人教版五年级下册第二课祖父的园子课后复习总结

人教版五年级下册第二课祖父的园子课后复习总结一、课文主要内容《祖父的园子》是作家萧红回忆童年生活的散文，主要讲述“我”在祖父的园子里度过的快乐时光：跟着祖父栽花、拔草、种小白菜，误把狗尾草当谷穗留着，在园子里追蝴蝶、摘黄瓜、采倭瓜花，甚至随意乱闹也不会被责备。祖父的慈爱包容让园子成为“我”的自由天地，字里行间充满对童年纯真快乐、祖父深沉爱意的怀念，以及对“一切都活了，要做什么就做什么”的自由生活的向往。二、需掌握的知识点及练习题知识点1：生字词（易错字、多音字、近义词/反义词）易错字：“蚱蜢”（“蚱”不要少写“虫”字旁，“蜢”右边是“孟”不是“子”）、“倭瓜”（“倭”右边是“委”不是“女”）、“锄头”（“锄”左边是“钅”不是“扌”）。多音字：晃（huǎng：晃眼；huàng：摇晃）、结（jiē：结果子；jié：打结）。近义词：古怪—奇怪、随意—随便、阴凉—阴凉；反义词：阴凉—炎热、随意—拘束、承认—否认。练习题：看拼音写词语，注意书写规范：zhàměng（）、wōguā（）、chútou（）给下列多音字选择正确读音（填序号）：①晃眼（A.huǎngB.huàng）②摇晃（A.huǎngB.huàng）③结果子（A.jiēB.jié）选择合适的近义词填空（古怪随意阴凉）：祖父的园子很（），“我”想摘黄瓜就摘黄瓜，想追蝴蝶就追蝴蝶，一点也不约束。判断下列词语字形是否正确，对的打“√”，错的改过来：①炸蜢（）②倭瓜（）③锄斗（）答案及解析：蚱蜢、倭瓜、锄头（解析：需注意“蚱”“倭”“锄”的偏旁和易错部件，避免形近字混淆）。①A②B③A（解析：“晃”表示“光线刺眼”时读huǎng，表“摇动”时读huàng；“结”表示“植物长果实”时读jiē，表“结合、打结”时读jié）。随意（解析：“随意”指任凭自己的意思，与后文“想做什么就做什么”“不约束”语境一致）。①×（炸→蚱）②√③×（斗→头）（解析：“蚱蜢”是昆虫，需“虫”字旁；“锄头”是农具，“头”为正确后缀）。知识点2：重点句子理解（体会情感、修辞手法）课文中大量句子通过描写景物或“我”的活动，体现自由与快乐，常运用拟人、排比等手法，如：“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”（直接点明园子的自由，暗含“我”的快乐）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”（排比手法，突出夏日阳光的强烈）“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”（拟人手法，把倭瓜、黄瓜当“自由的人”写，暗合“我”的自由心境）练习题：赏析句子“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”，下列说法正确的是（）A.这句话写出倭瓜生长杂乱，不好管理B.运用拟人手法，写出倭瓜的自由，暗含“我”的快乐C.突出祖父园子的农作物长得茂盛读句子“一切都活了，要做什么，就做什么”，体会到“我”当时的心情是（）A.着急B.自由快乐C.好奇仿写句子（运用拟人手法，体现“自由”）：玉米愿意______就______，愿意______就______。答案及解析：B（解析：句子赋予倭瓜“愿意”的人的情感，不是写杂乱或茂盛，而是借农作物的自由，表达“我”在园子里的自由快乐）。B（解析：“要做什么就做什么”是自由的体现，结合上下文“我”在园子的快乐活动，可知心情是自由快乐）。示例：玉米愿意长多高就长多高，愿意结几个棒就结几个棒（解析：需模仿课文拟人句式，用“愿意……就……”结构，体现“自由”的特点，符合农作物的生长特征）。知识点3：课文主题思想核心主题：通过回忆祖父园子里的童年生活，表达对纯真快乐童年的怀念、对祖父慈爱包容的感激，以及对“无拘无束、万物自由”的生活的向往。练习题：《祖父的园子》主要表达的情感是（）（多选）A.对童年在园子中快乐生活的怀念B.对祖父的感激与思念C.对园子中农作物的喜爱D.对自由生活的向往为什么说祖父的园子是“我”的“自由天地”？请结合课文事例简要回答（至少举1个事例）。答案及解析：ABD（解析：课文核心是“人”与“情感”，C选项“对农作物的喜爱”不是重点，重点是借园子中的活动表达童年、祖父、自由的情感）。示例：因为“我”在园子里可以随意做事，比如误把狗尾草当谷穗留着，祖父也不责备；或者“我”想摘黄瓜就摘黄瓜，想追蝴蝶就追蝴蝶，不用受约束，所以是“自由天地”（解析：需结合课文具体事例，体现“无约束、被包容”的特点，说明“自由”的原因）。知识点4：写作手法（借景抒情、细节描写）借景抒情：通过描写园子中“自由生长的农作物、明亮的阳光、飞舞的蝴蝶”等景物，间接表达“我”的自由快乐。细节描写：通过“我”拔草时“认不出谷穗和狗尾草”、“把水洒在祖父身上”等细节，展现童年的天真可爱与祖父的慈爱。练习题：课文中写“我”把狗尾草当谷穗留着，祖父发现后只是笑，这属于（）描写，作用是（）A.环境描写B.细节描写C.突出“我”的粗心D.突出祖父的慈爱下列句子中，运用“借景抒情”手法的是（）A.祖父铲地，我也铲地B.蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这些蝴蝶极小，不太好看C.园子里的一切都活了，自由极了，我在园子里也像它们一样快乐运用“细节描写”，写一个自己童年在户外玩耍的小片段（50字左右）。答案及解析：B、D（解析：“认错草、祖父笑”是具体的小事，属于细节描写；祖父不责备反而笑，体现他的慈爱，C选项“粗心”不是作者想表达的重点）。C（解析：A是叙事，B是写景，C通过写“园子万