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文档简介

《高等学校课程思政建设指导纲要》学习体会为认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议和《中共中央国务院关于加强和改进下高校思想政治工作的意见》，提高思想政治工作质量，我校组织所有教师学习了《高等学校课程思政建设指导纲要》，以下是我的学习体会：“课程思政”就是要挖掘、发挥各门课程自身所具有的思想政治教育元素，有机的与课程相结合,将思想教育贯穿于教学过程中。要将“课程思政”融入我们的教学内容，应该进行“课程思政”教育方法的转变，教育内容也起到了重要的作用。教师要结合课程的德育目标，在课程内容中寻找与社会主义核心价值观、爱国主义、创新意识、专业修养、团结精神等相关德育元素，通过典型案例等教学素材进行教学设计和运用，以“潜移默化”的方式对学生进行思想政治教育。教师应深入研究当前大学生的学习方式，行为习惯，个性特征等多方面因素。通过案例教学、研讨教学、情景教学等方式，让学生主动参与到课堂教学活动中，从而提升学生的对世界观、人生观、价值观的正确认识。体育本身就是非常好的思政教育题材，它让奋勇争先、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感、为国争光的“体育精神”贯穿于思政课教学中，指引学生顽强拼搏，热爱祖国具有不可替代的作用。作为专业课教师，要结合我院学生和课程的实际情况，在课程中挖掘思政因素和育人功能，鼓励学生独立思考，培养学生集体荣誉感，加强课堂互动，将正确的价值观和理想信念传递给学生。当前我们所面对的学生都是90后和00后，很多都是独生子女，他们自我意识非常强，不具备良好的集体观念和协作能力。在排球教学过程中刚好可以对这一缺陷进行弥补，对学生集体观念及团队精神的养成具有较大的促进作用。在授课过程中要多鼓励学生，让学生对自己有信心，同时培养学生的学习兴趣。对于排球运动这门课，因为我省初高中普及的不好直接导致学生认为比较难学甚至有的学生想放弃。对于这样的学生我会以我国女排为案例给他们讲女排精神来激发学生的学习兴趣，在练习过程中我带领他们进行练习增强学生的自信心，也锻炼了学生的毅力和勇于争先的精神。慢慢的学生就能主动的去学习和练习排球的技术动作，最后也能达到自己预想的成绩。在理论课教学中，对学生进行爱国主义教育培养，可以以奥林匹克中为国争光题材为案例。奥林匹克格言、奥林匹克举办权等案例，都可以是对学生进行爱国主义教育的题材，通过这些案例的引导，让学生再思想上不断提升，不断加深爱国思想。体育这门科学自带爱国、坚韧、拼搏等因素，时时刻刻都在激励着我们。把体育的案例和知识点结合起来，这就形成了体育思政课的特点，也能得到学生的共鸣。在教学过程中，能够善于利用体育案例进行教学必定能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，更好的达到教学目标。

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