小学生校园演讲稿卫生

小学生校园演讲稿卫生一.开场白（引言）

同学们，大家好！今天，站在这里，看到这么多熟悉又充满活力的笑脸，我的心里充满了快乐和感激。能有机会和大家一起交流，分享一些想法，我感到非常荣幸。校园是我们共同的家，每一棵树、每一朵花、每一张课桌椅，都是我们温暖的伙伴。但你知道吗？这个家的美丽和整洁，需要我们每个人的努力和爱护。

也许有的同学会觉得，“卫生”这个词听起来有点严肃，或者有点像老师的要求。其实，卫生远不止是扫地、擦桌子那么简单。它就像我们呼吸的空气一样，平时可能不太在意，但一旦缺少了它，我们就会感到不舒服。想象一下，如果我们的教室里堆满了垃圾，地板上沾满了灰尘，你会愿意在这样的环境里学习吗？如果我们的校园里到处都是随手丢弃的纸屑，小花坛被踩踏得乱七八糟，你会觉得开心吗？

卫生其实是一种习惯，一种责任，更是一种尊重。它不仅关乎我们的健康，也反映了我们每个人的品德。今天，我想和大家聊聊为什么卫生很重要，以及我们每个人可以做些什么，让我们的校园变得更美好。希望听完我的分享，大家能像爱护自己的小书包一样，用心爱护我们的校园。让我们一起努力，让这里成为最干净、最舒适的学习乐园！

二.背景信息

同学们，在我们开始今天的谈话之前，我想先和大家分享一些关于我们校园的故事，一些可能大家都曾经历过，或者至少在新闻里、在图画中看到过的事情。大家有没有注意过，每天早上走进校门时，门口的值班老师总是不厌其烦地指引我们保持队形，不拥挤？有没有看到过，有的班级的同学会主动拿起扫帚，在上课前几分钟打扫一下教室，让窗明几净？这些都是我们校园里温暖的画面，它们都和“卫生”这个词有关。

但卫生的意义，并不仅仅是保持教室的干净。想象一下，如果我们在操场上玩完游戏，随手把饮料瓶和零食袋扔进垃圾桶，而不是踢到草丛里或者丢在角落里，我们的操场会更漂亮。如果我们在食堂吃完饭，把自己的餐盘和碗筷送到指定的回收处，而不是让食堂阿姨们辛苦地收拾一大堆，阿姨们会不会笑得更开心？如果我们在去图书馆的路上，看到地上有张纸屑，弯腰捡起来，我们的图书馆就会更安静、更整洁。这些看似微不足道的小事，其实都在塑造着我们的校园环境。

为什么我们要如此关注卫生呢？因为一个干净、整洁的环境，就像一个健康的身体一样，是我们学习和成长的基础。首先，卫生直接关系到我们的健康。大家知道吗？我们每天在学校的时间，其实比在家还要长。教室里，如果空气不流通，灰尘太多，我们就容易咳嗽、打喷嚏；如果卫生间不干净，细菌就会滋生，我们可能会生病。而如果校园里垃圾遍地，苍蝇蚊子就可能增多，那我们不仅看着不舒服，甚至可能被叮咬，或者吃到不干净的东西。想象一下，如果每天上学，都要担心会不会因为环境脏而生病，那我们的心情会不会变得很糟糕？所以，保持卫生，就是保护我们自己，让我们能够更健康、更快乐地学习。

其次，卫生也反映了我们每个人的品格和素养。一个乱糟糟的环境，往往是因为有人没有养成好的习惯，不愿意付出一点努力去维护它。而一个干净整洁的环境，则是因为大家都有公德心，愿意为共同的家园贡献自己的力量。当我们看到有人主动捡起地上的垃圾时，我们会觉得他是个有礼貌、有责任心的人，对吗？反之，如果看到有人把垃圾随手乱扔，我们可能会觉得他不讲究卫生，也不太顾及别人。所以，卫生不仅仅是扫扫地、扔垃圾那么简单，它其实是我们内心的一种态度，一种“我是这个集体的一份子，我应该为它负责”的态度。这种态度，不仅在学校有用，将来我们走上社会，在工作中、在家庭里，也都是非常重要的。

再者，一个美丽的校园，能给我们带来更多的快乐和自豪感。想象一下，当我们走进一个窗明几净、绿树成荫、鲜花盛开的校园，我们会不会心情立刻变得舒畅起来？会不会觉得这里的每一处都值得我们珍惜？相反，如果校园里垃圾成堆、杂草丛生，我们走在路上会感到不舒服，看到这样的环境，我们心里会感到自豪吗？不会的。所以，保持校园的卫生，不仅仅是为了我们自己，也是为了让我们的校园变得更加美丽，让我们每天都能在这个美丽的校园里，感受到学习的乐趣和成长的快乐。一个干净、整洁、美丽的校园，就像一本打开的美丽图书，让我们每一页都想要好好爱护。

当然，我们学校已经在努力做很多事情来改善卫生状况了。比如，学校每天都会安排保洁人员打扫，垃圾桶也分布得很均匀。但是，我们也知道，光靠保洁人员是不够的。因为校园太大，时间太长，总有需要我们做的事情。比如，有时候保洁人员可能正在忙着处理其他地方的垃圾，我们附近的垃圾桶满了，却没有人愿意帮忙倒一下或者移动一下；有时候，我们吃完零食，口袋里可能还有包装袋，但附近没有垃圾桶，我们是不是可以考虑先拿着，找到合适的地方再丢？这些小细节，都需要我们每个人用心去注意。

所以，今天我们讨论卫生这个话题，不是要给大家增加额外的负担，而是想和大家一起思考，如何能让我们共同的校园变得更加美好。这不仅仅是一个口号，而是我们每个人都可以实践的行动。它关系到我们的健康，关系到我们的品格，也关系到我们的心情和自豪感。希望大家能听懂我说的这些话，因为它们和我们在学校里的每一天都息息相关。接下来，我会和大家分享一些具体的做法，让我们一起努力，把我们的校园建设得像一个家一样温暖、干净、漂亮。

三.主体部分

同学们，我们知道了卫生的重要性，也了解了我们校园目前的情况。现在，让我们深入探讨一下，作为小学生，我们具体可以怎么做，才能让我们的校园变得更加干净、更加美好。这不仅仅是说说而已，更需要我们每一个人的实际行动。下面，我就想和大家分享几个具体的做法，希望能给大家一些启发。

首先，我想和大家谈的是**养成好习惯，从身边的小事做起**。很多人觉得，卫生是大人们、是保洁阿姨的事情，我们小孩子做不了什么。其实，这种想法是不对的。卫生就在我们身边，它体现在我们每一个小小的行动里。比如，我们吃完零食，能不能把包装袋扔进垃圾桶里，而不是随手丢在地上？我们上课的时候，能不能保持桌面整洁，不让笔屑、纸屑到处都是？我们下课去操场玩，能不能不乱丢垃圾，玩完之后把自己的水壶、纸巾带走？这些都是我们力所能及的事情，但正是这些小事，决定了我们校园的整体环境。

我给大家讲一个故事。以前，有一个小镇，镇上的人们觉得镇子脏兮兮的，很不舒服。后来，镇上的一位长者跟大家说：“我们不需要一下子做出很大的改变，只需要每个人每天做一件小事，比如捡起地上的一张纸屑，把垃圾扔进垃圾桶，我们的镇子就会慢慢变干净。”大家试了试，果然，慢慢地，镇子变得干净了，人们也开心了。这个故事的道理，也适用于我们的校园。我们不需要每个人都成为“卫生标兵”，只需要我们每个人都能养成好习惯，从身边的小事做起，我们的校园就会变得更加美好。

那么，如何养成好习惯呢？这里有几个小建议。第一，**设置小目标**。我们可以给自己设定一些小目标，比如“今天我要捡起五张纸屑”，“这周我要保证自己的桌子永远整洁”。当达到目标时，给自己一点小小的奖励，比如表扬自己，或者得到父母的一个赞许的眼神。第二，**互相提醒**。我们身边的同学都是很好的朋友，我们可以互相提醒，共同维护校园的卫生。比如，看到有同学要随手扔垃圾，我们可以轻轻提醒他：“垃圾应该扔进垃圾桶哦。”或者，看到地上有垃圾，我们可以一起把它捡起来。第三，**加入卫生小组**。很多班级都有卫生委员或者卫生小组，我们可以积极参与，认真完成分配的任务。在这个过程中，我们不仅可以帮助维持校园的卫生，还可以锻炼自己的能力和责任感。

养成好习惯，不仅仅是为了让校园变干净，更是为了让我们自己变得更好。一个有良好卫生习惯的人，往往也是一个有责任心、有公德心的人。这些品质，对于我们未来的成长是非常重要的。所以，让我们从现在开始，努力养成好习惯，做一个讲卫生、有责任感的好学生吧！

接下来，我想和大家谈谈**垃圾分类，让资源循环利用**。大家有没有注意到，我们学校现在有很多分类垃圾桶？有的写着“可回收物”，有的写着“有害垃圾”，还有的写着“厨余垃圾”，还有的写着“其他垃圾”。这些垃圾桶的存在，不是为了让我们的生活更麻烦，而是为了更好地保护我们的环境。

为什么要有垃圾分类呢？因为不同的垃圾，处理的方式是不同的。比如，废纸可以回收再利用，变成新的纸张；塑料瓶可以回收再利用，变成新的塑料制品；电池里有有害物质，如果随便丢弃，会污染土壤和水源；剩菜剩饭属于厨余垃圾，可以用来做肥料，肥沃土地。如果垃圾混在一起，就会增加处理难度，甚至造成环境污染。想象一下，如果大量的塑料垃圾被埋进土里，或者被冲进河里，会变成什么样？鱼儿可能会因为吃了塑料而生病，小鸟可能会因为被塑料缠绕而无法飞翔，我们的地球可能会因为塑料垃圾而变得千疮百孔。这可不是危言耸听，而是已经发生的现实。所以，垃圾分类，不仅仅是为了让我们的校园更干净，更是为了保护我们的地球家园。

那么，我们小学生应该如何进行垃圾分类呢？其实，并不难。首先，**了解垃圾分类的知识**。我们可以向爸爸妈妈请教，可以查阅书籍和资料，了解哪些垃圾属于可回收物，哪些垃圾属于有害垃圾，哪些垃圾属于厨余垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾。比如，废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等可以回收再利用的垃圾，应该投放到“可回收物”垃圾桶里；废电池、废灯管、过期药品等有害垃圾，应该投放到“有害垃圾”垃圾桶里；剩菜剩饭、果皮菜叶等厨余垃圾，应该投放到“厨余垃圾”垃圾桶里；除了以上三种垃圾之外的其他垃圾，应该投放到“其他垃圾”垃圾桶里。

其次，**在日常生活中养成良好的分类习惯**。比如，我们吃完零食，把包装袋扔进垃圾桶之前，要先思考一下，这个包装袋能不能回收再利用？如果不能，就把它投放到“其他垃圾”垃圾桶里。如果我们写字用完了铅笔，就把铅笔芯投放到“有害垃圾”垃圾桶里，因为铅笔芯里含有重金属。如果我们家中有废电池，一定要把它带到学校，投放到“有害垃圾”垃圾桶里，不要随便丢弃。

最后，**积极参与学校的垃圾分类活动**。学校可能会一些垃圾分类的知识竞赛、实践活动等，我们可以积极参与，学习更多的垃圾分类知识，并带动身边的人一起参与垃圾分类。比如，我们可以向爸爸妈妈宣传垃圾分类的重要性，让他们在家里也进行垃圾分类；我们可以向同学们介绍垃圾分类的知识，让大家一起养成良好的分类习惯。

通过垃圾分类，我们不仅可以减少垃圾的数量，还可以让资源得到循环利用，保护我们的环境。这是一件非常有意义的事情，让我们一起行动起来，从垃圾分类做起，保护我们的地球家园吧！

除了养成好习惯和进行垃圾分类之外，**主动参与校园卫生大扫除，共建美丽家园**也是非常重要的。很多同学可能觉得，卫生大扫除是卫生委员或者值日生的事情，我们不需要做什么。其实，这种想法是不对的。校园是我们共同的家园，维护校园的卫生，是每个同学的责任。

那么，我们如何才能更好地参与校园卫生大扫除呢？首先，**做好准备工作**。在卫生大扫除之前，我们要根据老师的要求，准备好需要的工具，比如扫帚、簸箕、拖把、抹布等。同时，我们还要提前了解自己的任务，知道需要打扫哪些地方，需要做什么样的事情。比如，有的同学负责扫地，有的同学负责擦桌子，有的同学负责拖地，有的同学负责清理垃圾等等。只有做好充分的准备，我们才能在卫生大扫除过程中更加高效地完成任务。

其次，**认真完成自己的任务**。在卫生大扫除的过程中，我们要认真负责地完成自己的任务，不要敷衍了事。比如，扫地的时候，我们要把地扫干净，不留一点垃圾；擦桌子的时候，我们要把桌子擦干净，不留一点污渍；拖地的时候，我们要把地拖干净，让地面闪闪发光；清理垃圾的时候，我们要把垃圾清理干净，并做好垃圾分类。

最后，**互相帮助，共同进步**。在卫生大扫除的过程中，我们可能会遇到一些困难，比如垃圾太多，一个人清理不过来；或者有些地方很难打扫干净。这时候，我们要互相帮助，共同克服困难。比如，我们可以请同学帮忙一起清理垃圾；我们可以一起想办法，如何才能把地面拖得更干净。通过互相帮助，我们不仅可以更快地完成任务，还可以增进同学之间的友谊，培养我们的团队合作精神。

主动参与校园卫生大扫除，不仅可以让我们的校园变得更加干净，还可以锻炼我们的动手能力，培养我们的责任心和团队合作精神。这是一件非常有意义的事情，让我们一起行动起来，积极参与校园卫生大扫除，共建我们的美丽家园吧！

最后，我想和大家谈谈**发挥创意，开展卫生主题宣传活动，让卫生意识深入人心**。仅仅依靠我们每个人的自觉行动，可能还不足以让我们的校园永远保持干净整洁。我们需要更多的方法，来提高大家的卫生意识，让卫生成为一种习惯，一种文化。而开展卫生主题宣传活动，就是一个很好的方法。

那么，我们如何才能开展有效的卫生主题宣传活动呢？首先，**确定宣传主题**。我们可以根据当前校园卫生的实际情况，确定一个具体的宣传主题。比如，如果大家乱扔垃圾的现象比较严重，我们可以以“拒绝乱扔垃圾，共建美丽校园”为主题；如果大家垃圾分类的意识比较薄弱，我们可以以“垃圾分类，从我做起”为主题；如果大家洗手意识不够强，我们可以以“勤洗手，预防疾病”为主题。确定好宣传主题之后，我们就可以围绕这个主题，开展各种形式的宣传活动。

其次，**选择合适的宣传形式**。我们可以根据同学们的喜好，选择合适的宣传形式。比如，我们可以制作宣传海报，把宣传海报贴在教室、走廊、楼梯等地方，让大家随时都能看到；我们可以写宣传标语，把宣传标语写在黑板上，或者贴在宣传栏上，让宣传标语时刻提醒大家；我们可以举办卫生知识竞赛，让同学们在竞赛中学习卫生知识；我们可以表演卫生主题的小品，用生动有趣的方式向大家宣传卫生的重要性；我们还可以利用学校的广播站、电视台等平台，播放卫生宣传音频和视频等等。

最后，**积极参与宣传活动**。开展卫生主题宣传活动，需要我们每一个人的参与。我们可以积极参与海报制作、标语撰写、知识竞赛准备、小品表演等工作，用自己的实际行动，为宣传活动的开展贡献一份力量。通过参与宣传活动，我们不仅可以提高自己的卫生意识，还可以锻炼自己的能力和表达能力，还可以带动更多的人关注卫生、参与卫生。

通过开展卫生主题宣传活动，我们可以让更多的同学了解卫生的重要性，掌握卫生知识，养成良好的卫生习惯。这不仅可以让我们的校园变得更加干净，还可以提高我们的健康水平，让我们更快乐地学习和成长。所以，让我们一起行动起来，发挥创意，开展卫生主题宣传活动，让卫生意识深入人心，共建我们的美丽校园吧！

同学们，以上就是我想和大家分享的关于校园卫生的几个做法。养成好习惯，从身边的小事做起；垃圾分类，让资源循环利用；主动参与校园卫生大扫除，共建美丽家园；发挥创意，开展卫生主题宣传活动，让卫生意识深入人心。这四个方面，都是我们维护校园卫生的重要举措。我相信，只要我们每一个人都能认真去做，我们的校园一定会变得更加干净、更加美好、更加健康。让我们携起手来，共同努力，让我们的校园成为一个人人向往的美丽家园！

四.解决方案/建议

同学们，理论说再多，关键还要看我们怎么做。刚才我们一起探讨了为什么卫生很重要，以及我们可以从哪些方面努力。现在，我想更具体地谈谈，我们可以采取哪些行动来改善我们的校园卫生状况，让我们的家园更加洁净美好。这些不是空泛的口号，而是我们可以立刻开始尝试的方法，它们需要我们每个人的参与和坚持。

首先，**建立和完善班级及校园的卫生责任制**是基础。现在的我们，可能觉得卫生就是保洁阿姨和卫生委员的事情，但实际上，每个班级、每个角落，都需要我们共同来维护。我们可以从班级内部做起。比如，在班级里实行“值日生轮换制”，不仅限于扫地擦桌，还可以包括整理图书角、保持饮水机旁清洁、检查垃圾桶是否已满并分类投放等任务。每个值日生都要认真负责，老师或班长可以进行监督和评价，对做得好的小组或个人给予表扬。这样，每个人都会意识到自己是班级卫生的责任人之一。同时，我们可以在班级里设立“卫生监督岗”，由同学们轮流担任，负责观察和提醒同学们及时清理自己的垃圾，保持教室整洁。这个岗位不是来批评大家的，而是来帮助大家养成好习惯的。当看到有同学随手扔垃圾时，可以温柔地提醒他：“同学，垃圾请扔进垃圾桶好吗？”这种同伴间的提醒，往往比老师的命令更有效。

接着，**在校园层面，我们可以发起“卫生小卫士”行动**。这不是一个官方的称号，但我们可以自己来定义它的意义——那就是爱护校园环境，处处留心，随手捡拾垃圾，主动维护公共区域的整洁。我们可以设计一个“卫生小卫士”的标志，比如一个戴着小红帽、拿着小扫帚的小男孩或小女孩。每天，可以在校门口、教学楼走廊、操场等地方，设置几个“卫生小卫士”的岗位。这些岗位可以由表现积极、有责任心的同学轮流担任。他们的任务不是站岗执勤，而是主动观察，看到地上有纸屑、包装袋等垃圾，弯腰捡起来，扔进垃圾桶。他们还可以提醒其他同学不乱丢垃圾，看到有同学在墙角乱涂乱画，可以上去劝阻。这个行动的关键在于“主动”和“坚持”。我们可以制定一个简单的规则，比如每天每人至少捡拾3个垃圾，或者每周评选出几位“卫生小卫士标兵”，给予表彰。这样，就能激励更多的同学参与到这项行动中来，让“卫生小卫士”成为校园里一道亮丽的风景线，一种爱护环境的象征。

然后，**加强卫生知识教育和实践操作培训**是提升卫生意识和能力的关键。学校可以定期开展卫生知识讲座，邀请校医或者有经验的老师，给我们讲解个人卫生的重要性，比如勤洗手、勤剪指甲、不乱摸口鼻眼睛等，以及如何预防传染病。同时，还可以讲解校园环境卫生知识，比如垃圾分类的意义和方法，哪些是可回收物，哪些是有害垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些是其他垃圾。这些知识不能只停留在口头上，更要通过实践来巩固。比如，学校可以一次“垃圾分类大比拼”活动，让同学们实际操作，看看谁分得又快又准。或者，一次“变废为宝”手工活动，教大家如何利用废旧纸张、塑料瓶等制作有趣的手工作品。通过这些活动，让同学们在玩中学，在学中做，真正理解和掌握卫生知识，并转化为实际行动。此外，学校还可以利用宣传栏、广播站、校园电视台等多种渠道，定期发布卫生知识、宣传卫生的重要性、展示卫生先进班级或个人的事迹，营造一个“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”的浓厚氛围。

再者，**鼓励创新，开展以卫生为主题的班队活动**。班级是学校的基本单位，很多活动可以在班级内部开展。比如，可以开展“我的卫生承诺”活动，让每个同学写下一条自己能做到的卫生好习惯，并贴在教室里，互相监督，共同进步。可以开展“清洁小能手”评比活动，评选出在卫生方面表现突出的同学，颁发“清洁小能手”奖状或小奖品。可以同学们讨论“如何让我们的教室更整洁”、“如何让我们的校园更美丽”等话题，集思广益，提出好的建议。还可以开展“卫生主题黑板报”比赛，让同学们发挥创意，用图文并茂的形式宣传卫生知识，美化教室环境。这些活动不仅可以提高同学们的卫生意识，还可以培养他们的创造力、合作能力和表达能力，让卫生教育变得更加生动有趣，效果也更佳。

最后，**建立有效的反馈和改进机制**是确保持续改进的重要保障。我们可以设立一个“校园卫生建议箱”或者一个线上留言平台，让同学们可以匿名或者实名地提出关于校园卫生的建议和意见。比如，哪个地方的垃圾桶不够多，哪个地方的卫生死角不容易清理，有哪些卫生方面的问题需要学校改进等等。学校或者老师要及时收集这些意见和建议，并进行认真分析，对于合理的建议要采纳并付诸行动，对于暂时无法解决的问题要向同学们进行解释说明。同时，学校可以定期对校园卫生状况进行抽查和评估，比如检查教室、走廊、厕所、操场等地方的清洁程度，检查垃圾分类的落实情况，并将检查结果公布出来，接受同学们的监督。通过这种反馈和改进机制，可以及时发现问题，解决问题，不断优化校园卫生管理，让我们的校园环境越来越好。

同学们，改善校园卫生状况，不是一蹴而就的事情，它需要我们每一个人的长期坚持和共同努力。我刚才提出的这些建议，不是要给大家增加负担，而是希望大家能够从中找到适合自己的方式，积极参与到校园卫生建设中来。我们可以从自己做起，从身边的小事做起，养成良好的卫生习惯；我们可以互相提醒，互相帮助，共同维护班级和校园的整洁；我们可以积极参与各种卫生主题活动，为改善校园环境贡献自己的力量；我们还可以积极提出建议，帮助学校更好地管理校园卫生。

让我们思考一个问题：当我们走出校门，进入中学，进入大学，甚至将来走入社会，我们希望我们的校园是什么样子的？是脏乱不堪，还是干净整洁，绿树成荫？当我们离开家乡，回到家乡看望亲人，我们希望看到的是一个美丽的家乡，还是一个被垃圾包围的家乡？我相信，大家都会希望看到前者。那么，从现在开始，从我们身边做起，我们就有责任去创造这样的环境。我们的努力，不仅是为了我们自己，更是为了我们共同生活的这个家园，为了我们未来的生活。

让我再次呼吁大家：行动起来吧！成为“卫生小卫士”，从捡起一片纸屑做起，从正确投放一个垃圾袋做起，从保持自己座位周围整洁做起！让我们用双手创造一个干净、整洁、美丽的校园，让我们用行动证明，我们是最爱这个校园、最负责任的学子！让我们携起手来，共同努力，让卫生成为一种习惯，让我们的校园因我们的努力而更加精彩！

五.结尾

同学们，我的演讲快要结束了。今天，我们一起探讨了校园卫生的重要性，学习了如何从身边的小事做起，保持校园的整洁。我们谈到了养成好习惯，比如不乱扔垃圾、正确分类；我们谈到了主动参与，比如认真进行卫生大扫除、加入“卫生小卫士”行动；我们谈到了发挥创意，比如开展卫生主题宣传活动；我们也谈到了具体的建议，比如建立卫生责任制、加强卫生教育、建立反馈机制。这些都是我们改善校园卫生状况，共建美丽校园的宝贵财富。

也许有的同学会觉得，这些都是一些很小的事情，做起来会不会有点麻烦？但我想说，一个干净、整洁的校园，关系到我们的健康，关系到我们的学习心情，关系到我们每个人的品格和素养。它就像我们呼吸的空气一样，虽然平时我们可能不会太在意，但一旦缺少了它，我们的学习和生活就会受到很大的影响。所以，维护校园卫生，不仅仅是一件有意义的事情，更是一件刻不容缓的事情。它不是一个人或者几个人的责任，而是我们每一个人的责任。

让我们牢记今天的讨论，将“卫生”二字深深刻在心中，并付诸于行动。让我们从现在开始，从自己做起，从身边的小事做起，用我们的双手，共同创造一个更加干净、更加整洁、更加美丽的校园。我相信，只要我们每一个人都能付出一份努力，我们的校园一定会变得更加美好，我们的学习生活一定会变得更加愉快。让我们携起手来，共同努力，让卫生成为一种习惯，让我们的校园因我们的努力而更加精彩！最后，希望我的演讲能给大家带来一些启发，让每个人都能从心中重视起卫生，并积极参与到校园卫生建设中来。谢谢大家！

六.问答环节

同学们，我的发言差不多到这里了。在结束之前，我想给大家留出一些时间，让大家提出一些疑问，或者分享一些自己的想法。校园卫生是我们共同关心的话题，我相信，大家对于如何让我们的校园变得更干净、更整洁，一定有很多有趣的想法和问题。一个开放的交流，可以帮助我们更好地理解彼此，也可以帮助我们找到更多解决校园卫生问题的好方法。

那么，关于校园卫生，大家有什么想问我的吗？或者，大家有什么好的建议，想要分享给大家的？请大胆地举手，我非常期待听到大家的想法。当然，在提问之前，请先思考一下，你的问题是否和我们的主题相关，是否能够帮助大家更好地理解和解决校园卫生问题。同时，在回答别人的问题时，也要保持耐心和尊重，认真倾听，积极思考，共同营造一个良好的交流氛围。

好的，现在，谁愿意先来提问呢？请举手示意。

（假设一位同学举手）

同学A：请问，如果我们在教室里或者走廊上看到有同学乱扔垃圾，我们应该怎么劝阻他呢？直接批评他，会不会让他不高兴？

这是一个非常好的问题，也是我们在校园生活中经常遇到的情况。面对这种情况，我们确实需要一些智慧和技巧。首先，我想说的是，直接批评或者指责别人，确实可能会让对方感到不舒服，甚至产生抵触情绪，这样反而不利于我们维护校园卫生的目的。所以，我们不应该采取强硬的方式，而是应该用更加温和、友善的方式去劝阻。

其次，我们可以尝试用“我”开头的句子来表达我们的想法，比如：“我看到地上有纸屑，如果被保洁阿姨看到，她可能需要花更多的时间来清理，我觉得这样不太好，我们一起把它捡起来好吗？”或者“这位同学，这里是公共区域，我们每个人都应该保持它的整洁，你把垃圾扔在这里，其他同学可能会觉得不舒服，我们把它扔进垃圾桶好不好？”这样表达，既表达了我们的观点，也体现了对对方的尊重，更容易让对方接受我们的建议。

此外，我们还可以采取“邀请式”的劝阻方式，比如：“这位同学，你好，我发现这里有点脏，我们一起把它打扫干净，让这里变得更美好吗？”或者“我看到你拿着零食，吃完后记得把包装袋扔进垃圾桶哦，我们一起维护这里的卫生，好吗？”这种方式，更像是一种邀请，一种合作，能够更好地拉近我们和对方之间的距离，也更容易达到我们维护校园卫生的目的。

总而言之，劝阻别人乱扔垃圾，需要我们用智慧和技巧，用友善和尊重，用合作和邀请的方式，而不是用批评和指责的方式。只有这样，我们才能更好地团结大家，共同维护校园的卫生和整洁。

（假设另一位同学举手）

同学B：我们学校现在已经有分类垃圾桶了，但是很多同学还是习惯性地把所有垃圾都扔进一个桶里，怎么办呢？我们能不能想个办法，让大家都学会垃圾分类？

这个问题也很重要，垃圾分类是保护环境、节约资源的重要举措，也是我们维护校园卫生的重要方面。如果大家都不习惯垃圾分类，那我们之前所做的努力可能就会白费了。所以，我们需要想一些办法，让大家都能够学会并养成垃圾分类的好习惯。

首先，我想说的是，学校已经做了很多工作，设置了分类垃圾桶，并开展了相关的宣传教育活动，这些都是为了帮助大家养成垃圾分类的习惯。但是，习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们不断地去提醒、去引导、去鼓励。

其次，我们可以发挥“小老师”的作用，帮助那些还不熟悉垃圾分类的同学。比如，我们可以主动向他们介绍垃圾分类的知识，告诉他们哪些垃圾属于可回收物，哪些垃圾属于有害垃圾，哪些垃圾属于厨余垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾。我们还可以手把手地教他们如何进行垃圾分类，比如，我们可以拿起一个垃圾袋，问他们：“这个垃圾应该扔进哪个桶里呢？”，然后引导他们进行思考和选择。通过这样的方式，我们可以帮助那些还不熟悉垃圾分类的