综合实践教案

综合实践教案1：感恩父母

活动目标：1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。活动的实施：一、感受关爱，学会感动1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？（2）下班回家后，还要为你做些什么？（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？（7）你几点起床？（8）你回家后为你父母做过什么？（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（12）你知道父母的健康状况吗？2、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。3、“感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，开展“瞧，我这一家子！”照片展，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。三、“升华亲情，学会感恩”1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。2、取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。3、“爱的启示演讲赛”，就“如何认识亲子之爱、如何正确对待爱”等主题进行绘声绘色的演说。“‘母爱无价’手抄报、黑板报展览”，自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。4、在“父亲节、母亲节”布置爱心家庭作业：（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事；（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。四、“当孝敬星，懂感恩情”在对前一阶段活动进行总结的基础上，开展“感恩的心，感激的情”主题队会汇报演出活动，邀请家长代表参加。活动中评选出“十佳孝敬星”，并在校红领巾广播站、新蕾电视台对“十佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“十佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。小学综合实践活动三年级上册《校园安全警示》第一课时教学设计●教学目标：1.

通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。2.

了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。3.

观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。●教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。●教学流程与设计意图：一、

听一听同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。20XX年9月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5课《校园安全警示》。（板书课题）[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。二、

看一看1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言）2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。校园安全隐患●交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道……●饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食……●运动安全：摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）……●用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门……●网络安全：上网随便交友……●游泳安全：溺水……[设计意图]学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种类以及内容的感性认识。3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。（小组合作完成下表）地点环境设备状况可能发生的安全事故我的建议

[设计意图]这是个可操作性较强的环节，学生通过观察了解，提出建议，既清晰地了解了校园存在的安全隐患，在生活学习中能切实引起注意，又培养了学生的主人翁责任感。三、答一答（安全知识知多少竞赛）1、学生独立答题（人手一张试题卷）2、师生讨论答案，同桌交换批改3、统计得分，表扬激励附安全知识竞赛题及答案：●选择题

1．未满＿＿＿的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。因为马路上车很多，容易出危险。

A、10岁

B、11岁

√C、12岁

2．骑自行车时，千万不要与＿＿＿抢道；不要双手撒把骑车。

√A、机动车

B、自行车

C、行人

3．汽车运行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到车窗外，也不要乱走动，以免碰伤，烫伤。

√A、身体

B、物品

C、食品

4．电器起火时，要先＿＿＿。

A、打家里电话报警

√B、切断电源

C、用灭火器灭火5．在单杠、双杠练习时，周围应摆放＿＿＿。

√A.、海绵垫

B.、纸张

6．爬高是非常危险的，一不小心就会跌伤＿＿＿。

A、脚趾√B、大脑7．火灾发生时应马上＿＿＿。

√A、沿防火通道朝楼下跑

B、乘电梯逃走

C、跳下窗8．郊游乘搭交通工具时，应该

A、一拥而上

B、不着急，慢慢来

C、随便上哪个都行

√D、按计划讲次序动作快●判断题1．去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。（×）2．食品加工过程不卫生，不能吃。（√）3．过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（√）4．起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（√）

5．游泳时千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。（√）6．不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（√）7．爬高不是非常危险的游戏。（×）

8．千万不要把陌生人带回家。（√）[设计意图]利用学生的竞争意识，选择与学生生活息息相关的安全常识作为竞赛题，进一步巩固和强化学生对校内外安全知识具体内容的掌握。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知识要牢记。你拍二，我拍二，句句忠告别逆耳。你拍三，我拍三，过马路走斑马线。你拍四，我拍四，下楼梯时别拥挤。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，运动别把手脚扭。你拍七，我拍七，电器使用看天气。你拍八，我拍八，交友不要去网吧。你拍九，我拍九，火灾发生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。[设计意图]通过学生喜闻乐见的拍手歌游戏，寓教于乐，再次强化学生的安全意识。五、结一结同学们，生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快快乐乐地健康生活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。·

三年级综合实践课教学计划（09-10）-1综合实践是一门新开学科，为更好的把这门学科教好，特计划如下：这门课程孩子们会很喜欢。让孩子们一起探索大自然的奥秘，感受社会生活的丰富，关注我们成长的点点...·

三年级综合实践课教学计划综合实践是一门新开学科，为更好的把这门学科教好，特计划如下：这门课程孩子们会很喜欢。让孩子们一起探索大自然的奥秘，感受社会生活的丰富，关注我们成长的点点滴滴。这门课将引领孩子走出课堂，分工合作、探究、尝试、体验、创造。既要运用已有知识和经验，还要学会并运用小调查、小实验、小设计、小制作等类似科学研目的方法，其中既充满快乐，也难免出现困难和挫折。不要害怕，寻找原因，坚持下来，终将成功。本书共10个活动主题，安排10课时：1、从问题开始1课时2、我是这样长大的1课时3、牙齿与健康1课时4、在蔬菜的王国里1课时5我们和动物朋友1课时6、草地里的秘密1课时7书包的学问1课时8小小拍卖场1课时8商品与品牌1课时学校

白云小学

任课教师魏琼、陈萍、钱怡

第一页周次教学内容教学目的教学要点第一至第五周和春天来次约会人类生存的地球，是一个绚丽多彩、生机勃勃的世界，对于小学生来说，他们眼中的世界更是充满了神秘的色彩。《和春天来次约会》的活动将引领学生走进春天的大自然，与大自然面对面地交流，感悟人与自然的和谐共生，从而更加热爱春天，热爱大自然。一、

走进大自然，感受大自然的春天1、

组织一次郊游，让学生走进大自然。2、

让学生说说走进大自然都看到些什么，听到些什么。3、

想一想城市的春天和郊外的春天有何不同，完成一张表格。4、

将春天收藏下来。让学生用相机拍下春天的风光，或用画笔画出来，或查阅资料收集图片，有条件的还可以用数码摄象机拍摄下来。5、

交流。二、

调查、了解春天的大自然1、

通过询问、问卷调查、上网或查阅图书等方式了解本地春天自然风光旅游点。2、

了解几十年中大自然的春天有什么变化，并说说人与自然和谐共处的重要性。三、《和春天来次约会》现场展示会（资料、图片、服装展示等）四、拓展活动（两人合作出一张小报，记录此次活动的所得所感。）

学校

白云小学

任课教师

第二页周次教学内容教学目的教学要点第六至第九周纸和我们的生活由于生活水平的日益提高，小学生也开始大手大脚地浪费起来。为了让孩子懂得纸张的来之不易，增强他们爱惜地球资源的意识，促进节俭班风的形成，特进行此次综合实践活动。一、

观察在线以学生小组为单位展开调查，在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸，并完成一张调查表。二、

深入调查，全班汇报1、

了解纸的种类，知道目前我国有多少种纸。2、

造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？三、

巧手作坊（现场演示）1、

废纸有可以再利用的价值吗？进入“巧手作坊间”，感受“废纸不废”的魅力。2、

展示纸工作品，评选出节约用纸的小标兵。四、

点击网站，畅想未来1、

进入中国纸业网和中国剪纸艺术网，再次感受纸文化的魅力。2、

“我的设想”——未来的纸是什么样的？它能给我们的生活带来哪些方便？

学校

白云小学

任课教师

第三页周次教学内容教学目的教学要点第十至第十四周水果知多少苹果圆圆，香蕉弯弯，橘子瓣瓣香，葡萄串串甜……水果是人们都喜爱的，它不仅能给我们人体补充许多营养，还能通过雕刻制作出精美的艺术品，使人们得到美的享受。现在的学生大多是独生子女，许多孩子都有偏食的习惯。通过本活动能使学生更多地了解水果，合理科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力，让孩子亲身体验，获得宝贵的直接经验。一、

分组调查1、

到水果市场去瞧一瞧，看看有多少种水果。可以绘画、用文字描述或拍摄下来。2、

在老师的带领下，到附近的果园去看一看，了解水果的种植过程；了解反季节水果的一些常识。3、

多吃水果有什么好处？你喜欢吃哪些水果？你对它们了解多少？你能找到文人喜爱水果的诗句、文章吗？4、

把你收集到的有关水果的知识分类整理在档案袋中。二、

水果信息发布会形式：可以是图片、调查表展示；也可以是广告形式。三、

配制水果拼盘（先观看相关碟片，再现场进行制作比赛。）四、

拓展活动1、

争做小当家，为家人购买一周水果。2、

出一期有关水果的小报。

周次教学内容教学目的教学要点第十五至十八周超市购物购物是人们生活必不可少的一项活动，购物的方式也多种多样。本次活动旨在通过学生的亲身实践，使他们掌握超市购物的方法和窍门，初步形成购物理财的能力，养成勤观察、思考的习惯，培养学生发现、解决问题以及与人交往的合作能力，逐步懂得家长持家的不易，使中华民族孝敬父母、勤俭节约的优良传统在他们身上得到继承和发扬。一、

认识超市（要求每个学生跟家长去超市购物）

讨论：1、超市究竟有哪些特点？3、

与一般商场的经营方式有何不同？4、

让学生介绍喜欢到哪家超市购物，为什么？二、

开“超市”1、

小组讨论：怎样开超市？（1）

环境一定要舒适。（2）

货物摆放的特点。（3）

货源。（4）

价格。（5）

促销的手段。一是写广告；二是做广告牌。2、

各小组根据对超市的了解，利用所带的物品模拟开办一个超市。（确定商品价格；指定理货员、收费员）三、

逛“超市”（注意购物的时效性）1、

各人拟定购物清单。2、

学生购物。3、

交流开超市与逛超市的体会。活动原由：

三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。

活动目的：

1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。

2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。

3、学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划。

活动准备：

1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。

活动时间：2课时

教师：谈开香

活动过程：

一、天生我材必有用

游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。

（生畅所欲言）

二、“黄金广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！

师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。

师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？

三、毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2、讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？

3、阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。

5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。

四、自信心小测试完全符合：5分有些符合：4分不确定：3分过完全不符合：1分

我很满意我自己（）

我常常是快乐的（）

我了解自己并且也喜欢自己（）

我和别人相处得很好（）

我愿意帮助别人（）

我虽然不是很聪明但是我很勤奋（）

我的朋友对我比较信任（）

我不管做什么事情都会做好（）

我觉得老师相信我（）

我觉得父母相信我（）

五、和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？

2、说说这学期你在哪些方面有进步？

3、小结。

六、我的“阳光计划”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行？

七、战胜困难，增强自信。

1、你对自己最没信心，最害怕做的事是什么？写出来。

2、小组讨论如何战胜它？

3、师讲故事《两个皮鞋商》，你从这个故事里知道了什么？第三课调查校园里的废弃物谈话引入出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、观看录象：（看一看）

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

4、教师提出研究要求：

活动建议：

（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

（2）、每小组一人负责记录方案。

（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

四、联系实际：（说一说）

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

六、活动小结：

爱护校园的绿色植物

一、调查树木的名称和数量原因：校园里的树木到底有哪些，有多少很多学生还不清楚。教学步骤：询问自然老师，了解树木的名称，每个队员负责数2~3种的数量。二、调查花的种类和摆放地点原因：让所有的学生的都能认识这些美丽的花步骤：询问自然老师，了解各种花的种类，并记录下来三、测量草坪的长、宽和面积原因：想知道草坪有多大？四、调查校园里绿化中的一些不足之处原因：想让校园里的每一个角落都更绿，更美。步骤：自己观察，发现校园绿化中的不足之处；访问同学和教师，请他们谈谈看法。五、调查绿色植物对环境保护的作用原因：绿色植物对环境的保护作用，同学们了解得不多。步骤：通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。六、调查校园内破坏绿色植物的现象。原因：有些同学不自觉，经常有意或无意地破坏绿色植物。步骤：看看同学们平时是怎样破坏绿色植物的，把这些现象记录下来。

活动主题：超市购物

二、活动目标：

1、收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。

2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。

3、通过模拟购物活动，形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。

活动重点：体验购物过程，做文明顾客。

活动准备：多媒体课件等

活动过程：

一、谈话引入

师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言）

师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（申联超市、家家利超市、华联超市……）

师：超市在我们生活中无处不在，王老师也去过一些超市（课件出示）

师：喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题,板书超市购物）

二、认识、了解超市

1、初步认识超市

师：同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍

（2、了解超市的特点

师：同学们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示）

师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超印象。

三、感知购物过程、启发学生做文明顾客

1、感知超市购物的过程

师：同学们谈到的这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（课件出示问题：1、在超市入口处要做些什么？2、在超市里如何挑选购买物品？3、购完物之后应该做些什么？）

学生进行合作、讨论、交流

解决问题一：

师：你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗？

师：在入口处还要做什么呢？

解决问题二：

师：准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者）

解决问题三：

师：同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？

生1：要在收银台排队付钱。

生2：付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。（课件出示：主动排队付款购物筐不乱放）参观果园

1．通过学生参观果园，应用所学的知识解决自己身边的问题，增强学生解决实际问题的意识和能力。

2．借助有趣真实的情境，激发学生学习数学的兴趣。

3．通过小组合作学习，培养学生的合作意识和探索能力。

活动重点：使学生能够有意识地综合运用所学的计算知识解决简单的实际问题。

活动过程：

一、创设情境，导入新课。

你们最喜欢吃什么水果？（生说师课件出示水果图）

同学们想吃的水果可真多呀！其中有一样老师也很爱吃，那就是穆阳的水蜜桃。这水蜜桃可好吃了，又香又甜，在福安很能名气，今天老师想和同学们一起去参观穆阳的水蜜月桃果园。（板书课题）

二、合作探索，解决问题。

（一）提出问题（1）

老师和同学们共40人要去穆阳参观果园，租两辆中型客车要200元，还要买一些午餐用的食品，请同学们算一算大约共要花多少钱？平均每人大约要花多少钱？

（1）小组讨论

（2）小组合作讨论：小组长根据课前调查的物价，把前面学过的口算、估算和使用计算器的方法综合起来运用，请同学们算算大约共要花多少钱？平均每人大约要交多少钱？（每人不得超过10元）第四课：测量校园噪音一、活动背景：

现代社会的噪音，严重影响着我们的生活与学习，甚至危害到我们的生命。以我们的校园为例，噪音不仅影响我们的听觉，还影响了我们心理及学习的效果，如：听力损失；不能专心听讲、心情厌烦；影响学生各项作业的完成与思考能力等。有些噪音来自一些不文明、不礼貌的人的生活习惯；有些噪音来自公路上过往的各种车辆的鸣笛。因此，要想消除噪音，为我们创造安静的生活环境，就要从自我做起，要注意自己平时的言行，为我们的学习、生活创造良好的环境。

二、设计理念：

《噪音的危害音》这一综合实践活动来源于三年级上册语文“各种各样的声音”。这一单元教材内容设计非常丰富，并贴近生活实际，于是，我选择学生每天生活、学习的场所作为研究对象，以“噪音的危害”这一研究主题为教学活动的重点。通过引导、指导学生研究“噪音的危害”，让他们了解噪音及噪音的危害，增强学生消除噪音的意识，并通过想办法改善自己生活场所的噪音污染状况，激发学生社会责任感和使命感。

三、活动目标：

1、使学生初步了解噪音、噪音的产生和危害，懂得如何控制噪音，从而增强学生的环保意识。

2、通过实践活动，培养学生的参与意识和动脑实践能力。

四、课前准备：

1、让学生自主收集资料，提高学生收集资料的能力。利用学校图书室、校电脑室等搜集有关噪音的知识。

2、培养学生合作精神和认真收集研究资料的能力。

3、学生分小组实地调查马路、工厂、学校、家庭等周围的生活场所的噪音情况。

五、活动过程：

（一）导入活动主题：

在我们生活的周围，无处听不到声音的存在。盛夏的蚊虫声，狗叫声、上课下课的铃声、课堂上的掌声、说话声……我们的生活到处都离不开声音。

（二）认识噪音：

1、现在，我们就一起来欣赏自大自然美妙的声音。（课件播放：乐音在前，噪音在后）听了这段音乐，你有什么感受？

2、认识什么是噪音？

如果我们把刚才听到的前段