2019年辽宁省中考语文复习题集

2019年辽宁省中考语文复习题集一、命题趋势与题集定位（一）命题依据与核心导向2019年辽宁中考语文以“核心素养”为考查核心，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大维度。试卷结构稳定，分为“积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“写作”四大模块，题集需覆盖各模块高频考点（如字音字形、文言文实词、散文情感分析、材料作文等）。（二）题集的“工具属性”题集并非“题海”的堆砌，而是“考点的具象化呈现”：真题部分（如____年辽宁各地市中考题）展现命题风格（如综合性学习常结合辽宁地域文化，如“沈阳故宫历史探究”）；模拟题则针对高频易错点（如“病句修改中的‘句式杂糅’”“诗歌鉴赏中的‘意象分析’”）设计变式训练，帮助考生建立“考点—题型—技巧”的关联。二、分模块复习策略与题集应用（一）积累与运用：夯实基础，精准突破1.考点拆解与训练重点字音字形：聚焦辽宁常考易错点（如多音字“载（zǎi/zài）”、形近字“躁/燥/噪”），题集的专项练习需标注“方言误读”“形近字混淆”等错误类型，建议建立“错题字卡”，每日晨读强化。古诗文默写：按“直接型”“理解型”分类训练（如《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”的理解型默写），题集需对应课标必背篇目，重点标注易错字（如“瀚海阑干百丈冰”的“阑”）。综合性学习：结合辽宁地域特色（如“东北二人转文化传承”“辽沈战役红色记忆”），训练“信息提取+语言表达+活动设计”能力。题集可提供典型案例（如“家乡非遗宣传海报设计”），引导考生从“内容逻辑”“语言风格”“格式规范”三方面优化答案。2.解题技巧示例（病句修改）以“句式杂糅”为例，题集可总结“三步法”：看标志：如“原因是……造成的”“本着……为原则”等典型杂糅结构；析逻辑：判断句子是否同时包含两种句式（如“目的是……”与“为了……”混用）；删冗余：保留一种句式，删除多余成分（如“原因是他太粗心造成的”→“原因是他太粗心”）。（二）古诗文阅读：文言积累与文本解读1.文言基础：“语境+迁移”双轨训练实词积累：梳理辽宁中考常考词（如“间”“属”“顾”的多义用法），结合题集文言文篇目（如《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》），用“语境推断法”解释词义（如“又何间焉”的“间”，结合上下文可推断为“参与”）。虚词辨析：聚焦“之”“其”“以”的高频用法，题集可设计“虚词填空+翻译”专项，如“之：①予独爱莲之出淤泥而不染（主谓之间，取消句子独立性）；②何陋之有（宾语前置标志）”。2.诗歌鉴赏：“意象—手法—情感”链条分析以题集中的《使至塞上》为例：意象：“大漠”“孤烟”“长河”“落日”构成雄浑画面；手法：“直”“圆”炼字，“征蓬”“归雁”比喻；情感：诗人被排挤出朝廷的孤寂，与边塞壮丽风光的震撼交织。训练时，需避免“贴标签式”答题（如仅答“爱国”），需结合意象、手法具体分析。（三）现代文阅读：文体突破与思维训练1.记叙文（散文/小说）：细节与主旨的关联以题集中的散文《背影》类题目为例，答题需紧扣“细节描写→情感表达→主旨升华”：找细节：如“父亲攀月台的‘蹒跚’‘慢慢探身’”；析手法：动作描写、外貌描写（“黑布小帽”“青布棉袍”）；悟情感：父爱如山的深沉，作者的愧疚与怀念。题集需提供“错题对比”，如将“我被父亲感动了”（泛泛而谈）与“父亲‘蹒跚’的背影，让我读懂了他沉默的爱与生活的艰辛，泪水瞬间模糊了视线”（结合细节）对比，明确“文本支撑”的重要性。2.说明文/议论文：逻辑与论证的拆解说明文：聚焦“说明方法的作用”（如“举例子”需答“具体说明……特征，增强说服力”），题集可结合辽宁地域说明文（如“辽宁红海滩的形成”），训练“信息筛选+概括”能力。议论文：把握“论点—论据—论证”逻辑，如分析“举例论证”时，需明确“举××事例，论证了××观点，使论证更具体”。题集可选取热点话题（如“传统文化创新”），引导考生从“论点定位→论据匹配→论证思路”分层分析。（四）写作：从模仿到创新，打造高分作文1.命题趋势与素材积累2019年辽宁中考作文多为“成长类”“情感类”（如“那一刻，我长大了”“温暖的瞬间”），题集需提供“新颖素材库”：亲情类：避免“送伞”“生病照顾”等陈旧事例，可写“爷爷用榫卯工艺教我‘坚守’”“妈妈的错题本里的爱”；成长类：结合“非遗传承”“科技实践”等时代话题，如“我在机器人社团的挫折与突破”。2.结构与语言升格结构优化：训练“小标题式”（如“春·萌芽”“夏·绽放”“秋·沉淀”）、“镜头剪辑式”（如“清晨的早餐店”“黄昏的篮球场”“深夜的书房”），题集提供范文并分析“开篇点题→中间分层→结尾升华”的逻辑。语言升格：从“描写生动”“修辞恰当”入手，如将“我很感动”改为“泪水在眼眶里打转，心里像被温水浸过，暖得发胀”。题集可设置“语言修改”专项，对比“直白句”与“文学句”的效果。三、三轮复习规划与题集整合（一）基础夯实阶段（1-2个月）任务：梳理课本知识（字词、文学常识、古诗文），完成题集“基础专项”（如字音字形、古诗文默写），每天1-2篇，标记错题。方法：制作“知识清单”，将易错字、文学常识分类整理，利用碎片时间记忆（如晨读10分钟背古诗文）。（二）专题突破阶段（1个月）任务：针对薄弱模块（如议论文阅读、诗歌鉴赏），集中完成题集“专题训练”，总结答题模板（如“散文情感分析=细节描写+手法+情感关键词”）。方法：建立“题型错题本”，记录错误原因（如“文言文翻译漏译‘之’的用法”“作文立意偏离材料核心”），每周复盘。（三）模拟冲刺阶段（1个月）任务：按中考时间（150分钟）完成题集“模拟套卷”，训练时间分配（如基础题30分钟、阅读50分钟、写作60分钟）与答题规范（如阅读理解分点标号①②③）。方法：模拟后对照答案“精读”，重点关注“会做但失分”的题目（如“诗歌鉴赏答出意象但未分析情感”），调整答题策略。四、备考小贴士1.题集使用原则：“精做”而非“多做”，每道题需总结“考点+技巧+易错点”，如做完一篇记叙文阅读，需明确“该题考查‘人物形象分析’，技巧是‘结合事件+细节描写’，易错点是‘忽略次要事件对形象的补充’”。2.规范答题细节：阅读理解分点作答（如①……；②……），作文书写工整（建议用楷书）、字数达标（不少于600字），避免“涂抹”“错别字”等低级失误。3.资源整合互补：题集与教材、课堂复习互补，老师可利用题集设计“分层作业”（如基础薄弱生主攻“积累与运用”，能力较强者挑战“散文