在水源地那里上完水……还有粗门大嗓的喊叫声：‘失火了，包子铺失火了！’老水听了，当机立断……一路喊着：‘我车上有水，过来打水！’”，第⑧段“包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影”和第⑨段“掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞……最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱”可见人与人之间的互帮互助。这些都体现了人间真情。可据此作答。由第⑤段“不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送”可见老水送水时讲信用，从不图多赚钱；由第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”可见老水不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；由第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可见，老水最后选择回水源地做保安，以另一种形式守护水。老水对送水职业的尽职尽责，对水的守护，贯穿始终，可据此作答。由第②段“用不上自来水，也得用水。面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水”可知，送水这个职业因城市需要而产生，由第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”和第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可知送水工这个职业因诚实变迁无人再需要而消亡，由老水一生的职业变化可以看到一些职业会随着城市的发展，时代的变迁而产生和消亡，在老水身上，作者倾注了对旧时光的怀念，对城市经济飞速发展的欣喜，也有时代变迁的思考。可据此回答。记叙文知识点及答题技巧一、记叙文的概念：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅的一种文体。二、记叙文分类：（一）、按写作内容分：1、简单记叙文：事件较简单，线索和记叙方法比较单一，如《走一步，再走一步》。2、复杂记叙文：事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法，如《背影》《从百草园到三味书屋》。（二）按写作对象分：（1）写人类（2）叙事类（3）写景类（4）状物类三、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。四、记叙的线索：①以实物为线索：如贾平凹《一颗小桃树》。②以人物为线索：如朱德《回忆我的母亲》。③以事件为线索：如莫怀戚《散步》。④以人物的思想感情变化为线索：如魏巍《我的老师》。⑤以时间推移为线索：如茨威格《伟大的悲剧》。⑥以地点转换为线索：如鲁迅《藤野先生》。五、记叙的人称及作用：①第一人称：以“我”的口吻或者角度展开描述。如《背影》《社戏》《紫藤罗瀑布》。作用：亲切自然，真实可信，便于表达思想感情。②第二人称：以“你”“你们”展开描述。如《傅雷家书》《你是人间的四月天》。作用：缩短作者与读者之间的距离，便于抒情。用于人，增加亲切感；用于物，有拟人化效果。③第三人称：以“他”“他们”展开描述，作者站在旁观者的立场，将人物经历、事件经过告诉读者。如《孤独之旅》《孔乙己》。作用：不受时空限制，形式灵活自由，直接、客观展现生活。六、记叙的顺序及作用：①顺叙：按照事情发生、发展和结局的顺序来写。如《最后一课》。作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。②倒叙：先写结局或其他后发生的情节,再从事件开头按发展顺序写。如《走一步，再走一步》。作用：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文；使情节曲折有波澜，增强了文章的生动性；起强调作用。③插叙：叙事时中断叙述，插入另外一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。如《秋天的怀念》。作用：补充内容，丰富情节；照应上文，或为下文铺垫；交代背景，解释原因；使形象更丰满；突出中心。七、记叙的结构：①总分式：叙述人物经历、事件发展或描写景物时，开头用总说性质的句段统领全文，后文从不同角度分别描述，有的最后总束全文。如《春》。②递进式：按照事情发生发展的过程安排层次，前后互相承接。如《范进中举》。③并列式：内容各部分没有主次之分、轻重之别，是平行式的结构。如《从百草园到三味书屋》。八、记叙文中常见的表达方式：1、记叙：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。是写作中最基本、最常见，也是最主要的表达方式。如：透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。作用：使读者有概括性的了解，从而获得一个整体的印象。2、说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。作用：将抽象的事物或道理说得清楚明了，便于理解和接受。3、议论：对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。记叙文中的议论往往起揭示记叙目的和意义的作用。如：他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。作用：揭示所写内容的意义，突出中心。4、描写：对人物的外貌、动作、语言、心理，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。如：头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。作用：突出描写对象的特征和意义，生动形象。5、抒情：表达情思，抒发情感。可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆，间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出个人感情。如：我永无改正我的过失的机会了！作用：突出思想，强调感情，增强感染力，引起共鸣。一、（2024·广东广州·二模）阅读下面文字，完成下面小题。山中避雨丰子恺①前天同两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归，茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。②茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界向她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。③茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。④我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。⑤两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。（选自《丰子恺随笔精编》，有改动）1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（

）A．本文以时间为序，依次写了山中遇雨、避雨借琴、拉琴和唱、惜别青年，卒章显志。B．第④段中阿庆和大汉教“我”拉奏胡琴的事是倒叙，解释了“我”会拉胡琴的原因。C．本文将胡琴和钢琴、小提琴进行比较，意在突出胡琴制造简易、价格低廉的优势。D．本文充满了诗情画意，女孩唱歌“我”拉琴、三家村青年齐唱的场景美如一幅画。2．避雨过程中，“我”的思想感情发生了怎样的变化？3．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。（1）我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。（从词语运用的角度）（2）这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。（从修辞的角度）4．✬有人评价丰子恺的作品“一片片的落英，都含蓄着人间的情味”。请结合全文，说说本文叙写了哪些情味。【答案】1．B2．①游山遇雨觉得扫兴；②因阻雨而感受到一种寂寥而深沉的趣味；③借来胡琴，大家齐声合唱，尝到有生以来未曾尝到过的音乐的趣味；④因为“乐以教和”，“我”对三家村的青年产生了惜别之情。3．（1）“闹”是“热闹”“喧嚣”（不安静）的意思，生动形象的写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚感情。（2）采用了排比、反复的修辞手法，罗列了“剃头店”“裁缝店”“江北船上”“三家村”等日常生活场地，强调了胡琴处处可见，表明了作者希望音乐走向大众化。4．①自然之趣：游山遇雨，体会到“山色空蒙雨亦奇”的境界。②音乐之趣：“我”、女孩和三家村的青年们在小茶店的雨窗下拉琴唱歌都是发自内心，是纯粹的音乐享受。③人情之美：我们和三家村的青年们素不相识，却不约而同齐声歌唱，配合默契，氛围和谐美好；雨后离开时，三家村青年送我们上车，表示惜别，“我”也有些依依，感情真挚。④哲思之美：实证了“乐以教和”的古语，让“我”感受到音乐的教化作用，产生了欣喜之情。【解析】1．本题考查对文本的理解与分析。B．倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。第④段中断当前的叙事，转而回忆阿庆和大汉教“我”拉奏胡琴的事，这是插叙。故选B。2．本题考查筛选信息。根据第②段中的“最初因游山遇雨，觉得扫兴”可得：游山遇雨觉得扫兴；根据第②段中的“这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好”可得：因阻雨而感受到一种寂寥而深沉的趣味；根据第③段中的“我就去向茶博士借胡琴”和后段中的“我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来”“但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”可得：借来胡琴，大家齐声合唱，尝到有生以来未曾尝到过的音乐的趣味；根据末段中的“村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依”“乐以教和”可得：因为“乐以教和”，“我”对三家村的青年产生了惜别之情。3．本题考查词句赏析。（1）要从词语运用的角度赏析。“闹”是“热闹”“喧嚣”（不安静）的意思。根据“我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来”可知，尽管作者与这位姑娘和三家村里的青年们素不相识，但同出于对音乐的热爱，作者拉琴，姑娘和三家村里的青年们合唱，“闹”字生动形象地表现了当时大家无拘无束、心意相通的热烈气氛和作者当时内心的愉悦与自适之情。（2）要从修辞的角度赏析。“剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之”中几个分句格式相同，这是排比。“有之”反复出现，这是反复。联系句中的“这种乐器在我国民间很流行”可知，强调了胡琴这种乐器在我国民间很流行，处处可见。联系末段中的“倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢”可知，表明了作者希望音乐走向大众化。4．本题考查内容理解。根据第②段中的“最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓‘山色空蒙雨亦奇’，我于此体会了这种境界的好处”可知，作者游山遇雨，却意外地体会到了“山色空蒙雨亦奇”的境界。这是自然之趣。根据第③段中的“我就去向茶博士借胡琴”和后段中的“我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来”“但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”可知，我借来琴，和着姑娘的歌声拉，三家村的青年也一起歌唱起来，这让作者体会到音乐之趣。联系第④段中的“一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”可知，我们两位躲雨的姑娘和三家村里的青年素不相识，却心有默契，他拉琴，他们唱歌，氛围和谐美好。根据末段中的“我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别”可知，我离开时，三家村的青年送我上车，表示惜别。这是作者体会到的人情之美。根据末段中的“古语云：‘乐以教和。’我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了”可知，通过山中遇雨，拉琴唱和，我感受到音乐的教化作用，印证了古语说的“乐以教和”。这是作者体会到的哲思之美。二、（2024·内蒙古兴安盟·二模）阅读下面文章，完成下面小题。最温暖的高度高明昌①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高在一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米还不到，是四个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景；我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处的。②为什么要这样子搭？父亲说，天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他呢？比如丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上的，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪断藤蔓的，高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是不方便的；扁豆花是开到哪儿长到哪儿的，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松。③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲。④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易馊掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。⑤客人来到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大锅的底碰得到，汤罐、小锅的注水不需要垫凳子，锅底的火头也不浪费。父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们的淘米、洗菜、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实；父亲有时在水桥旁边抽烟，看我们走来走去，他在想：这水桥的高度还可以改进哇？⑦我想可以的，这温暖的高度，正来自父亲对我们的爱。（选自《新民晚报》，有删改）5．请你根据文章内容，将表格中的空缺部分补充完整。父亲的行为父亲的用意搭三个棚，高低不同，各尽其妙（1）（2）让“我”能拿上拿下不顾定规，降低灶面（3）做水桥头，花费神思（4）6．请按要求赏析下列句子。（1）我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。（从词语运用角度）（2）父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。（从人物描写的角度）7．请简要分析文章以“最温暖的高度”为标题的妙处。8．✬校刊《小荷》上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应放在哪个栏目里？请说明理由。【答案】5．示例：（1）方便母亲采摘（2）悬挂饭篮，讲究高度（3）方便儿女，不浪费火头（4）让家人到水桥边心里踏实6．示例：（1）“硬是”暗含坚决之意，写出了父亲为方便“我们”，突破常规，表现了父亲的细致周到以及对家人的爱。（2）运用动作描写，写出了父亲做水桥的层数之多、时间之长，突出了父亲的用心，表现了父亲的聪明能干和吃苦耐劳，以及对家人的爱。7．示例：“高度”是贯穿全文的线索，文章写父亲为家人搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头，都讲究高度；“温暖”表现了父亲对家人的爱，揭示了文章的主旨；标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。8．示例一：放在“至爱亲情”栏目。本文写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头都讲究高度的故事，表达了父亲对家人浓浓的爱，表现的是亲情主题，具有温暖人心的力量。所以此文应放在“至爱亲情”栏目。示例二：放在“人物画廊”栏目。文中的父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头时处处想着家人，体现了父亲对家人的细心关怀；弯着腰烧饭、做水桥头长达几个月体现了父亲的吃苦耐劳。父亲的性格特点突出，形象丰满。所以此文应放在“人物画廊”栏目。【解析】5．本题考查对内容的理解与概括。第一空：已知信息“搭三个棚，高低不同，各尽其妙”对应第①段。结合第②段“为什么要这样子搭？父亲说，天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”可知，父亲搭三个棚三个高度，是为了母亲采摘时“快捷、便当”“省力”，据此可概括为“方便母亲采摘”；第二空：已知信息“让‘我’能拿上拿下”对应第④段，结合第④段“饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易馊掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度”可知，写挂饭篮很有讲究，父亲总是“将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度”。据此可概括为“悬挂饭篮，讲究高度”；第三空：已知信息“不顾定规，降低灶面”对应第⑤段，由第⑤段“父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大锅的底碰得到，汤罐、小锅的注水不需要垫凳子，锅底的火头也不浪费”可知，父亲不顾定规降低灶面，是为了方便儿女操作，比如大锅的底碰得到，汤罐、小锅的注水不需要垫凳子，锅底的火头也不浪费。据此可概括为“方便儿女，不浪费火头”；第四空：已知信息“做水桥头，花费神思”对应第⑥段，结合第⑥段“父亲最花神思的是水桥头”“我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低，相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可知，父亲根据水位的高低“将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右”，做了五层石阶，这样“人到水桥边，人心就永远踏实”，据此可概括为“让家人到水桥边心里踏实”。6．本题考查赏析语句。（1）要求从加点词的角度入手。结合“灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度”分析，加点词“硬是”的意思是坚决，确实是；在句中是指写出了父亲为方便“我们”，不管定规，坚决将灶面压低到我们需要的高度，表现了父亲的细致周到以及对家人的爱；（2）要求从人物描写方法的角度入手。结合“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月”分析，句中运用了“框定”“做”等动词，这是运用了动作描写，结合第⑥段“我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可知，父亲做水桥是花费了许多神思的，这个动作描写表现了父亲的聪明能干和吃苦耐劳，以及父亲对家人的关怀。7．本题考查标题作用分析。结合第②段“你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”，第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”，第④段“二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下……我不知道这是什么缘故”，结合第⑤段“我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度……锅底的火头也不浪费”，第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可知，文章写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头四件事，“高度”贯穿四件事之中，是文章的线索；同时，父亲所做的一切，无论是精心设计蔬菜棚的高度方便母亲采摘，还是调整饭篮和灶面的高度以适应儿女的生活需求，又或是打造合适高度的水桥头让家人安心，这每一处对“高度”的用心都饱含着父亲对家人无微不至的关怀，这种爱让人感到无比“温暖”，从而揭示了文章的主旨，即父亲对家人的爱。另外，“温暖”和“高度”两个看似不相关的词组合在一起，设置了悬念，会让读者产生好奇：什么样的高度是温暖的？为什么会是温暖的？从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者深入文中去探寻答案。8．本题考查拓展运用。结合第②段“你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”，第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”，第④段“二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故”，结合第⑤段“父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度……锅底的火头也不浪费”，第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可知，本文写了父亲搭蔬菜棚、挂饭篮、砌灶面、做水桥头都讲究高度的故事，表达了父亲对母亲、对子女浓浓的爱，表现的是亲情主题，具有温暖人心的力量。故本文应放在“至爱亲情”栏目；结合全文可知，父亲方便母亲摘菜，搭建了三个不同高度、类型的棚，为了让孩子们能够方便使用灶面，把灶面高度设计的比较低，父亲为了方便“我”去那饭篮，特意每年根据“我”的身高提升饭篮的高度，父亲为了家人们方便使用水桥，特意修建了水桥踏板；根据不同的情况，设计不同的建筑，考虑的周全，方法巧妙，结合第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”内容可知，父亲是一个精细、周到（有劳动智慧、勤劳能干）的人：父亲所作的每个设计都是考虑家人，都是体贴家人的结果，表现出父亲对家人的爱、对家庭的责任感；父亲为了让灶面高度适合孩子，不考虑自己，自己每天弯着腰使用灶面，体现了一种牺牲精神。据此可知，本文塑造了父亲这一典型人物形象，故可将本文放到“人物画廊”栏目。三、（2024·广西贺州·三模）阅读下面的文字，完成各题。跑藤刘成章①“春种一粒粟，秋收万颗籽”，这是人世的基本道理。可是我们种了些大蒜，不知何故，施肥浇水地折腾了好几个月，结果刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得。②我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好。最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁。③瓜类是很有特点的作物，我们种了两个品种的南瓜，还种了几棵瓠瓜。南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们