统编版语文二年级上册第四单元习作喜爱的玩具 公开课一等奖创新教案

统编版语文二年级上册第四单元习作喜爱的玩具公开课一等奖创新教案小学语文_二_年级课时备课

课题《喜爱的玩具》课型精读引领课主备人序号

教材分析

核心问题及问题系统

课标分析

维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。文学阅读与创意表达+思辨阅读任务群诵读表现自然之美地短小诗文，感受大自然的美景与变化。2.阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法喜欢汉字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字/词语。。

阅读与鉴赏

1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。2.借助图画阅读。3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。

看图说话，能描述图画的主要内容。喜欢阅读童话、儿歌等，根据提示提取文本显性信息，愿意向他人讲述读过的故事。

表达与交流能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。朗读课文时注意语气、语调和节奏表达对文本的理解和感受，简单评价他人朗读。

梳理与探究观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

在探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察/提问，能用喜欢的方式呈现学习所得。

学情分析

已知经验困难障碍

突破措施

二年级学生对自己喜爱的玩具有着深厚的情感和直接的玩耍体验，这是他们最熟悉、最感兴趣的话题之一。他们基本能说出玩具的名称，并简单描述颜色等最显著的特征。在语言基础上，学生已经具备初步的写话能力，能够写出结构简单、语句通顺的几句话。1.描述笼统，缺乏条理：学生在介绍玩具“样子"时，容易停留在“很可爱”、“很酷"等概括性词语上，难以从颜色、形状、大小、材质等多角度进行有序、具体的描写。

2.乐趣表达空洞：在写“好玩在哪里”时，常常只会写“很好玩”，难以将玩耍的具体过程、情景以及自己当时的快乐感受用生动的语言描述出来。

3.词汇相对贫乏：在需要具体描述时，常因形容词、动词储备不足而感到“无话可写”。1.搭建“写作脚手架"：提供清晰的写作框架（是什么→样子→好玩在哪），并利用思维导图或问题清单（如：它是什么颜色的？摸起来什么感觉？你和它最爱玩什么游戏？），引导学生有条理地组织语言，将内容写具体。

2.范文引路，模仿运用：通过赏析优秀例文，引导学生发现并学习如何运用准确的动词（如“抱、拼、操控”）、形容词（如“毛茸茸、炫酷、精致"）来把样子和乐趣写清楚、写生动。

3.创设情境，互动分享：组织“玩具展示会”等口语交际活动，让学生在说的过程中互相启发，回忆并丰富玩耍细节。教师适时提供“词语百宝箱”，帮助学生将口头语言转化为更优化的书面表达。

课时目标

1.能认真读题，用横线画出写话要求，明确本次写话需要介绍的三个方面内容。

2.能仿照例子，从“是什么、样子、好玩在哪里”三个方有顺序地介绍自己喜爱的玩具，并写出自己的感受。

3.能根据评价标准，对自己的写话进行修改，并主动与同学交流分享。

任务一：明确写作要求

通过审题，画出要求，明确写话内容借助框架，理清介绍玩具的顺序和要点。。

任务二：动笔快乐分享

通过范文，学习如何把样子和好玩之处写清楚。自己结合实际动手写出来

任务三：依据标准修改

依据标准进行评价修改。

课时任务“我最喜爱的玩具"分享会

同学们，我们每个人都有自己特别喜爱的玩具，它可能是陪你入睡的毛绒小熊，可能是让你动手动脑的积木，也可能是威风凛凛的变形金刚。你想把你最喜爱的玩具介绍给大家，分享它带来的快乐吗？今天，就让我们化身“玩具推介官”，举办一场玩具分享会，用手中的笔，把心爱的玩具写下来！要完成这次推介任务，我们需要做好哪些准备呢？预设：读懂要求，明确方向（任务一：明确写作要求）

搭建框架，理清思路（任务二：理清写作思路）

范文引路，学习方法（任务三：读例文学写话）

动手写话，分享互评（任务四：动笔快乐分享）

环节任务学评任务问题系统学（提出问题、解决问题）教（引导解决问题的过程）评

1.明确写作要求能读懂题目要求，用横线画出需要介绍的三个方面。1.这次写话要求我们写什么？

2.我们需要从哪几个方面来介绍玩具？1.自由读写话要求，独立寻找关键信息。

2.用横线画出“最喜爱的玩具是什么、它是什么样子、它好玩在哪里"这三个要点。1.出示写话要求，引导学生仔细阅读。

2.组织交流，明确本次写话必须包含的三个核心内容，并板书要点。

评价维度星级能圈画出关键信息☆要点完整☆表达清晰☆

2.理清写作思路能借助写作框架，理清介绍玩具的顺序。1.介绍玩具时，应该先写什么，再写什么？

2.介绍样子时，可以从哪些角度来说？1.观察写作思路图，理清介绍的顺序：先写是什么，再写样子，最后写好玩的乐趣和感受。

2.思考并交流描述样子可以用的角度（颜色、大小、形状、特点等）。1.出示清晰的写作思路图（是什么→样子→好玩在哪里），帮助学生构建文章结构。

2.通过提问，引导学生发散思维，思考从多角度描述玩具样子。

评价维度星级能找出关键信息☆思路图完整☆表达清晰☆

3.动笔快乐分享能独立写话，并依据标准进行评价和修改。1.你能按照思路完整地介绍你的玩具吗？

2.你的写话有没有需要修改提升的地方？1.确定写作对象，独立完成写话。

2.依据评价标准，先进行自评和修改。

3.与同桌交换读作品，进行互评，提出建议。1.提供写话模板句式，辅助学生起步。

2.出示清晰的评价标准，指导学生自评和互评。

3.巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。评价维度星级语句通顺☆字体美观☆

课堂小结同学们，今天我们用手中的笔，为自己心爱的玩具画了一张精彩的“文字画像”。希望大家在今后的生活中，继续用你们善于发现的眼睛，去观察，去感受，用文字记录下更多美好的事物和快乐的时光

作业设计【基础性作业】（必做）

将自己的写话作品工整地誊写在作文纸上，并配上玩具的图画。

【发展性作业】（选做）

将自己的写话读给家人听，并根据他们的建议，修改一