3.2 营造清朗空间 教案 统编版道德与法治八年级上册

3.2营造清朗空间教案统编版道德与法治八年级上册一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够准确阐述网络带来的消极影响。2.清晰掌握合理利用网络的具体要求和方法。3.学会辨析网络信息，能够识别不良信息和网络谣言。（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。2.提高学生在网络环境中明辨是非的能力和自我保护能力。3.增强学生合理利用网络的实践操作能力，能够在实际生活中正确使用网络。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生正确的网络价值观，树立自觉遵守网络规则和法律的意识。2.激发学生为营造健康、文明、清朗的网络空间贡献力量的责任感和使命感。3.引导学生理性对待网络，不沉迷于网络，养成健康的上网习惯。二、教学重难点（一）教学重点1.认识网络存在的问题，如网络信息良莠不齐、沉迷网络的危害、个人隐私容易被侵犯等。2.掌握合理利用网络的具体策略，包括提高媒介素养、学会“信息节食”、辨析网络信息、恪守道德和遵守法律等。（二）教学难点1.如何引导学生在复杂的网络环境中保持理性和判断力，自觉抵制不良信息的诱惑。2.让学生深刻理解营造清朗网络空间需要全社会共同参与，增强学生的社会责任感。三、教学方法1.案例教学法：通过展示典型的网络案例，引导学生分析和讨论，让学生直观地感受网络带来的问题和合理利用网络的重要性。2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和自主探究能力。3.情境教学法：创设网络生活中的各种情境，让学生在模拟情境中体验和解决问题，提高学生的实际应对能力。4.讲授法：对重点知识进行系统讲解，帮助学生构建完整的知识体系。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放视频：播放一段关于网络诈骗的新闻视频，视频内容为一位老人因轻信网络虚假信息，被骗走了大量的养老钱。2.提问引导：视频播放结束后，向学生提问：“看完这段视频，大家有什么感受？网络给我们带来便利的同时，是不是也存在一些问题呢？”引导学生思考网络的负面影响，从而引出本节课的主题——营造清朗空间。（二）讲授新课1.网络的消极影响（10分钟）-网络信息良莠不齐-案例展示：展示一些网络上常见的虚假广告、低俗信息、诈骗信息等案例，如虚假的减肥产品广告、色情低俗的图片和视频、网络传销诈骗等。-分析讨论：组织学生分析这些案例，讨论网络信息良莠不齐会给个人和社会带来哪些危害。引导学生认识到虚假信息可能会误导人们的决策，低俗信息会污染社会风气，诈骗信息会导致人们的财产损失等。-沉迷网络的危害-数据呈现：展示一些关于青少年沉迷网络的调查数据，如青少年平均每天上网时间、沉迷网络对学习成绩的影响等。-学生分享：请学生分享身边或自己经历过的因沉迷网络而影响学习、生活的事例。例如，有的同学因为沉迷网络游戏，导致学习成绩下降，与家人和朋友的关系变得疏远等。-总结危害：教师总结沉迷网络对身体、心理和社会交往等方面的危害，如影响身体健康（导致近视、肥胖、颈椎疾病等）、影响心理健康（产生焦虑、抑郁等情绪问题）、影响社会交往能力（导致现实生活中的人际交往障碍）等。-个人隐私容易被侵犯-案例分析：呈现一些个人隐私在网络上被侵犯的案例，如某网站泄露用户个人信息，导致用户频繁收到骚扰电话和垃圾短信；黑客攻击某公司数据库，窃取用户的账号和密码等。-讨论交流：组织学生讨论在网络生活中，个人隐私容易被侵犯的原因和途径，以及如何保护个人隐私。引导学生认识到在网络环境中，个人信息的保护至关重要，要增强自我保护意识。2.合理利用网络（20分钟）-提高媒介素养-讲解概念：向学生讲解媒介素养的概念，即人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。包括了解各种媒介信息的形式和特点，能够对媒介信息进行批判性思考和评价，以及合理利用媒介资源来满足自己的学习、工作和生活需求等。-案例引导：展示一些利用网络进行学习、创新和公益活动的案例，如某学生通过网络学习平台自学编程，开发出了一款实用的手机应用；某公益组织通过网络平台发起募捐活动，帮助贫困地区的儿童改善学习条件等。引导学生认识到提高媒介素养可以让我们更好地利用网络，实现个人价值和社会价值。-小组讨论：组织学生分组讨论如何提高自己的媒介素养，每个小组推选一名代表进行发言。教师对学生的发言进行总结和点评，提出提高媒介素养的具体建议，如多学习网络知识、培养批判性思维、关注优质的网络内容等。-学会“信息节食”-问题引导：提问学生：“在网络信息海量的今天，我们如何避免被过多的信息淹没呢？”引导学生思考学会“信息节食”的重要性。-方法讲解：向学生讲解学会“信息节食”的方法，如明确自己的信息需求，有针对性地选择信息；合理安排上网时间，避免长时间沉迷于网络信息；学会筛选和过滤信息，不盲目相信和传播未经证实的信息等。-实践活动：让学生在课堂上模拟一次网络信息搜索活动，要求学生根据自己设定的主题，筛选出有价值的信息，并记录下来。教师巡视指导，帮助学生掌握信息筛选的方法。-辨析网络信息-案例展示：展示一些网络谣言和虚假信息的案例，如某明星被造谣出轨、某地区发生地震的虚假消息等。-分析辨别：组织学生分析这些案例，讨论如何辨别网络信息的真伪。引导学生从信息的来源、内容的合理性、是否有权威证实等方面进行判断。-小组竞赛：开展小组竞赛活动，教师给出一些网络信息，让各小组判断其真伪，并说明理由。对判断正确且理由充分的小组给予奖励，激发学生的学习兴趣和参与热情。-恪守道德、遵守法律-法律讲解：向学生讲解网络生活中的相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等，让学生了解在网络环境中哪些行为是违法的，会受到法律的制裁。-道德规范：强调网络生活中道德规范的重要性，如尊重他人的权利和尊严、不传播谣言和虚假信息、不进行网络暴力等。引导学生树立正确的网络道德观念。-案例警示：展示一些因违反网络道德和法律而受到处罚的案例，如某网红因在网络上发布侮辱他人的言论被行政拘留，某网站因传播淫秽色情内容被依法关闭等。让学生深刻认识到恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。（三）课堂小结（5分钟）1.知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括网络的消极影响和合理利用网络的具体要求。2.强调重点：强调营造清朗网络空间的重要性，鼓励学生在今后的网络生活中，自觉遵守网络规则和法律，提高媒介素养，合理利用网络，为营造健康、文明、清朗的网络空间贡献自己的力量。（四）课堂练习（10分钟）1.选择题-网络信息良莠不齐，下列属于网络不良信息的是（）A.学习资料B.健康养生知识C.色情低俗信息D.旅游攻略-沉迷网络会对我们的生活产生不良影响，下列属于沉迷网络危害的是（）A.增长知识B.提高学习成绩C.影响身体健康D.拓展社交圈-在网络生活中，我们要学会辨析网络信息，下列做法正确的是（）A.看到“震惊！XXX”的标题就马上转发B.只要是网络上的信息都相信C.对未经证实的信息不轻易相信和传播D.随意在网上发布他人的隐私信息2.材料分析题材料：小明是一名初中生，他平时喜欢上网。有一天，他在网上看到一个免费领取游戏装备的链接，于是就点击进去了。结果，他的手机收到了很多条验证码短信，随后他的微信账号被盗，里面的钱也被转走了。问题：（1）小明遭遇了什么问题？（2）从这个案例中，我们可以得到哪些启示？（五）布置作业（5分钟）1.请学生回家后与家长一起制定一份家庭上网公约，明确家庭成员在网络生活中的权利和义务，共同营造健康的家庭网络环境。2.让学生以“营造清朗网络空间，从我做起”为主题，写一篇不少于500字的倡议书，呼吁身边的人共同参与到营造清朗网络空间的行动中来。五、教学资源1.多媒体课件，包含网络案例图片、视频、文字资料等。2.相关的新闻报道、调查数据等资料。3.网络教学平台，用于展示教学资源和进行课堂练习。六、教学反思通过本节课的教学，学生对网络的消极影响有了更深刻