中学八年级语文下册《雪》公开课教案 新人教版

《雪》公开课教案教学目标：知识和能力目标：1、有感情地朗读课文，品味生动的语言。2、学习运用借景抒情表达思想感情的方法。过程和方法目标：反复朗读课文，在自主、合作、探究的过程中，想象作者在文中描绘的意境和表达的情感。情感态度价值观：培养学生蓬勃向上、以积极态度去迎接挑战、克服困难的精神。教学重点：学习运用借景抒情表达思想感情的方法。教学难点：理解作者表达的感情教法学法：朗读法、自主思考、合作探究。教学手段：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入雪是春雨的亲姐妹，她把生命融进了土地，滋润着返青的禾苗、迎春的花儿，它也引发了无数文人的遐思：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在苦寒的边塞之地，雪带给诗人春天般的欣喜；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，在广袤无垠的天地间，诗人孤傲地独钓着一江寒雪。那么，鲁迅笔下的“雪”又有怎样的独特意蕴，寄托了他怎样的思想感情呢？带着这个问题，让我们一起走进鲁迅先生为我们营造的“雪世界”吧！（板书课题）二、读课文，女生读1-3段，男生读4-6段（边读边思考）三、合作探究，研讨课文1、本文描写了哪两个地方的雪景？（用原文回答）1-3段描写江南的雪，4-6段描写的是朔方的雪。2、快速阅读1—3自然段，勾画出文中作者用来描写江南雪景的句子，想一想江南的雪有什么特点？（独立完成）抽学生读出自己勾画的句子，投影展示图片，要求学生们读出图片上的文字。再抽学生说自己总结出了江南的雪的特点。滋润美艳、生机勃勃、易于消释3、作者写江南的雪景，并不是只描绘了雪，那么我们再读第1段，看看鲁迅先生是怎么写出江南雪景的特点的？先直接点明“滋润美艳”，再用了两个比喻句，接着用一系列的景物和雪中人物的活动来侧面烘托。4、作者写江南的雪，表达了何种思想感情？江南的雪景被作者写得很美，预示着春天的到来，和孩子们的快乐联系在一起，透露着生机蕴藏着生命，但这样美丽的事物却不能长久保持，这其中体现了作者对江南雪景的无比喜爱和深深的惋惜。欣赏完了江南的雪景，我们又一起来看看北方的雪景吧，在鲁迅先生当时所生活的北京，下了一场怎样的雪呢？速读4—6自然段，勾画文中写北方雪景的句子。总结一下北方的雪的特点。（小组合作，仿照对江南雪景的分析，自主分析北方雪景的特点和写法）5、文中哪些句子描写北方的雪？北方的雪有什么特点？永远如粉，如沙。在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。如粉如沙、绝不粘连、蓬勃奋飞6、现在，我们欣赏完了鲁迅先生笔下两幅截然不同的雪景，你更喜欢江南的雪还是北方的雪？结合文中的语句分析回答。（学生自由讨论回答，形成辩驳气氛）7、那么，你认为作者更喜欢哪里的雪？从文中那个关键词能看出作者的这种感情倾向？更喜爱北方的雪但是8、为什么作者更喜欢北方的雪呢？他仅仅是在写雪吗？（分小组讨论，要求记录答案，再交流）引导：北方空旷寂寞，荒凉寒冷，面对这样恶劣的环境，雪不是臣服、顺从，更不是沉沦，而是在寒风中蓬勃的奋飞，旋转升腾，与凛冽的北风搏斗，这是有着斗争精神和不屈意志的雪。作者赋予北方的雪这样的品质，也正是体现了他自己的一种人生态度。为什么鲁迅先生会这样极力歌颂北方的雪呢？（加入背景介绍）让我们再一次来感受一下鲁迅先生所钟爱的坚强不屈，充满斗志的北方的雪吧！女：朔方的雪，永远如粉、如沙。男：旋风忽来便灿灿地生光，蓬勃地奋飞。女：如包藏火焰的大雾。合：旋转、升腾。男：在无边的旷野上。女：在凛冽的天宇下。合：闪闪地旋转升腾着的，是雨的精魂。女：是的，那是孤独的雪，男：是死掉的雨，合：是雨的精魂!希望同学们也能像北方的雪那样，积极面对学习生活中的困难和挑战，做一个坚强的人。四、品味语言，深入鉴赏1、本文借江南的雪表达了对江南雪景的喜爱，借北方的雪歌颂了斗争精神和不屈意志，这种写作手法就是我们常说的——借景抒情。借景抒情又称寓情于景，是指作者把内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写中，借景物来抒发感情的一种方式。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。大家以后在阅读其他文章的时候，也要特别关注文中的景物描写，借此更好地把握作者的思想感情。2、我们已经分析过了文中作者写雪景的方法，下面，大家试着来分析一下，接下来的这些文段中，是如何使用借景抒情这种写作手法的，明确他们是如何写出景物特点的，又借景抒了什么情？（小组合作）1）《与朱元思书》第二段：作者用正面描写、侧面描写、使用夸张、比喻等修辞手法，写出了富春江水深、清、急的特点，描写出了富春江水之异，表达了作者对大自然美景的热爱之情。2）《看山》片段：突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的。来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来，迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙，满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑，走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。这个文段主要运用拟人的手法来描写南方的山，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。五、教师总结今天，我们通过欣赏鲁迅先生笔下的两幅雪景，又再次了解了借景抒情这种写作手法，也学习了一些写景的方法，大家在以后的作文中要灵活运用，这样一定会为你的文章添光增色。六、布置作业选取一种富有特点的景物（如重庆的雾，夏天的雨等），使用多种写景方法进行描写，并借此表达自己的感情，200字以上。七、附板书雪江南雪北方雪滋润美艳如粉如沙生机勃勃绝不粘连借景易于消释蓬勃奋飞（对江南雪景的喜爱、惋惜）（歌颂斗争精神和不屈意志）抒情高效能学习的八大学习方法方法一：目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。方法二：统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面：一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三：兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四：高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天！”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五：刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑—有疑—解疑—无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六：笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七：全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道：“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。方法八：高效听课法一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类几千年所积累的知识中最基本、最精华的部分，由此