1.2《声音的特性》（课时作业评价）（含答案）苏科版八年级上册物理

第一章声现象第二节声音的特性1.编钟是我国春秋战国时期的打击乐器,用不同力度敲击同一编钟的相同位置,所发出的声音具有不同的()A.响度B.音调C.音色D.频率2.如图所示,是北京地铁大兴机场草桥站的“员工”——车站智能服务机器人正在为乘客解答务机器人语音的交互功能。在乘客与机器人对话的过程中,下列说法中正确的是()A.机器人发出的声音不是振动产生的B.机器人发出的声音不需要介质就可传到人耳C.机器人和乘客发出的声音在空气中的传播速度不同D.能区分乘客和机器人的声音主要依据声音的音色不同3.物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示,根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图,下列判断正确的是()A.甲音叉比乙音叉振动得快B.甲音叉比乙音叉发声的音调低D.甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大4.蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约300次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440次。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜,还是采蜜回来。养蜂人辨别的依据是A.声音的音调不同B.声音的响度不同C.声音的音色不同D.飞行的路线和高度不同5.老师用同样的力吹一根吸管,并将它逐渐剪短,这里是在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系6.如图所示是古代青铜器“鱼洗”,盆的两侧铸有铜耳,盆中注入水后,用双手摩擦铜耳时,会发“鱼洗”齐鸣时,犹如千军万马奔腾,这种工艺制作体现了古人的智慧。下列说法正确的是C.盆中形成浪花并迸溅水珠,说明发声的“鱼D.“鱼洗”齐鸣时犹如千军万马奔腾,一定是由于其音调升高7.大山深处的44名孩子,在北京冬奥会开幕式上用希腊语唱起《奥林匹克颂》,如图所示。他们的歌声走出了大山,走到了世界面前。下列说法中正确的是()A.孩子们的天籁之音是由空气振动产生的B.我们能从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音,是由于它们发出声音的音调不同C.孩子们的声音是直接传到现场观众耳朵中的,不需要介质D.通过电视观看节目的观众,将电视声音调大,是改变了声音的响度8.下列事例不能增大响度的是()A.把喇叭做成筒状B.医用听诊器C.将吉他的弦调紧些D.使劲擂鼓9.乐队演奏时,我们能分辨出不同乐器的声音,是因为不同乐器发出的声音()A.频率不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同10.某同学在“探究音调和响度与什么因素有关”时,做了以下实验:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动得越快,发出声音的音调越,这说明音调是由 决定的。(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会增大,这说明声音的响度与 有关。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的(选填叫法。(3)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手拨动锯条。逐渐增加锯条伸出桌面的长度,锯条振动越来越(选填 11.如图所示,是将话筒接在示波器上,用音叉、钢琴、长笛三种乐器对着话筒发出C调1(do)音的波形图。根据波形图可知,三种乐器发声的和相同,不同。12.如图所示,小东正在演奏古琴。下列说法中正确的是()A.琴声可以在真空中传播B.琴声是由琴弦振动产生的C.琴声响度越大,在空气中传播的速度越大D.按压琴弦的不同位置,是为了改变音色13.要使小提琴发出的声音的音调变低,可以采取的方法是()A.拉紧弦线B.增加发声部分弦的长度C.缩短发声部分弦的长度D.用更大的力弹拨弦线14.某节目中用冬瓜、土豆做成吹奏乐器,用它们吹奏出来的声音可能具有的相同特征是A.音色音调B.音色响度C.音调响度D.音色音调响度15.赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动,更体现了我国悠久历史文化传承。如图所示为某次比赛场景,下列说法中错误的是()A.选手根据鼓声齐心协力划桨,鼓声是由鼓面振动产生的B.选手听到鼓声大作,震耳欲聋,是说此时鼓声的响度大C.选手能从现场各种声音中听出鼓声,主要是通过鼓声的音色来辨别的D.鼓手敲击鼓面越快,鼓声在空气中传播的速度也越大16.下列关于声现象的描述及其解释正确的是A.“忽闻岸上踏歌声”,歌声可以在任意条件下传播B.“转轴拨弦三两声”,诗词中的琴声来自转轴的振动C.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音,其音色不同场所将音调要放低17.琴和瑟是我国传统的两种乐器,通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。下列说法中正确的是A.正在发声的琴弦,没有振动B.琴和瑟发出的声音,可以在真空中传播C.琴和瑟发出的声音音调相同时,它们的响度一定相同D.人们依据音色的不同,能区分出琴和瑟的声音18.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句,被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声,下列说法中正确的是()A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的B.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声C.鸟鸣声响度大,所以鸟鸣声传播得更快D.人离蝉和鸟越近,听到声音的音调越大19.用相同设置的仪器,在相同距离记录声音的波形如图所示,用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频率、音调及发声体的振幅,A.L甲<L乙B.f甲<f乙C.P甲>20.蝴蝶飞行时翅膀上下振动。如果蝴蝶的翅膀在10s内振动了80次,则它振动的频率是 Hz。21.请按要求回答:(1)图甲:该装置能探究声音产生的原因,还能探究声音的响度和的关系;乒乓球在实验中的作用是 。(2)图乙:抽气机不断向罩外抽气的过程中,罩内被拨打的手机的铃声越来越小,直到听不见,这说明:。(3)图丙:将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变(选填(4)图丁:用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到硬卡片产生的声音发生变化,这个实验用来探究。22.在学习吉他演奏的过程中,小明发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列的7种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜B铜C铜D铜E铜F铜G钢 表格中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容。请在表中填上所缺的数据。(2)在探究实验中,小明采用的研究方法是 。(3)随着实验的进行,小明同学又进行了其他猜想。猜想四:琴弦发出声音的音调高低,可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证猜想四,他必须进行的操作是。第一章声现象第二节声音的特性答案与点拨2.D[点拨:声音都是由物体的振动产生的,A错误;声音的传播需要介质,B错误;声速大小只与介质的种类和介质的温度有关,可知机器人和乘客发出的声音在空气中的传播速度相同,C错误;能区分乘客和机器人的声音主要依据是他们声音的音色不同,D正确。]3.A[点拨:由题图可知,相同的时间内甲音叉振动的次数多,可知甲音叉振动得快,A正确;物体振动得越快,它的振动频率就越大,发出声音的音调就越高,由题图可知,甲的频率大,发出声音的音调高,B、C错误;响度是由发声体的振幅决定的,由题图可知,乙音叉的振幅大,所以它的响度大,D错误。]4.A[点拨:蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约300次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440次。可见蜜蜂载花蜜飞行时发出声音的频率小于不载花蜜飞行时发出声音的频率,可知蜜蜂出去采蜜和采蜜回来时发出声音的音调不同,A正确。]5.C[点拨:同样材料的发声体振动时,发声体越短,振动频率越大。用同样的力吹吸管,同时不断地剪短吸管,使得吸管内的空气柱逐渐变短,振动变快,振动的频率变大,所以吸管所发出的声音的音调会变高,故该实验是为了研究声音的音调与吸管长短的关系,C正确。]6.C[点拨:声音的传播需要介质,真空不能传声,发出的,B错误;声音是由物体振动产生的,迸多“鱼洗”声汇集改变了声音的响度,使声音的响度变大,D错误。]7.D[点拨:声音是由物体振动产生的,孩子们发出的声音是由他们的声带振动产生的,A错误;能从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音,是由于它们发出声音的音色不同,B错误;声音的传播需要介质,孩子们的声音是通过空气传播到现场观众耳朵中的,C错误;响度表示声音的大小,将电视声音调大,是改变了声音的响度,D8.C[点拨:声音的响度与声音的振幅有关,振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。声音的响度大小还与人距离发声体的远近有关,距离发声体越近,响度就越大。最后,声音在传播的方向越集中,响度也会越大。把喇叭做成筒状,是为了减小声音的分散,增大了声音的响度,A正确,不符合题意;医用听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播,减小声音的分散,增大了声音的响度,B正确,不符合题意;将吉他的弦调紧些,改变了弦的长度,影响了声音的频率,从而影响了音调,不会影响响度,C错误,符合题意;使劲擂鼓,会让鼓面振动的幅度增大,响度增大,D正确,不符合题意。]9.C11.音调响度音色题的能力。由图可知,相同时间内音叉、钢种乐器发声的音调相同;音叉、钢琴、长笛对应波形图的振幅相同,则三种乐器发声的响度相同;因为波形不同,故它们发声的音色12.B[点拨:声音的传播需要介质,真空不能传声,A错误;声音是由物体的振动产生的,琴声是由琴弦振动产生的,B正确;声音的传播速度与介质种类和温度有关,与响度无关,C错误;按压琴弦的不同位置,琴弦振动的快慢不同,是为了改变音调,D错误。]13.B[点拨:通过改变琴弦的松紧可以改变琴弦振动的快慢,所以要使小提琴发出的声音的音调变低,可以将琴弦变松弛一些,也可以增加发声部分弦的长度,这样可以让琴弦振动减慢,音调就会变低,A、C错误,B正确;用更大的力弹拨弦线,增大了弦线的振幅,使小提琴发出声音的响度变大,D错误。]14.C[点拨:不同乐器、不同发声体的材料和结构不同,产生的音色会不同,我们是靠音色来辨别乐器的种类;所以用冬瓜、土豆做成吹奏乐器,用它们吹奏出来的声音的音色一定是不同的,具有的相同特征可能是音调和响度。C15.D[点拨:鼓声是由鼓面振动产生的,A正确,不符合题意;震耳欲聋说明鼓声的响度大,B正确,不符合题意;选手能从现场各种声音中听出鼓声,主要是通过鼓声的音色来辨别的,C正确,不符合题意;鼓声在空气中传播的速度与传声介质的种类和温度有关,与敲击鼓面的快慢无关,D错误,符合题意。]16.C[点拨:声音的传播需要介质,所以歌声不可以在任意条件下传播,A错误;声音是由物体振动产生的,诗词中的琴声来自琴弦的振动,B错误;不同的人说话时,其音色是不同的,故可以根据音色辨别不同人的声音,C正确;“公共场所不要大声喧哗”要求人们在公共场所说话的声音要小,即响度要小,D错误。]18.B[点拨:蝉叫声和鸟鸣声是由蝉的发声器(发音膜)和鸟的声带振动产生的,A错误;不同发声体发出声音的音色不同,人们是根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声的,B正确;声音的传播速度与介质种类和温度有关,与响度无关,C错误;人离蝉和鸟越近,听到声音的响度越大,D19.B[点拨:由题图可知,甲声音的波形上下起伏程度更大,即振幅更大,所以A甲>A乙,振幅越大,响度越