道德与法治二年级上册第14课 我们都是中国人 第2课时 （教学设计）

道德与法治二年级上册(统编版)第14课我们都是中国人第二课时(教学设计)任务内容任务预期学前了解国家的象征和标志，完成课前资料学中展示自己搜集到的资料，小组汇报交流。通过交流分享理解国家标志的重要意义。学后1.通过图片展示、小组讨论等活动，认识我国的国家象征和标志，了解它们的象征意义。2.通过观察、交流，能辨别生活中出现国旗、国歌、国徽的场景，学会正确爱护国旗、国歌、国徽的方法，提高行为辨析能力。3.通过讨论、体验，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感和对国家象征的尊重意识。重点认识国旗、国歌、国徽的特征，了解它们的象征意义。难点理解国家象征的深刻内涵，激发对国家象征的崇敬与热爱之情。教学准备教师准备1.课前调查表。2.PPT课件。学生准备完成课前调查表。情境导入师：同学们，今天老师要带大家认识几位特别重要的“朋友”,它们代表着我们伟大的祖国!大家先来看一段小视频。(播放视频)师：谁来说说你的发现?预设1:我看到了国旗!预设2:我听到了国歌的旋律。预设3:我还看到了国徽。师：大家观察得真仔细!它们就是今天我们要认识的“朋友”,它们是我们国家的象征，有着非常重要的意义。今天就让我们继续走进第14课，去寻找答案吧![设计意图]本环节通过播放视频的方式，迅速吸引学生的注意力，激发学生对国家标志精彩课堂师：课前老师请同学们以小组为单位，搜集关于祖国标志的知识，选择自己喜欢的方式介绍它们，下面请同学们在小组内先交流。(出示课前调查表)祖国标志知多少(请同学们用自己喜欢的方式介绍它们吧!)我认识：我来介绍它：我在这些地方见过它：师：下面哪个小组的同学先来分享呢?我给大家带来了一张图片，请同学们先来看一看这是什么标志。它是什么样子的?它是由哪些图案组成的?(出示国徽图片)预设1:我看到标志上面有五颗星星!预设2:中间好像还有天安门!预设3:这是我国的国徽，它由五颗五角星、天安门、齿轮和谷穗组成。预设4:我注意到四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，象征着中国共产党领导下的革命人民大团结；天安门是我们伟大祖国首都北京的象征，齿轮和谷穗象征着工人师：大家说得真好。上节课我们认识了祖国首都北京，在首都北京的天安门广场上，每天早晨都会举行升旗仪式，吸引着许许多多的游客前去观看。谁能为我们介绍我国的国旗?预设1:我国的国旗是五星红旗，红旗上有一颗大星星，还有四颗小星星，小星星围着大星星!预设2:红色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民师：同学们在什么地方看到过国旗呢?预设：学校里每周一都会举行升旗仪式。师：当我们看到国旗升起的时候，应该怎么做呢?预设：每当升旗时，我们应该全体起立，注视国旗，行注目礼，少先队员要敬队礼。师：在哪些地方会看到国旗呢?预设1:我看到中国运动员获得冠军，带着金牌站在领奖台上，看着冉冉升起的国旗，我真为他们感到骄傲!预设2:我还看到了五星红旗插在了珠穆朗玛峰上，心里很激动!师：同学们说得真好，每当举行升旗仪式时，我们都会听到一段音乐。(播放国歌音频)当听到这段音乐时，大家是不是感觉特别熟悉、特别振奋人心?这就是我国的国歌。谁来介绍一下我们的国歌?预设1:国歌是国家的象征，它表达了我们对祖国的热爱和敬意。我们国家的国歌是《义勇军进行曲》。预设2:国歌代表着国家的尊严，每当我们听到国歌响起，要立正站好，行注目礼。师：现在同学们对国旗、国歌、国徽有了一定的了解，它们都是我们国家的象征和标志。(板书：象征)[设计意图]通过直观展示和互动分享，让学生全面了解国徽、国旗、国歌的特征和意义，丰富学生的知识储备，同时培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对国家象征的兴趣和热爱。活动二：祖国标志我来找师：同学们，我们刚刚认识了国徽、国旗、国歌，现在请大家分小组讨论一下，除了我们刚刚说到的，还有哪些地方有这些国家标志呢?请每个小组派代表和大家分享。学生小组讨论，派代表发言。预设：我们小组通过调查了解到各级政府机关通常会悬挂国旗。师：我们会在什么地方看到国徽呢?预设1:我们的户口本封面上有国徽。预设2:我们的身份证正面也有国徽。师：身份证是中国公民身份的证明，我们要保护好它。预设3:在漫长的陆地边界线上，竖立着一座座界碑，界碑上都有国徽。师：同学们，现在我们来玩一个有趣的情景模拟游戏。老师这里有一些场景卡片(展示场景卡片，如升旗仪式、运动员领奖等),每个小组抽一张卡片，然后根据卡片上的场景，模拟在这个场景中出现国家标志时大家的表现。学生活动：小组抽取卡片后，组内先进行情景模拟。预设1:抽到升旗仪式卡片的小组，学生们模拟站在操场上，当国歌响起，国旗缓缓升起时，立正站好，行注目礼，高唱国歌。预设2:抽到运动员领奖卡片的小组，模拟运动员站在领奖台上，听到国歌响起时，庄严肃立，注视国旗。师：大家的表现都太棒了!从大家的表现中，老师能感受到你们对国家标志的尊重和热爱。无论在什么场合，我们都要始终保持这样的态度哟!(板书：尊重)[设计意图]通过情景模拟，让学生在实践中体验面对国家标志时应有的行为和态度，强化学生对国家标志的尊重意识，将知识转化为实际行动。活动三：祖国标志我守护师：国徽、国旗、国歌都是我们国家的象征和标志，我们应该怎样正确地对待它们呢?老师给大家带来了几张图片，上面画着小朋友们在面对国徽、国旗、国歌时的不同行为。请大家来当“小法官”,判断一下这些行为对不对，为什么?(师出示图片)学生小组讨论。师：哪位“小法官”先来分享一下自己的判断?预设：这幅图片上的小朋友在升国旗时站得直直的，他做得对。师：升国旗时，我们要立正站好，脱帽行注目礼，少先队员行队礼，不能交头接耳、打闹。如果看到国旗掉在地上，我们应该怎么做?预设：要捡起来。师：对!要轻轻捡起来，保持国旗的干净整洁。不能在国旗上乱涂乱画，也不能把国旗拿来玩耍。预设：这幅图上的小朋友在国歌响起时在和别人打闹，这是不对的，应该好好唱国歌!师：非常正确!当国歌响起时，无论我们在做什么,都要停下来，立正站好，认真听、用心唱。大家会唱国歌吗?我们一起来唱一唱吧!(全体学生齐唱国歌。)师：如果我们在生活中看到国徽，不能去破坏它、污损它。(板书：爱护)师：同学们，作为一个中国人，我们要守护好祖国的标志。请同学们先同桌讨论，然后在卡片上写上我们的守护承诺吧!我的守护承诺 我会这样做：国旗、国歌、国徽和首都是国家的象征和标志，代表着国家的尊严。希望大家以后在生活中，无论什么时候，都要从自己做起，用实际行动爱护国旗、国歌、国徽，做一个热爱祖国的好孩子!第14课我们都是中国人活动一：祖国标志我来说]象征活动二：祖国标志我来找尊重活动三：祖国标志我守护爱护一、选择题