Unit 1 School life 第2课时 School subjects（教学评教学设计）英语冀教版三起四年级上册2025

本课时包含5个教学环节，具体如下：①Lead-in(导入):以认知，自然引出“学校课程”话题。②Presentatio解学科类核心词汇的发音、含义及用法，结合课程表实例呈现核心句型，通过例句和情境帮助学生理解语义及用法。③Practice(练习巩固):通过快速读单词、句型仿写、单项选择、对话补全等多样化练习，强化学生对词汇和句型的掌握，提升语言运用准确性。④Summary(总结):梳理本课时核心词汇和句型，帮助学生构建知识框架，巩固学习重点。⑤Homework(作业):分层布置跟读、调查、创编对话等作业，巩固1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、询问并回答关于每日课程以及喜欢的学科的问题。(学习理解)2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到询问或交流自己喜欢的学科以及每日课程的目的。 (应用实践)3.通过多种活动提升学生听说技能。通过询问每日的课程以及喜欢的学科话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节描述学科的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。(迁移创新)【核心词汇】【核心句型】教学重难点1.掌握学科类核心词汇的发音和含义，能准确认读、运2.理解并熟练运用核心句型询问周内课程、表达学科喜好及询问星期几。3.能根据课程表获取信息并进行简单的英语表达。混淆。2.掌握星期名词的正确拼写及“on+星期”的介词搭配(如onMonday)。3.在真实情境中灵活、自然地运用核心句型进行对话交四年级学生已具备一定的英语基础，对“校园课程”这一主题熟悉且感兴趣，易产生学习共鸣。他们活泼好动，喜欢游戏、角色扮演等互动性活动，但对抽象词汇的区分(如class与subject)和句型的灵活运用仍PPT课件(含词汇图片、课程表、对话情境图)、课文录音、单词卡片(含音标)、课程表实物模型、小黑板、奖励贴纸。1.情境创设法：创设“谈论周一课程”“询问同学喜欢的学科”等校园情境，让学生在真实语境中感知语言。例如，展示班级真实课程表，引导学生用“Whatclassdowehaveon.?”提问并回答。2.任务教学法：设计“快速读单词比赛”“课程表配对”“对话创编”3.示范模仿法：教师领读词汇、句型，示范对话语气和节学生跟读模仿。例如，教师示范“Chinese/,tʃaI'ni:z/”的发音，1.在本课时主题图的说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述、询问并回答关于每日课程以及喜欢的学科的问题。(学习理解)1.导入活动：教师以“Welcome“schoolsubjects”主题。2.词汇学习：通过PPT展示学科图片及单词卡片(含音标),教师领读单词，强调发音要点(如/'saIəns/);开展“单词-图片配分发给学生，让学生快速匹配并朗读。3.句型呈现：展示PPT中的课程haveonMonday?”并结合课程表回答：“WehaveChinese,maths,4.课程表解读：学生观察PPT中教师随机抽查学生认读单词，者及时指导。教师统计“单词-图片配对”游戏的正确率，对完成较好的小组给予奖励贴纸。教师挑选2-3组同桌展示课程表问答，评价句型运用是否正巡视指导。【设计意图】通过问候导入贴近学生生活，激发兴趣；图片、音标结合的词汇教学和游戏活动，帮助学生直观理解词汇含义并巩固发音；结合课程表呈语境中理解用法，为后续运用奠定基础。2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到询问或交流自己喜欢的学科以及用实践)生举手抢答朗读，最快且准确者7.课堂练习：完成PPT中的单项完成后同桌互查，教师公布答案并讲解易错点。教师根据“快速读单词”比赛的抢答速度和准确率，评价学生对单词的掌握程度。发音、句型运用、流畅度三方面评分。教师收齐练习，统计正确率，【设计意图】通过比赛、角色扮演等互动活动，调动学生积极性，让学生在实践中熟练运用语言；课堂练习帮助学生及时巩固知识，发现并纠正错误，提升运用准确3.通过多种活动提升学生听说技能。通过询问每日的课程以及喜欢的学科话题牵引下的情景设置和角色固本节描述学科的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达能。(迁移创新)PE.”9.对话创编：结合实际生活，创的学科原因”的对话，示例：10.展示分享：邀请3-4组学生上台展示创编对话，其他学生倾听教师巡视观察学生交流情况，记录是否能结合实际灵活运用教师对上台展示的对话从内容创新性、语言准确性、表达流【设计意图】将语言学习与学生实际生活结合，实现知识迁移；对话创编活动鼓励学生发挥想象力，创新语言表达，提升综合运用能课堂练习【学习任务一】根据首字母或汉语提示完成句子或对话。【学习任务二】单项选择。()1.—Howmanydoyouhavethisterm(学期)?A.asubjectB.subjecA.toB.atA.WhatsubjectsB.What【学习任务三】根据上下文完成对话。基础：模仿课文录音，跟读课文的对话。提高：询问同学喜欢的学科以及今天的课程并记录下拓展：根据第一部分的对话再编写2组对话，并读给爸爸妈妈听。(如aPEclass)subject指“学科类别”(如IlikeEn