2.1《揭开情绪的面纱》（拓展）

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2.1《揭开情绪的面纱》（拓展）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题（共10题，84分）1.(9分)当一个人认为蜘蛛是有毒的，他的情绪反应可能是恐惧；但如果另一个人认为蜘蛛是有趣和可爱的，他的情绪反应可能是惊奇或愉悦。这表明（）A.情绪会影响我们的观念和行为 B.情绪与个人对事物的看法有关C.喜怒哀惧是一个人的基本情绪 D.各种各样的情绪丰富我们的生活2.(9分)洋洋代表班级参加书法比赛未取得好成绩，心里很不舒服，产生了挫败感，这让他下定决心平时多练习，争取在下次比赛中取得好成绩。这说明（）①情绪影响着我们的观念和行动②负面情绪可转变为成长的助力③人的情绪会经常发生变化④情绪由外部因素决定，不可控制A.①②B.①④C.②③D.③④3.(9分)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。对于这些不同的情绪感受，我们应该（）①善于激发正面的情绪感受②不去理会，一切顺其自然，任其发展③学习积极面对负面情绪的方法④享受正面情绪，拒绝一切负面情绪A.①③B.②④C.①②D.③④4.(9分)《红楼梦》中的林黛玉才华出众，最后却因为过度忧愁而死。下面对负面情绪的说法正确的有（）①消极情绪可能危害人的身心健康②消极情绪给人带来不良体验，会产生不良影响③消极情绪也会有积极作用④消极情绪只能给人带来痛苦A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.(8分)下列诗句中，反映人的情绪的是（）A.床前明月光，疑是地上霜 B.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 D.欲穷千里目，更上一层楼6.(8分)“一个人不应完全受制于自己的情绪，要学会管理情绪。”这是因为（）①情绪与人的身心健康有关②情绪是复杂多样的，不可控制③情绪影响着人们的观念和行动④情绪是不稳定的，总让人心烦意乱A.①②B.①③C.②④D.③④7.(8分)下图耶克斯——多德森定律揭示了（）A.情绪影响着我们的行动 B.人的情绪是复杂多样的 C.情绪受多方面因素影响 D.情绪能丰富我们的生活8.(8分)漫画中的石头，有人视为绊脚石，有人视为垫脚石。这说明（）①不同的人，面对同一件事往往会有不同的感受②对同一个事物，不同的人看法总是不同的③情绪会随着所处环境的变化而变化④情绪分为积极情绪和消极情绪A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.(8分)小云起床后，发现自己的校服脏了却没有清洗，非常生气；上学路上，帮助小朋友过马路，得到他人的夸奖，她顿时很高兴：上课了，老师下发了单元测试卷，看到自己的成绩很差，而且马上要开家长会了，她很害怕。由此可见（）①人的情绪是不可捉摸的②各种各样的情绪丰富了我们的生活③情绪会使我们停滞不前④人的情绪是复杂多样的A.①④B.①②C.③④D.②④10.(8分)甲：“你的头发怎么一天比一天少？”乙：“因为我每天都在忧虑。”甲：“忧虑什么呢？”乙：“我的头发一天比一天少!”以上对话说明了（）A.人的情绪是复杂多样的 B.只有青春期的情绪才会波动C.情绪会影响人的身心健康 D.情绪影响着我们的观念和行动二、分析说明题（共2题，16分）11.(8分)在关于“情绪”的议题式学习活动中，老师出示了以下图片，组织学生进行探究。(1)从情绪的角度看，漫画一说明了什么？(2)请你运用“学会管理情绪”的知识，为漫画一中的人物提两点建议，将故事发展成漫画二中的结局。12.(8分)青少年时期是人身心发育的关键期，为加强心理健康教育，提升学生关注情绪、关爱自己的能力，七（1）班的同学们开展了关于初中生情绪的调查研究，部分调查结果如下：材料一调查显示，快乐、悲伤、售虑、愤怒等情绪对生活影响较大；58.6%的同学近期有负面情绪的困扰；多数同学表示持续处于负面情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题。(1)从上述调查结果中你能读出哪些信息？材料二影响初中生情绪的因素因素比例学习科目增多，作业负担增加54.7%家庭教育方式不当，家庭关系紧张43.6%青少年情绪不稳定，缺乏自控力31.2%…………(2)根据材料二，请从学校、家庭、青少年角度为有效保护青少年情绪健康提出合理化建议。2.1《揭开情绪的面纱》（拓展）答案一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查对情绪的认识。ACD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ACD不符合题意；B：题文中对蜘蛛的看法不同，产生的情绪反应不同，表明情绪与个人对事物的看法有关，故B符合题意；故本题选B。2.【答案】A【解析】本题考查情绪的作用。①②：题文内容说明情绪非常神奇，会影响人的观念和行动，体现了在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的负面情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率，故①②说法正确；③：说法正确，但在题文中未涉及，故③不符合题意；④：外部因素影响情绪，情绪是可以控制的，故④说法错误；故本题选A。3.【答案】A【解析】本题考查对情绪的认识。①③：对于不同的情绪感受，我们应该善于激发正面的情绪感受，学习积极面对负面情绪的方法，故①③说法正确；②：对待负面情绪，我们不应逃避，也不能不予理会，任其发展，而应用合理的方式调控负面情绪，故②说法错误；④：负面情绪是不可避免的，负面情绪也有积极影响，学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的，故④说法错误；故本题选A。4.【答案】A【解析】本题考查负面情绪的作用的相关知识。①：林黛玉过度忧愁属于消极情绪，最终因此而死，体现了消极情绪长期积累可能对身体健康造成严重危害，影响人的生理机能，导致疾病等问题，故①说法正确；②：消极情绪往往会让人感到悲伤、痛苦、焦虑等，会在心理上给人带来不良体验，还可能影响人的行为和决策，进而在生活、学习、工作等方面产生不良影响，故②说法正确；③：适度的消极情绪也并非完全没有积极作用，只是林黛玉的消极情绪过度且长期持续，没有体现出积极的一面，但不能就此否定消极情绪存在积极作用的可能性，故③说法正确；④：这种说法过于绝对，如上述所说，消极情绪在一定条件和适度的情况下也有积极作用，并非只能带来痛苦，故④说法错误；故本题选A。5.【答案】C【解析】本题考查对情绪的认识。A：意思是：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜，与情绪无关，故A不符合题意；B：意思是是在追求真理（梦想）的道路上，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索，与情绪无关，故B不符合题意；C：意思是：要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚向东流。体现了哀愁的情绪，故C符合题意；D：是指要有远大的志向和目标，不断地超越自己，不断地向更高的目标努力奋斗。与情绪无关，故D不符合题意；故本题选C。6.【答案】B【解析】本题考查情绪的管理、情绪的作用。①③：学会调节情绪有助于我们更好地适应环境；一个人要学会管理情绪，是因为情绪与人的身心健康有关，情绪影响着人们的观念和行动，故①③说法正确；②：情绪是可以控制的，故②说法错误；④：“总让人心烦意乱”说法太绝对，情绪也有积极作用，故④说法错误；故本题选B。7.【答案】A【解析】本题考查对情绪的作用的认识和理解。A：根据所学知识，耶克斯—多德森定律中，焦虑程度和行动效率的关系图体现出情绪影响着我们的行动，故A说法正确；BCD：此三项说法正确，但与在题文中没有体现，故BCD不符合题意；故本题选A。8.【答案】C【解析】本题考查情绪的作用。①③④：分析题文可知，漫画中的石头，有人视为绊脚石，沮丧不已，有人视为垫脚石，迎难而上，摘获成功果实，这说明不同的人，面对同一件事往往会有不同的感受；情绪会随着所处环境的变化而变化；情绪分为积极情绪和消极情绪，故①③④说法正确；②：“总是”说法太绝对，对同一个事物，不同的人看法可能相同，也可能不同，故②说法错误；故本题选C。9.【答案】D【解析】本题考查对情绪的认识。①：人的情绪是可以调控的，故①说法错误；②④：小云的情绪变化包括生气、高兴、害怕等，表明各种各样的情绪丰富了我们的生活，人的情绪是复杂多样的，故②④说法正确；③：影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，故③说法错误；故本题选D。10.【答案】C【解析】本题考查情绪的影响。AD：题文主旨强调情绪的影响，并未涉及情绪的复杂多样、影响行动和观念，故AD不符合题意；B：人的每一个时期，都会有情绪的波动，不只是青春期，此说法过于绝对化，故B说法错误；C：依据教材知识，结合题文中忧虑使头发越来越少，这说明了情绪会影响人的身心健康，故C说法正确；故本题选C。二、分析说明题11.【答案】(1)①情绪会影响人的观念和行动（或愤怒、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响）。②情绪受生活事件等因素的影响（或人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人）。③我们要管理好情绪，做情绪的主人。(2)示例：①要学会认识自己的情绪，明确情绪背后的真实需要和现实原因。②要学会调节情绪，掌握注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等调节情绪的方法。③要学会合理表达情绪，考虑家人的感受。④要培养积极健康的情绪，给予家人更多的关心，与家人共享欢乐、分担痛苦。【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用、影响情绪的因素、情绪的管理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：撒气的“食物链”→可联系情绪的作用、影响情绪的因素、情绪的管理作答。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用学会认识自己的情绪、情绪调节的方法、合理表达情绪、培养积极健康情绪的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：从一家人相互传递不良情绪到一家人和和美美→可联系要学会认识自己的情绪；要学会调节情绪；要学会合理表达情绪；要培养积极健康的情绪作答。第三步：整合信息，组织答案。12.【答案】(1)人的情绪是复杂多样的；大部分同学都有负面情绪的困扰；持续地处于负面情绪会影响身心健康。(2)学校：减轻作业负担，缓解学习压力；家长：改变家庭教育方式，多和孩子互动沟通，增进亲子关系；青少年：要学会调节情绪，做情绪的主人。【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用青春的情绪的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：快乐、悲伤、焦虑、愤怒等情绪对生活影响较大→可链接人的情绪是复杂多样；关键词②：58.6%的同学近期有负面情绪的困扰→可链接大部分同学都有负面情绪的困扰；关键词③：多数同学表示持续处于负面情绪会出现头痛、失眠、食欲不振等问题→可链接持续地处于负面情绪会影响身