第8课《升国旗》公开课一等奖创新教学设计

第8课《升国旗》公开课一等奖创新教学设计第8课《升国旗》教学设计

【教材解析】

本课呈现了3个词语和1首儿歌。3个词语具有意义上的联系，“中国"是中华人民共和国的简称，“国旗”是国家的象征和标志，“五星红旗"是中华人民共和国国旗，代表着我们国家和民族的尊严。儿歌共5句，简洁、形象地描述了升国旗的场景，帮助学生了解基本的升旗礼仪。儿歌有叙述，有抒情，凝练、生动地表现了国旗的美丽、升国旗时的庄重，充分表达了爱国的情感。

插图呈现了升国旗的场景，整个画面给人以庄重之感，有的学生戴着红领巾行队礼，有的学生还未入队没戴红领巾，正在行注目礼，直观呈现了小学生应有的升旗礼仪。

【教学目标】

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和偏旁国字框。会写“中、五"等5个字和笔画横斜钩。

2.正确朗读课文。背诵课文。理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。

【教学重点】

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个汉字和国字框1个偏旁。会写“中、五"等5个字。

2.正确朗读课文。背诵课文。

【教学难点】

理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。

第一课时

【教学过程】

◎活动一复习激趣，引入新课

今天，我们继续揭秘汉字。出示：

我爱五星红旗。

我爱北京天安门。

我爱长江，我爱黄河，

我爱中华人民共和国。

1.指名读，齐读。小朋友们还记得这段话是哪篇课文里的吗？（我爱我们的祖国）

2.从这四句话里，我们知道了我们的祖国叫（出示：中华人民共和国，简称中国），中国的国旗是（出示：国旗五星红旗）

3.今天，我们一起学习《升国旗》这一课，去了解升旗仪式时，作为一个中国人，我们到底应该怎么做。（板书：升国旗）指名读，齐读。

4.指导识字“升、国、旗”

（1）自由拼读，想想自己要怎样记住这三个字？再跟同桌交流。

（2）全班交流，重点指导：

升：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音，后鼻音）你有什么好办法记住升？（与开区分）它们哪里一样，哪里不一样？组词：上升、升旗、升高、升降、飞升。做做“升"的动作。升的反义词是什么你知道吗？（落、降）太阳东升西落，早晨要升国旗，傍晚降国旗。

（3）字理识记“国、旗”2个字。

①出示两幅图片，猜猜它们演变成今天的什么字？为什么这么猜？指名交流，明确：拿着武器守在出入口是“国"；像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬的是“旗”。

②国：这里有个新偏旁，出示国字框，教师教读，学生跟读。国字框的字与包围、界限有关。“国"字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。你有什么好办法记住“国"？（加一加：口+玉=国；换一换：宝-宝盖头+口=国）你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）请大家时刻记住，我们的祖国叫（中国），我们是（中国人）。还可以组哪些词？（国歌、爱国、国家、国宝、国内、国外）

③旗：你见过什么样的旗子？红旗、彩旗、国旗、队旗、党旗、旗帜

5.再读课题。

◎活动二学习词语，随文识字

1.出示三个词语：中国国旗五星红旗

自由认读，同桌互读，开小火车认读，指名读。

2.借助视频、图片等了解词语意思。

（1）了解“中国”。

①学习“中"。

指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音、后鼻音）有什么好办法记住它？（口+1=中）。你在哪些地方见过“中”？出示图片，引导学生在生活中识字。组词：中心、中央、中间、中国、中文、中学。

②“中国"的全称是“中华人民共和国”。

播放《这就是中国》视频，说说自己的感受。

（2）认识国旗。

①国旗是一个国家的标志。每个国家都有自己的国旗。哪一面旗帜是我们国家的国旗？（出示各国国旗，学生选一选）

②我国的国旗叫什么？（出示：五星红旗）指名读，齐读。为什么把我国的国旗叫五星红旗？指名交流。

小结明确：小朋友们记得真牢！作为中国人，这是一定要铭记于心的！我国的国旗叫五星红旗。国旗的旗面为红色，象征革命。左上方有一大四小五颗黄色的五角星，象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。

③平时，你在什么时候、什么地方看到过五星红旗？

——天安门广场上的升旗仪式。

——国庆节时街道上、小区里到处挂着的五星红旗。

——奥运会上，中国运动员获得了冠军，会场上升起了五星红旗。

——每周一学校有升旗仪式。

——运动会时有国旗入场。

五星红旗是我们中华人民共和国的象征。我们每个人都要尊敬它，爱护它，为它争光，为它自豪！

3.说话训练：你能将上面三个词语连成一句话吗？指名交流，出示：

中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

◎活动三整体读文，学习前三句

1.在升国旗的时候应该怎样做？我们从课文中找答案。教师范读儿歌，学生认真听，还可以跟着老师轻声读。

2.学生自由读文：请大家借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。

3.同桌互读，相互纠正字音。

4.这首儿歌有几句话？圈一圈（5句）指名五人接读课文，随机正音。

前鼻音：们；后鼻音：星、红、声、升、迎、风、扬、向、正、望、敬

翘舌音：声、中、升、正

再读课文，注意读音。齐读课文。

5.学习1-3句

（1）开小火车读，指名读。

（2）指导识字“们、声、起、多、么"

①学生自由拼读，同桌互相指读，互相说说自己识字的好办法。

②全班交流，重点指导：

们：指名拼读，读音有什么要注意的？（轻声）你有什么好办法记住它？（单人旁+门=们）单人旁的字都跟人有关，我们学过哪些单人旁的字？（你、他、作、们）组词：你们、我们、他们、它们、哥们

声：指名拼读，读音有什么要注意的？（翘舌音、后鼻音）同音节：升。它俩有什么区别？组词：大声、小声、声响、声音、声母、轻声

起：指名拼读。谁有好办法记住它？（加一加：走+己=起；编口诀：走己起）我说你做：起立、起来、起身、起床、起飞。“起”是什么词？（动词）反义词是什么？（落）跟升有什么不同？引导学生做动作体会。（升：从低到高的动作；起，动作开始或发生变化）你还可以组哪些词？一起、对不起、了不起

多：出示字理图，用两块肉在一起表示数量多，跟我们学过的哪些字有点像？（林、炎）这是什么造字法？（会意字）。多的反义词是什么？（少）组词：多少、很多、许多、多数、多么

么：指名拼读，读音有什么要注意的？（轻声）你有什么好办法记住它？（公-捺=么）组词：什么、怎么、多么

（3）再读这几句。想看升国旗吗？（播放升国旗视频）你听到了什么？看到了什么？指名学生交流：

——听到了奏国歌。

——看到了国旗升起来了。

——看到国旗在迎风飘扬。

小结：大家看到的情景、听到的声音，就是这两句。出示二三句，指名读。

（4）指导朗读：

徐徐升起：慢一点，国旗上升的速度和国歌是匹配的。

多么美丽：看这飘扬的国旗，真美啊！你的心情是怎样的？（自豪、高兴、激动）读出自豪的感觉。指名用“多么"说句子。

6.齐读前三句。

◎活动四观察字形，指导书写

1.指导书写“中、五”。

（1）观察田字格里的字，数数笔画，看看笔顺是怎样的？

（2）学生观察“中"字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。

中：“口”要写得宽扁，而且上宽下窄。悬针竖在竖中线，上短下长。

五：第一横短，最后一横长，所有横向笔画之间等距。竖从竖中线起笔，笔画要微微左斜，同样，横折的折画斜度与竖基本相同。

（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。反馈评价。

2.指导书写“风"。

（1）“风”里含有一个新笔画是哪一笔？（第二笔，横斜钩）与横折弯钩进行比对，他们的区别是什么？（横斜钩是往右下斜出，横稍平，斜要缓，滑到下面往上出钩；横折弯钩，先向左下斜，然后写平缓的弯，再往上钩）

教师一边范写一边讲解书写要点，学生一边观察一边书空。

（2）“风"共几画？笔顺是怎样的？

（3）学生仔细观察田字格里的“风”，说说在书写的时候要注意什么？指名学生交流。

教师范写，提示书写要点。学生一边观察一边书空。

书写要点：竖撇舒展；横斜钩连续，横画不能太宽也不能太窄，钩画比撇画稍低；撇画比长点稍长。

（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。反馈评价。

第二课时

【教学过程】

◎活动一复习旧知，游戏互动

1.小游戏：认读词语

2.问答游戏：

我们的祖国叫什么？我们的祖国叫中国。

中国的国旗是什么？中国的国旗是五星红旗。

周一早上学校要举行什么仪式？周一早上学校要举行升国旗仪式。

3.升旗仪式上我们应该怎么做呢？我们一起继续学习课文《升国旗》。

◎活动二品读课文，明理导行

1.出示前三句，指名读，齐读。

2.学习后两句。

出示：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。

（1）指名读。升旗仪式时，“我们"应该怎么做？指名交流，预设反馈：向着国旗、立正；望着国旗、敬礼。

（2）随文识字：向、正

向：指名拼读，读音要注意什么？（三拼音节、后鼻音）组词：面向、方向、向着、向上、向下、向东（向着就是朝着、面对着）。升旗仪式时，首先我们要面向国旗。指名读：向着国旗，我们立正。

立：出示字理图，猜猜这是什么字？指名拼读。立就是站。组词：立正、站立、坐立、立刻、直立、起立。

（3）举行升国旗仪式时，要怎么做，谁来说一说？指名交流，明确：一是面向国旗，二是立正，三是望着国旗，四是敬礼。请你观察课本插图中小朋友的动作、神态，看看他们是怎么做的？

——面朝国旗。

——戴红领巾的小朋友敬礼。

——没有戴红领巾的小朋友立正。

——他们一直看着国旗上升。

出示图片，欣赏。

面对徐徐升起的五星红旗，你的心情怎样？你想说些什么？

小结：国旗是国家的象征和标志，升国旗仪式是严肃认真的，我们每一个人都要严肃认真地对待。

3.朗诵儿歌，背诵儿歌。

（1）自由读一读，同桌互相读一读，师生接读，男女生接读。

（2）尝试背一背。这飘扬的国旗多么美丽呀！我们一起来读儿歌，可以边读边加上动作。

（），我们的国旗。

（）声中，徐徐（

）。

迎风飘扬，多么（

）。

向着国旗，我们（）。

望着国旗，我们（）。

（3）同桌合作，接读背诵。

◎活动三指导书写，完成作业

1.指导书写“立、正”。

（1）出示笔顺示意图及田字格中的范字。数数笔画，看看书写笔顺是怎样的？

（2）学生观察，说说书写这两个字时要注意些什么？指名交流。

（3）教师范写，讲解书写要点。学生观察，书空