江苏省宿迁市沭阳县2024-2025学年七年级上学期1月期末考试语文试题（含解析）

江苏省宿迁市沭阳县2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷第一部分【“书香活动”我关注】（38分）【活动一：“书香沭阳”我关注】1．（8分）12月是沭阳全县“读书月”，“少年正是读书时”综合性学习活动正在开展中，请你积极参与。下面是小文同学在本次活动中收集的新闻材料，请仔细阅读，并回答下列问题。为进一步推动“书香沭阳”建设，更好满足广大人民群众特别是儿童和青少年阅读需求，12月1日下午，沭阳县举办2024年“全民阅读春风行动”启动仪式，倡导广大群众养成阅读习惯，营造全民阅读的良好氛围。“每天阅读1小时”全民阅读倡议书市民朋友们：ㅤㅤ①阅读改变生活，读书成就梦想。请积极响应“全民阅读1计划”活动号召，宣传倡导“每天阅读1小时”“读书看报、网上浏览、电子阅读、上学习强国、听书、听广播都是阅读”的新理念，为建设书香沭阳贡献力量。我们倡议：ㅤㅤ②每一位市民行动起来，培育良好阅读习惯。从忙lù（）中走出来，多读书、读好书，坚持每天阅读1小时，每月读（听）完1本书，在阅读中让内心澄（）澈，增长智慧、陶冶情操。ㅤㅤ③每一个家庭行动起来，营造良好阅读家风。每一名家庭成员都要积极行动起来，每天共享1小时阅读时光。亲子阅读、夫妻共读、亲人互读，在阅读中开阔视野、和谐家庭。ㅤㅤ④每一个单位行动起来，营造良好阅读氛（0）围。倡导全民阅读、展示阅读成果、搭建阅读平台、选树阅读典型，让阅读蔚然成风，为建设“强富美高新家乡”提供源源不断的正能量。ㅤㅤ⑤最是书香能_______远，全民阅读正当时。让我们积极参与“全民阅读1计划”，让人人因阅读而精彩，家家因阅读而幸福，城市因阅读而美丽！沭阳县全民阅读春风活动组委会2024年12月1日（1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（3分）①忙lù②澄澈③氛围（2）第④段划线句有语病，请写出修改意见。（2分）（3）请为第⑤段“最是书香能_______远”句中的划线处选择最合适的字。（3分）A.至B.致我选择（填序号），理由2．（8分）在穿越千年的“曲水流觞”诗文活动中嗅书香，请根据提示将诗句填写完整。①，②。③，④。⑤，⑥。⑦，⑧。【名著阅读交流】3．（5分）在名著阅读活动中，请你帮助小语完成下列任务。人物形象特征相关事件阿长（鲁迅家中的保姆）①让鲁迅在正月初一清早恭喜她，还给鲁迅吃福橘；给鲁迅买来绘图的《山海经》等。红孩儿（牛魔王和铁扇公主的儿子）聪明狡黠、年少轻狂、胆大妄为。②4．（5分）《现代汉语词典》（第7版）关于“英雄”的释义有：（1）本领高强、勇武过人的人。（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。结合《现代汉语词典》对“英雄”的释义和整本书中人物的相关经历，其中最合适被称为“英雄”的人物是：[备选人物]孙悟空唐僧范爱农长妈妈我选，理由：【书香寄语探内涵】5．（6分）小文在看到来自中国新闻出版研究院的中国未成年人图书阅读率调查信息后为本次活动画了一幅漫画作品作为本次活动的海报。（1）下面是中国未成年人图书阅读率情况调查信息，请写出你的发现。（3分）我的发现：。（2）请你解说此漫画的寓意。（3分）寓意：6．（4分）请回顾活动过程，结合链接材料，写出你对书香内涵的探究结果。【链接材料】ㅤㅤ“书香”之典出于芸草之香。芸草也叫香草、芸香草，为多年生草本植物，丛生，秆细，花金黄色，叶为倒卵形、圆形或匙形，表面带白霜，其下部为木质，故又称芸香树。它不仅具有特殊的香味，而且还是一种可用的药材，有驱虫、驱风通经的作用，嚼之有辛辣和麻凉的感觉。古人为了防止蛀虫咬食书籍，便把芸草放置书中，使书不被虫咬。书中清香之气，日久不散，打开书后，香气袭人，故此草深受读书人和藏书家的钟爱，对高雅的典籍赋予“书香”的美称，由此世代流传。如今省市级以上的图书馆大多仍用芸草来保护珍贵的典籍。（节选自《光明日报》有删改）7．（2分）为深入推进全民阅读活动开展，充分发挥大学生、准大学生阅读榜样作用，宣扬阅读理念和阅读价值，我县多年坚持组织优秀大学生面向中小学生开展阅读分享活动，现已成为我县全民阅读一大品牌。请你将活动主题补充完整：活动主题为：“榜样指引人生”第二部分【“书香活动”我参与】（52分）【活动一：吟咏•书香】（20分）8．（20分）自古以来古诗文蕴含着深厚的文化内涵，亲爱的少年，让我们一起走进诗文传古韵，吟诵载书香品读会吧！【甲】四时读书乐•冬宋翁森木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。【乙】ㅤㅤ①苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”。ㅤㅤ②比冠博通经史属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”（《宋史•苏轼传》）【丙】ㅤㅤ①叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚②不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘仇，不知老之将至云尔？”ㅤㅤ②子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”（《论语》）【注释】①范滂，字孟博。东汉桓灵两帝时大臣，因弹劾权贵、反贪治腐而受到宦官诬陷，最后被汉灵帝处死。②奚：为什么。（1）乙文中画波浪线的句子有两处需要停顿，请用“/”划分停顿。（2分）比冠博通经史属文日数千言（2）学习了七年级上册文言文和上述文章，根据方法提示，解释加点的词语。（4分）文言词语方法释义险躁则不能治性书下注释A轼若为滂查阅字典法：①好像；②如果；③你；④约计。B（填序号）好贾谊，陆贽书成语联系法：敏而好学C子路不对课内联系法：丁氏对曰D（3）品读会上，小语准备朗读【甲】文，读到颔联“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”一句不知如何朗读。请你帮他设计朗读方案，并说出理由。（要求：从重音和语气两个角度设计。）（4分）（4）在品读会上，同学们讨论热烈，小语认为先把文言文翻译成现代汉语有助于理解，请你参与讨论。（10分）小语：先来热热身，谁来翻译一下《诫子书》中“非学无以广才，非志无以成学”两句？我：我来试试①小语：乙文划线句“闻古今成败，辄能语其要”如何翻译？我：意思是②小文：这三篇古诗文，对我们的学习有很大的启发，谁能结合三篇选文内容说一说？我：我的启发是：③【活动二：看书•得法】（15分）9．（15分）阅读下文，回答问题。[材料一]：ㅤㅤ人是由物质和精神组成的。不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，会精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷，面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等。不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、孤独、浮躁、虚荣、骄傲、多疑、胆怯等等，生活得不阳光、不自信、不幸福。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、意志、审美、情趣。这是从人的自我丰富的一面来说。也就是说，我们阅读，是出于精神生活的需要，阅读是人的另一半生命。（选自梁衡《阅读是人的另一半生命》有删改）[材料二]：略读思维图[材料三]ㅤㅤ有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预备做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读书泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当做工作而只当做消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。（选自朱光潜《谈读书》有删改）【读书方法】（1）根据材料二，向大家解释什么是“略读”。（3分）【辨析读法】（2）选出符合材料三“经院式”阅读的诗句，并说明理由。（3分）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）B.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白）C.眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦）D.问渠那得清如许，为有头活水来。（朱熹）我选，理由。【书写箴言】（3）读书活动中小语摘录“阅读是人的另一半生命”作为自己的读书的座右铭。请你结合材料谈谈对这句话的理解。（4分）【方法推荐】（4）在下面两部名著中任选一部，并选择阅读它的读书方法（精读、略读、浏览），请结合材料和你的阅读实际说说选择这种读书方法的理由。（不少于50字）（5分）《西游记》《朝花夕拾》【活动三：读花•品人】（17分）10．（17分）阅读下文，回答问题。看花丁立梅ㅤㅤ①这时节，只要一有空闲，我就跑出去看花。ㅤㅤ②春天最不值钱的，就是花。ㅤㅤ③走在路上，我有君临天下的感觉，身边莺歌燕舞霓裳飘拂，后宫佳丽何止三千！人实在是有福气了，人并不知。我看路人走过花旁，一树樱花，一树桃花，还有几树海棠，那么沸沸的。他却视而不见，一径走了。我真是急，我恨不得拽住他，你看哪，你且看看哪，你就那么走了，多浪费！ㅤㅤ④也无须追到远处去，就在家门口转着吧，随便地一扭身，你也就能看到好。好是真的好。草都绿了，花都开好了，无一处不是欢欣鼓舞蓬蓬勃勃的。让你想到一个词，花样年华。季节可不正是到了它的花样年花时！ㅤㅤ⑤蒲公英在草地上眨巴着眼睛。这小家伙性格有点孤傲，少有成群结队的。它们撑着艳艳的小黄脸，东一朵，西一朵的，闲逛着玩儿。遇见，我也总是要向它行行注目礼。比方说，它在砖缝中。比方说，它在背阴的墙脚处。比方说，它在一截断墙上。我的内心，也总会引起一点小震动，生命的丰饶，原在生命本身，无关别的。ㅤㅤ⑥垂丝海棠开得顶烂漫，顶没心没肺的。春风也不过才吹了两吹，它们就跟商量好了似的，齐刷刷地冒出来了，来开茶话会了。每根枝条上，都坐满了小花朵啊，手挽手，肩挨肩的，密密匝匝，盛况空前。ㅤㅤ⑦我走过它们身边，我老觉得它们在笑。一朵花先笑了，接着再一朵，再再一朵。然后，千朵万朵跟着笑起来，笑得花枝乱颤，云蒸霞蔚。ㅤㅤ⑧笑我吗？我扭过头去望，不自觉的，也笑了。ㅤㅤ⑨菜花开得就有些蛮不讲理了。它简直是泛滥，有一统天下的野心，成坡成岭，成海成洋。我走进一片菜花地，老疑心耳边响着“哒哒哒”的马蹄声，它是要揭竿而起吗？ㅤㅤ⑩乡下的房，这个时候，是顶幸福不过的了，被它左抱右拥着，像荡在黄金波上的一艘船。有人出来，有狗出来，有鸡出来，有羊出来，那“黄金波”就跟着划过一道道细细的浪。风吹油菜花。唉……你只剩叹息的份了。ㅤㅤ⑪如果逢着河，如果河边刚好长着一棵野桃树，那你就等着束手就擒吧，你是注定动弹不得的了。水映着一树的花，花映着一河的水，红粉缥缈。有人在河边钓鱼，你看着那人，又欢喜又恼恨。你觉得他是在钓桃花瓣，却又搅了鱼的清梦。鱼嚼桃花影哪，自然相融相生，美到地老天荒。ㅤㅤ⑫看到一棵梨树，开出落雪的模样。我走过去，坐树下，奢侈地发呆。一个信息忽然过来，是远方的一个读者，她说，梅子老师，这些日子我过得很不快乐，我是一个特别在乎别人评价的人，你有过这样的烦恼吗？ㅤㅤ⑬我仰头望一树的花，笑了。低头回复她，这样的烦恼，从前我也有过，现在没有了，因为，我的活，完全是我自己的事。就像一朵花的开放，它从来没有去征求过谁的同意。风也管不着，鸟也管不着，灵魂便自由了。（选自丁立梅《看花》）（1）体会文中的“花样年花”，根据提示，在ABCD处补充《花样年花》图。（4分）ABCD（2）读完文章，请你与小语、小文一起品味语言。小文：我读到第⑥段“垂丝海棠开得顶烂漫，顶没心没肺的。春风也不过才吹了两吹，它们就跟商量好了似的，齐刷刷地冒出来了，来开茶话会了”时，觉得这句话与朱自清的《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。（3分）我：A小文：第⑪段“你觉得他是在钓桃花瓣，却又搅了鱼的清梦。”中“钓”“搅”两个词用得很好，请你说说好在哪里。（3分）我：B（3）在阅读时，小语、小文发现了丁立梅老师的散文《看花》以其细腻的笔触为读者描绘了一幅幅生动的春日花卉图，可文章第②段却写“春天最不值钱的，就是花”，为什么？请结合文章具体内容，谈谈你的看法。（3分）（4）丁立梅老师被读者誉为“最暖人心的作家”。文中哪些地方“最暖”你的心。请从文中寻找“暖心句”，说说“暖心”的理由。（至少两句）（4分）第三部分【“阅见美好”我抒写】（60分）11．（60分）写作。ㅤㅤ这一年，在书房里，春日暖阳以微风执笔，为书桌上奋笔疾书的你勾勒出唯美的画卷；这一年，在图书馆里，我们在“文化消暑”中共享阅读的乐趣，感受“书”适生活；ㅤㅤ这一年，在校园长廊里，秋日阳光透过树叶，在摊开的书页上洒下斑驳，带你静心走进文学巨匠的世界；ㅤㅤ这一年，在暖炉旁，书籍成为了寒冷的季节里心灵的慰藉与指引，陪伴你度过每一个思考与成长的夜晚。一年有四季，四季有书香。ㅤㅤ请根据你对上述文字的理解、思考和联想，以“阅见美好”为题，或记述经历，分享感悟；或讲述故事，表达思考。ㅤㅤ要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现真实姓名。参考答案第一部分【“书香活动”我关注】（38分）【活动一：“书香沭阳”我关注】1．【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“忙lù”写作“忙碌”，“澄澈”中的“澄”读作“chéng”，“氛围”中的“氛”读作“fēn”。（2）本题考查病句的辨析与修改。第④段划线句语序不当，应将“展示阅读成果”“搭建阅读平台”调换位置。（3）本题考查选字组词。至：到；来。致：使到达。结合语境可知，应填“致”，组成词语“致远”，意思是读书能使人到达远方。【解答】答案：（1）①碌②chéng③fēn（2）将“展示阅读成果”“搭建阅读平台”调换位置。（3）B“致”是“使到达”的意思，结合语境可知，是读书能使人到达远方。【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①自古逢秋悲寂寥（注意“寥”的书写）②我言秋日胜春朝③君问归期未有期④巴山夜雨涨秋池⑤海日生残夜⑥江春入旧年⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河入梦来【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。【名著阅读交流】3．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。【解答】①阿长是《阿长与＜山海经＞》的人物，情节概述：称呼的由来→切切察察的毛病→麻烦的礼节→长毛的故事→谋害我的隐鼠→买来《山海经》→深切怀念长妈妈形象：有点粗俗、迷信守旧、但却善良热心、忠厚真诚。②大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧慑走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终悟空真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。【解答】本题考查学生对名著故事情节的了解和人物形象的把握。答题时要联系人物相关情节故事，用简洁的语言概述其是否为英雄，言之有理即可。示例：在提供的备选人物中，孙悟空合适被称为“英雄”人物。孙悟空以其勇敢和智慧，在《西游记》中展现了非凡的英雄气概。他不仅本领高强，能够使用七十二般变化，而且在关键时刻总是第一个站出来保护师父和同伴。例如，在第八十七回“凤仙郡冒天止雨”中，孙悟空为了帮助百姓求雨，不惜数次上天斡旋，最终成功带来了甘霖。他的无畏与机智不仅保护了百姓，也让他们感受到了希望。这些行为充分体现了孙悟空的英雄品质，使他成为了一个令人尊敬和喜爱的角色。唐僧合适被称为“英雄”的人物。唐僧是一个目标坚定、品德高尚的人，他受唐王之命，去西天求取真经，以普渡众生，广播善缘。他谦恭儒雅，温柔敦厚，忠贞笃诚，有君子之风；取经途中磨难不断，如蝎子精百般诱惑，但唐僧还是不以理会；途中多次被妖怪掳走，还被黄袍怪变成老虎，他也不畏惧不退缩，一心向佛，意志坚定，只以取经为己任，所以他是一位英雄。虽然范爱农和长妈妈在鲁迅的作品中也有其独特的英雄形象，但他们的故事更多是反映了社会底层劳动人民的愚昧和善良，以及他们对美好生活的向往。而孙悟空的故事则更多地体现了传统英雄主义中的勇敢、智慧和牺牲精神。答案：示例：唐僧算英雄：唐僧只是凡人，面对妖怪常有胆小懦弱的表现，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的脆弱。但他从未被脆弱征服，他一心求取真经，虽经历各种磨难和考验，仍矢志不渝。如途经女儿国时不为钱权美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他坚定的信仰以及克服困难的毅力和决心。【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。【书香寄语探内涵】5．【分析】（1）本题考查图文转换。依据调查统计表可知，0～8岁的未成年人，2023年图书阅读量为73.5%，2022年为72.1%；9～13岁的未成年人，2023年图书阅读量为99.2%，2022年为99.1%；14～17岁的未成年人，2023年图书阅读量为90.4%，2022年为90.1%；而整体来看，0～17岁的未成年人，2023年图书阅读量为84.2%，2022年为83.9%。据此可知，我国各年龄段未成年人2023年图书阅读量较2022年均有所提升。（2）本题考查理解漫画寓意。漫画内容是一个人站在地面上，另一个人站在用巨大书本支撑起来的高台上，做出向上看的姿势，感叹“看得更远了”。据此可以推敲这幅漫画的寓意：读书让我们看到更广的世界，只有努力读书才能看到更多书中所描绘的精彩内容；读书可以让我们开阔眼界，增长见识，看到世界的精彩与美好。【解答】答案：（1）示例：2023年各年龄段未成年人图书阅读量较2022年都有所提升。（2）示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。（或：读书能开阔人的眼界，增长人的学识，帮助人更好地认识世界。）【点评】漫画类考题一般要求根据图片提取信息、描述图片内容或谈感受，这就需要我们平时关注社会时事热点，了解图片反映的事件、内容、人物或产生的背景。常见技法：①注重画面本身，包括画面中一切事物，图案形状，人物动作、神态等；②注意分析画面中的人物语言，这些只言片语常揭示主题；③图画中的补充性的文字，也是至关重要的。6．【分析】本题考查语言表达运用。首先，从链接材料中我们可以了解到“书香”这一典故的起源。它源于芸草，一种具有特殊香味的多年生草本植物。芸草不仅香味独特，还具有药用价值，如驱虫、驱风通经等。古人为了防止书籍被蛀虫咬食，将芸草放置在书中，这样书籍就带有了芸草的清香，且这种香气日久不散。因此，古人对高雅的典籍赋予了“书香”的美称。进一步地，我们可以从“书香”的典故中提炼出其内涵。书香不仅仅指的是书籍本身的香味，更是一种文化的象征。它代表了古人对知识的尊重、对典籍的珍爱以及对文化的传承。同时，书香也寓意着读书人的气质和风范，体现了他们的高雅和学识。【解答】答案：“书香”的内涵不仅指书籍因芸草而产生的清香，更象征着对知识的尊重、对典籍的珍爱和文化的传承。它体现了读书人的高雅气质和学识风范，是文化的一种深刻体现。【点评】语言表达应注意：①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。7．【分析】本题考查标语。已知活动主题前半部分为“榜样指引人生”，强调了大学生、准大学生作为榜样对中小学生人生的引导作用。后半部分需要围绕阅读展开，且要与前半部分对仗工整，从意义、结构等方面相呼应。从阅读对个人成长的重要性角度考虑，阅读能够启迪智慧、丰富心灵、点亮未来等。同时，在结构上，前半部分是“榜样”（名词）“指引”（动词）“人生”（名词），那么后半部分也应遵循名词+动词+名词的结构。【解答】答案：示例：阅读点亮未来第二部分【“书香活动”我参与】（52分）【活动一：吟咏•书香】（20分）8．【分析】参考译文：【甲】树木凋零，溪水干涸，千崖万壑一片枯寂，在这空旷辽远的天地间，我仿佛也见到了真实的自我。我端坐着，面对书卷，灯光映照在墙壁上闪烁摇曳，夜半时分，我放声高歌，雪花纷纷扬扬地堆积在屋舍之上。地上的火炉里，茶鼎正在烹煮着旺盛的炭火，四周的墙壁上摆满了图书，我沉浸在这书的世界里，仿佛与书中的一切融为一体。读书的乐趣要到何处去寻觅呢？看那窗外几点绽放的梅花，它们正体现了天地孕育万物的用心所在啊。【乙】苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁的时候，他的父亲苏洵到外地游学，母亲程氏亲自教他读书，苏轼每听闻古今兴衰成败的历史故事，都能准确地说出其中的要害。程氏读到东汉《范滂传》时，不禁感慨叹息，苏轼就问道：“我如果成为范滂那样的人，母亲是否赞许呢？”程氏说：“你能成为范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？”等到二十岁的时候，苏轼已经博学多才，精通经史典籍，每天能撰写几千字的文章，他尤其喜欢贾谊、陆贽的著作。不久，他又读了《庄子》，感叹地说：“我以前有一些想法，却无法用言语表达出来，现在看到这本书，它真是说到我的心坎里去了。”【丙】①叶公向子路询问孔子是个什么样的人，子路没有回答。孔子说：“你为什么不这样说：他的为人，发愤读书常常忘记了吃饭，沉浸于学问和快乐中忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。”②孔子说：“即使是只有十户人家的小地方，也一定有像我这样忠诚信实的人，只是不如我这么好学罢了。”【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：等到二十岁的时候，就精通经典历史，每天写文章洋洋数千言。故朗读停顿为：比冠/博通经史/属文日数千言。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A．句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。B．句意：我如果做范滂那样的人。若：如果。故选②。C．句意：喜欢贾谊、陆贽的著作。好：喜爱。D．句意：子路没有回答。对：回答。（3）本题考查朗读设计。重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词或短语。“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”意思是：我坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，我的房顶全被积雪覆盖了。此句表现了作者专心致志，热爱读书的精神品质。因此，“坐”“高歌”要重读，以突出人物形象。语气是表达语义的重要手段，同时也反映出说话人的心态。此句表现了作者专心致志，热爱读书的精神品质。因此，朗读时要读出一种坚定的语气。（4）本题考查句子翻译和内容理解。①重点字词：非，不是。广，增长。志，立志。成，成就。句意：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。②重点字词：闻，听。辄，就。语，说出。要，要点。句意：（苏轼）听到古今的成败得失，就能马上说出它们的要害（要点）。③《四时读书乐》写出读书之乐，读书之益及四季读书之妙，劝勉青少年要珍惜时光，刻苦读书。《诫子书》中告诫人们要宁静淡泊，志存高远，珍惜时间，刻苦努力地学习。《宋史•苏轼传》告诉我们要多读书，读好书。据此作答即可。答案：（1）比冠/博通经史/属文日数千言（2）A．修养B．②C．喜爱D．回答（3）示例：“坐”“高歌”要重读，以突出人物形象；朗读时要读出一种坚定的语气。（4）①示例：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。②示例：（苏轼）听到古今的成败得失，就能马上说出它们的要害（要点）。③示例：我认为我们应该多读书，读好书，趁着年轻，珍惜时间，刻苦努力学习。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。【活动二：看书•得法】（15分）9．【分析】材料主要围绕“读书”而展开。第一题考查对材料内容的理解概括；第二题考查对材料内容的理解辨析；第三题考查对文段内容的理解；第四题对材料内容的理解和语言表达能力。【解答】（1）从材料二的略读思维图来分析，略读本质上是一种高效的快速阅读策略。浏览文章标题，标题往往是文章核心内容的凝练概括，能让读者快速了解文章大致方向；开头和结尾通常包含重要信息，开头可能引出主题、提出观点，结尾可能总结内容、升华主旨；小标题则是对文章各部分内容的概括提示。抓关键词和中心句，关键词是文章论述重点或核心概念，中心句则能概括段落或文章的主要意思。通过这些方式，读者可以在不逐字逐句研读的情况下，迅速了解文本的大致内容、主旨和结构，短时间内获取关键信息，这就是略读的主要方式和目的。（2）材料三中提到“经院式”阅读的特点是有预定计划与系统。A.不符合，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，重点强调的是实践对于知识掌握的重要性，即仅仅从书本上获取知识是不够的，还需要通过实践去深化理解，与“经院式”阅读的计划性和系统性无关。B.不符合，“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，主要突出的是珍惜时间读书，表达读书时投入专注，不知不觉时间流逝，没有体现出“经院式”阅读有预定计划和系统的特点。C.符合，材料三中“经院式”阅读强调有预定计划与系统，不是随意凭兴趣阅读。“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”意思是眼前的书一下子就读了三千字，心中再无一点杂念，体现出专注、快速且有一定效率地按计划阅读，符合“经院式”阅读中系统、有目的的特点。D.不符合，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，强调的是不断学习新知识对保持思想活力和清晰认知的重要性，并非强调阅读的计划性和系统性。故选：C。（3）从材料中可知，人由物质和精神两部分组成。物质层面，吃饭维持身体生存，不吃饭会肉体死亡；精神层面，阅读滋养心灵，不阅读会精神死亡。阅读就像精神食粮，它能满足人的精神生活需求。不同的阅读内容会带来不同的收获，能塑造人的知识体系、思想观念、意志品质、审美情趣等。如果缺乏阅读，人可能会出现自私、狭隘等精神方面的缺陷，生活也会变得不阳光、不自信、不幸福。所以阅读在人的生命中占据着与物质生存同等重要的地位，是人的另一半生命，不可或缺。（4）《西游记》是经典的神魔小说，内容丰富多样。其中精彩情节，如孙悟空大闹天宫、三打白骨精等，是小说的精华部分。通过精读这些情节，读者可以深入剖析作者的写作手法，比如对孙悟空形象的描写，从动作、语言、神态等多方面展现其勇敢、机智、叛逆的性格特点；情节的设置跌宕起伏，充满奇幻色彩，精读能让读者充分感受其魅力。而一些描述环境、过渡的段落，以及多次重复的降妖除魔套路情节，其内容相对次要，采用略读方法可以快速了解大致内容，避免在这些部分花费过多时间，从而提高阅读效率，既能把握故事全貌，又能深入品味经典之处。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，文字细腻，情感真挚且蕴含深刻思想和人生哲理。每一篇文章都值得细细研读。以《阿长与＜山海经＞》为例，鲁迅通过对阿长的外貌、行为、语言等多方面描写，塑造了一个生动鲜活的人物形象。精读时，读者可以体会到鲁迅对阿长复杂而深厚的情感，既有对她粗俗、迷信等缺点的不满，又有对她善良、淳朴以及给自己买来《山海经》的感激和怀念。《从百草园到三味书屋》中对童年生活的描写，精读能让读者深入感受作者童年的欢乐以及对知识的追求。通过精读，读者可以更好地理解鲁迅的写作风格和他想要表达的情感，领悟作品的深刻内涵。答案：（1）从材料二的略读思维图可知，略读是一种快速阅读方法。它通过浏览文章的标题、开头、结尾、小标题等，抓关键词、中心句，来了解文本的大致内容、主旨和结构，在短时间内获取重要信息，而不必逐字逐句地研读。（2）我选C。理由：材料三中“经院式”阅读强调有预定计划与系统，不是随意凭兴趣阅读。“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”意思是眼前的书一下子就读了三千字，心中再无一点杂念，体现出专注、快速且有一定效率地按计划阅读，符合“经院式”阅读中系统、有目的的特点。（3）“阅读是人的另一半生命”这句话强调了阅读对于人的重要性。人由物质和精神组成，不吃饭会肉体死亡，不阅读会精神死亡。阅读能够满足人的精神生活需要，如同身体需要食物来维持生存一样，精神需要通过阅读来滋养。有什么样的阅读就有什么样的收获，它能决定人的知识、思想、意志、审美、情趣等，帮助人避免精神方面的缺陷，如自私、狭隘等，让人生活得更阳光、自信、幸福，是人的生命中不可或缺的一部分。（4）选择《西游记》，我会采用精读和略读相结合的方法。《西游记》是一部经典的神魔小说，内容丰富。对于其中描写精彩的情节，如孙悟空大闹天宫、三打白骨精等，适合精读。通过精读可以深入体会作者的写作手法，如生动的人物描写、奇幻的想象等，感受人物的性格特点和情节的跌宕起伏。而对于一些描述环境、过渡的段落，以及多次重复的降妖除魔的套路情节，可以采用略读的方法，快速了解大致内容，这样既能把握故事的全貌，又能深入品味经典之处，提高阅读效率。选择《朝花夕拾》，我会采用精读的方法。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，文字细腻，情感真挚，蕴含着深刻的思想和人生哲理。每一篇文章都值得细细品味，比如《阿长与＜山海经＞》中对阿长这一人物形象的塑造，通过精读可以体会到鲁迅对阿长复杂而深厚的情感；《从百草园到三味书屋》里对童年生活的描写，精读能让我们感受到作者童年的欢乐与对知识的追求。精读可以让我们深入理解鲁迅的写作风格和他想要表达的情感，更好地领悟作品的内涵。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。【活动三：读花•品人】（17分）10．【分析】文章围绕“看花”展开，写作者在春天一有空闲就外出看花，感慨路人对身边繁花视而不见。作者描写了家门口蒲公英生命力顽强，垂丝海棠烂漫如在欢笑，菜花野蛮生长成金色海洋，河边野桃花与水相映成趣，梨树花开似落雪。还借与读者的交流，表达人应如花朵般，不受外界干扰，自由生活。【解答】（1）本题考查对文章的理解和概括。A处：文中对蒲公英的描写，如“比方说，它在砖缝中。比方说，它在背阴的墙脚处。比方说，它在一截断墙上”，这些恶劣的生长环境体现了蒲公英生命力顽强的特点。即使生长条件艰苦，它依然能绽放，所以填“生命力顽强”。B处：从“我走过它们身边，我老觉得它们在笑。一朵花先笑了，接着再一朵，再再一朵。然后，千朵万朵跟着笑起来，笑得花枝乱颤，云蒸霞蔚”可以看出，垂丝海棠给作者的直观感受是仿佛在笑，且呈现出花枝乱颤的动态，因此填“花枝乱颤，仿佛在笑”。C处：原文第⑨段明确提到“我走进一片菜花地，老疑心耳边响着‘哒哒哒’的马蹄声”，这是作者在菜花地产生的听觉感受，所以此处填“‘哒哒哒’的马蹄声”。D处：依据第⑫段“看到一棵梨树，开出落雪的模样。我走过去，坐树下，奢侈地发呆”，梨树开花的情态让作者有了发呆的举动，故填“让人发呆”。（2）本题考查对句子的理解和分析。A修辞手法判断：拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在“垂丝海棠开得顶烂漫，顶没心没肺的。春风也不过才吹了两吹，它们就跟商量好了似的，齐刷刷地冒出来了，来开茶话会了”中，“没心没肺”“商量好了”“开茶话会”都是人的情感、行为特点，赋予了垂丝海棠，是拟人；在“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”里，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”把桃树、杏树、梨树当作人在争着开花，也是拟人。表达效果分析：对于本文，运用拟人手法，生动形象地展现了垂丝海棠开放时那种热闹、繁茂的景象，让读者能真切感受到垂丝海棠蓬勃旺盛的生命力，同时也自然地流露出作者对垂丝海棠的喜爱之情。对于朱自清的《春》，拟人手法把百花争艳的画面鲜活地呈现出来，生动地描绘出春天生机勃勃、繁花似锦的特点，表达了作者对春天的赞美。B“钓”字赏析：在正常认知中，钓鱼是常见行为，但这里说“钓桃花瓣”，打破了常规思维，通过巧妙的想象，把人在野桃树下钓鱼的普通场景赋予了诗意。它营造出一种悠然、闲适且充满情趣的氛围，让人感受到人与自然和谐相融的美好画面，体现了作者对这一景色的独特感受和喜爱。“搅”字赏析：“搅”原本是一个表示动作的词，在这里运用拟人的手法，把鱼当作有“清梦”这样人类情感的主体。说明钓鱼的行为打破了鱼原本宁静的状态，仿佛惊扰了鱼的美梦，使整个画面更具趣味性和灵动性，让读者能更真切地感受到自然场景的鲜活与生机。（3）本题考查对文章的理解和分析。“贬”的表象：“春天最不值钱的，就是花”从字面意思看，似乎是在说花在春天数量众多，到处都有，显得很平常，价值不高，是一种看似贬低花的表述。“扬”的实质：在文章后续内容中，作者用细腻的笔触描绘了各种花。如蒲公英在艰难环境中生长所展现出的顽强生命力；垂丝海棠烂漫、热闹开放的姿态；菜花大片大片盛开的磅礴气势；梨花如落雪般的美丽模样。这些描写都充分展现了花的美丽、独特以及旺盛的生命力，表达了作者对春天花朵深深的喜爱和赞美之情。写作手法及作用：这是运用了欲扬先抑的写作手法。先通过“不值钱”这种看似贬低的说法，造成一种情感上的反差，然后在后面尽情展现花的美好，使文章有波澜起伏，更能突出作者对春天花朵的独特感悟和浓厚的情感，让读者印象更加深刻。（4）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。暖心句1：“我的内心，也总会引起一点小震动，生命的丰饶，原在生命本身，无关别的。”暖心理由：这句话蕴含着深刻的人生哲理。它告诉人们，生命的丰富和价值并不取决于外界的条件，比如蒲公英无论生长在砖缝还是墙脚，都能绽放自己的美丽，展现出生命的力量。这能激励读者在面对生活中的困难和不如意时，不抱怨环境，而是珍视生命本身，积极挖掘自身的潜力，勇敢地去展现生命的精彩，给人以鼓舞和力量，所以让人暖心。暖心句2：“这样的烦恼，从前我也有过，现在没有了，因为，我的活，完全是我自己的事。就像一朵花的开放，它从来没有去征求过谁的同意。风也管不着，鸟也管不着，灵魂便自由了。”暖心理由：作者以花的开放不受外界干扰为例，类比人的生活应该保持自我，不被他人的评价所左右。在现实生活中，很多人会像文中的读者一样，过于在意别人的看法而失去自我，活得不快乐。而这句话能给这些人以启示，让他们明白要勇敢地做自己，追求灵魂的自由，这种豁达的生活态度和对读者的慰藉，会让人内心感到温暖。答案：（1）A.生命力顽强B.觉得它们在笑C.“哒哒哒”的马蹄声D.让人发呆（2）A：这两句话都运用了拟人的修辞手法。“垂丝海棠开得顶烂漫，顶没心没肺的。春风也不过才吹了两吹，它们就跟商量好了似的，齐刷刷地冒出来了，来开茶话会了”将垂丝海棠当作人来写，“没心没肺”“商量好了”“开茶话会”赋予垂丝海棠人的情感和行为，生动形象地写出了垂丝海棠开放时的热闹、欢快，表现出作者对垂丝海棠的喜爱之情。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”把桃树、杏树、梨树拟人化，“你不让我，我不让你”“赶趟儿”生动地描绘出春花竞相开放的景象，表达了作者对春天的