高三数学备课组备考复习总结与反思

凝心聚智砥砺奋进高三数学备课组备考复习总结与反思第一部分：成绩通报第二部分：2022年高三数学备课组复习备考总结与反思一、工作目标及思路全面贯彻落实学校高三高考复习工作计划，以规范为前提，创新为动力，制度为根本，管理为保证，质量为生命，突出以学生为主体，使高三数学备课组的复习备考工作落到实处，尽全力落实好2022高考备考的各项目标。二、明确目标和责任明确高三数学备课组目标（1.全市联考成绩；2.各分数段人数占比与我校人数在全市占比相当；3、高考数学成绩较去年有提升）明确每个班级的目标（1.所带班级的整体成绩；2.目标学生的成绩）明确每个教师的目标和责任（做好授课班级的复习备考工作，提升学生的数学成绩，积极承担组内相关工作，为备课组的备考工作出谋划策，为共同目标而努力）三、构建团结协作、积极进取、凝心聚力的团队高考是对学生综合素质的考察，更是对全组教师能力的考查，面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。因此，团结一心，精诚合作的团队精神，就显得尤为重要。高三数学备课组是一个充满着智慧和激情的团队。备课组的老师以严谨、踏实、热情、负责的精神参与备课组的工作和活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作责无旁贷，认真完成。我们大事小情多商量，毫无保留，资源共享，互通情况，共同商讨，筹谋划策。整个高三一年，无论是平时的教学还是各种教学研讨活动，大家都表现出强烈的团队意识和集体荣誉感，特别各位老师发挥所长，服务备考工作；大家积极献言献策，互相学习、互相促进，让复习备考过称更有实效。四、制定详实计划，突出各阶段复习重点，循序渐进有效复习一轮复习（2021.8-2022.3）：构建数学知识能力体系，注重细节，夯实基础，并循环训练所学高考热点内容；二轮复习（2022.3-2022.4）：“切块”复习，模块专题强化训练，探寻总结方法技巧，加强能力及创新问题训练；反思总结：一轮复习中，概率统计的复习因第一次联考将至，复习时间不充分，过程不扎实，为二轮复习带来麻烦。三轮复习（2022.5-2022.6）：成卷模拟适应训练，完善应试指导，捕捉高考信息，查漏补缺，回归课本。复习节点把握拧松不紧，一定要注重复习的过程，不能追求复习进度的完成而忽视了复习的效果。五、扎实做好考试命题，阅卷、成绩分析和成绩跟踪工作（一）试卷命制月考试卷以综合试卷为主，一方面让学生尽快适应高考，知道高考考什么，怎么考，另一方面指导和督促学生在复习的过称中对高考热点问题和必考问题自主循环复习。而对于周测，第一学期是分层设置（特尖班、尖子班、重点班三个层次），重在检查学生近期学习效率和掌握程度，并筛选错误率较高的题目，在下周反复考察。从而进行针对性的查漏补缺；第二学期则是通卷。（二）从试卷评阅中发现问题，汇总问题，解决问题学科组要求教师结合各小题详细得分情况进行二次批阅答题卡来给每一个学生进行号脉，找出错误题目的真正原因，并进行逐一分析和解决；且在每次考后要写出自己所阅题目的分析（答卷中存在的问题、后期努力、改进的方向），备课组整理打印后下发各班，让学生自己从答题情况中也真正的了解到自己的薄弱环节，复习备考指明了方向。（三）认真做好考试质量分析和对比工作学科组按年级的安排认真做好质量分析，包括试卷命题质量的分析，各班一分两率、各小题各班得分率对比分析、易错题分析、年级整体情况分析、经验介绍、问题剖析等等，通过质量分析和详细得分成绩对比，老师们发现各复习备考中的问题和薄弱点，并相互借鉴、相互学习、寻找下一阶段成绩提升的突破口，促使成绩共同进步。六、积极学习，科学备考（一）加强内部学习，做好优质课堂推广我们将组内加强交流、学习、听课等作为优化自己课堂教学的一大抓手，学习借鉴他人复习备课中好的做法，如：王旭刚老师对立体几何的好的做法；张晓玲老师对学生检查辅导；徐德军老师对我校与其它学校差距的研究；邢丽芳老师对学生的鼓励、思想工作；邢军老师对学生易错问题的处理；刘飞主任对优生的培养等，在相互借鉴的过称中效优化了自己的课堂教学。（二）向优秀学科组借鉴与学习高三复习备考中我们在不断探索与反思中前进，通过学科组交流，发现了其他学科组一些好的做法与方法。我们也尝试借鉴。如：从化学学霸笔记的整理中我们尝试模块复习结束，老师结合班级复习内容整理模块复习知识点，手写标注清楚每个公式的用途，范围，注意事项等等，进行印制，分发给每人，内容为学生每天复习所列的复习点，与自身笔记相结合。对尖子和重点班学生的基础知识记忆起到了很好的作用。如在学生答题卡的书写上我们可以寻求突破，学习英语和历史学科组的有些做法，规范学生的答题书写情况，向答卷质量要5分。七、优化课堂、自习时间，提高效率1.后期年级实行了大课制，我们备课组根据时间将课堂分为三段式：第一段，学生记忆巩固知识点，教师进行检查；第二段，教师讲解、处理学生学生存在的疑难、易错、拓展、需强调的问题；第三段：留足够的时间给学生自我反思、总结。2.对于晚自习时间的精细化应用对于晚自习时间的安排，也简单的分为三段：纠错、反思、做新题八、复习备考中的问题与反思1.优生培养工作不敢大胆放手，大胆创新，对学生的个性化辅导不到位。二轮复习是这些学生的难点爬坡阶段，我们在复习中侧重对学生的能力提升，而对学生基础知识在应用中的陷阱防范，运算能力、审题能力、答题素质方面有所疏忽，对于一些难点问题训练不到位（圆锥曲线、函数导数等），导致优生成绩不高。2.二轮复习中虽以模块专题突破为主，也有综合卷穿插，但由于应对联考，部分班级没有二是在后期复习中要做好每日一题的滚动式训练，所选题目主要来自于最新的名校试卷，或是学生近期考试中得分较低、易错题；要求题目难度不易过大，与高考要求难度相近为宜。3.目标优生有获得数学高分的强烈渴望，这种渴望使得学生在考试中心理失衡，患得患失。反思我们对目标优生的期望也很高，有时压力传导给学生，而解压工作做的还不够，没有将心理辅导工作落实好。九、对后期的建议一是做好作业的精准化设置，即分层设置、分人设置，尤其是班级内的优生，可根据每个同学在各个模块上的短板，在作业布置的时候设置不同的内容、题目，适当时候进行当面批阅。二是在后期复习中要做好每日一题的滚动式训练，所选题目主要来自于最新的名校试卷，或是学生近期考试中得分较低、易错题；要求题目难度不易过大，与高考要求难度相近为宜。三是教师要多翻阅、研究最新的名校卷、信息卷、近几年高考真题、地方卷，从中捕获相关信息，尤其是一些我们在平日授课中所忽视的冷点、或是一些较为新颖的题型，这有可能就是今年高考的导向，让学生见识这些内容、题型，在考场上至少会觉得面孔熟悉，克服心理上的畏惧情绪。四是对于试卷中的难题，要有抢分意识，尽量不要空白，会多少写多少，能写尽量写，有时候感情分也很关键，前提是首先要把简单题做完、做对。五是对于学生的思想问题，首先要灌输给学生数学没有想象的那么难，自己能学好、自己要考高分且能考高分的意识。然后在平日的教学中发现学生的闪光点，并且能及时的放大表扬，让学生有成就感、找回自信心，增强对数学学习的兴趣。六是关于联考与高考的关系问题。如