河北省保定市四县六校2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题及参考答案

2026届高三年级上学期中调研考试语

文本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：要挂科学家的科学招牌，最要紧是会用满口的科学名词。假如你说“我要一杯热开水”，你的话就太“不科学的”了，你非得要说“我要二百五十西西的氢二氧，它的温度需要达到沸点，并且要维持着比较高的温度”。明明一句简短而人人都懂得什么意思的话，必得改成啰里啰嗦而多数人不懂的话，这方才是合乎科学的资格。这是许多人对于科学名词的感想。我现在说明科学名词存在的理由，分三层来说：第一，科学研究的东西往往不是平常人知道有的东西。氢二氧，固然可以叫它“水”，温度达到沸点固然可以叫作“开”或是“滚”，但是像钠、声波、维生素都是平常不知道有的东西，所以不得不给它们些名词，以便称述。第二，科学家所研究的事情往往不是平常人所问的事情。比方东西动的快慢名曰“速度”，其实就是快慢；可是比方东西往下掉的时候它的速度越变越快，它的变法究竟变得有多快，这是科学要问而平常人不问的事情，因而不得不给它个名词叫“加速度”。再比方各种传染病从染着过后到发病有各种不同的期限，因而就给这期限一个名词，叫某种传染病的“潜伏期”。第三，也是最要紧的，就是科学所以要用科学名词则为着要改组日常所见的东西跟事情的观念。因为咱们日常所用的名词，跟这些名词所代表的观念往往是很不清楚很不一致的，只要一仔细认真地想要把它弄清楚，想要找出它所代表的实在的东西跟事情，就会发觉出来许多分歧跟矛盾的地方。比方“力”是一个很笼统没有清楚范围的观念，科学就分出力(狭义的)，是质量乘以加速度；动量，是质量乘以速度；动能，是半质量乘以加速度平方；等等不同的事情。冷热就分出温度、热量、比热等，都是各有各的意义跟范围的。照平常观念，鲤鱼也是鱼，鲸鱼也是鱼。科学就根据卵生胎生等现象分出鱼类跟哺乳类，而把鲸鱼跟猫、狗、人类一同归在哺乳类。为照理想的办法，为避免平常语言容易引起误会计，最好完全用符号或希腊、拉丁等字来代表科学分析出来的各种有定义的观念。但为便于学习跟记忆，当然是用略有关系的普通文字方便些。不过要记得这完全是为迁就多数人方便的办法，科学是绝对不负遵守词字在语文上的“正当”用法的责任的。还有，假如平常的名词，经查考，知道它所指的东西并不存在，所说的事情并无其事，或是所指的事物经分析过后内容各部太不相干，不成有意义的观念，例如神仙、手气(赌钱的手气)、药的寒性热性等等，科学压根儿就不谈这一套。如果要谈的话，就拿它们当语言学跟社会科学的材料了。总结起来可以说，科学的所以用名词，不是因为好好儿的老牌名词不够时髦，必得改了洋装才够引人注意，也不全为科学要研究平常不知道有的东西跟不注意的事情而题新名词，乃是因为咱们平常所持的观念跟所用的名词太含糊太不一致，一经细查，就觉出来或者是没有这回事，或者它并不是一类事，因而不得不另造一些分析严密、范围清楚的名词，才可以做散布跟推广正确知识的合用的工具。（摘编自赵元任《科学名词跟科学观念》）材料二：说明文说明一种道理，作者的态度是非常冷静的。道理本该怎样，作者把它说清楚了就算完事，其间不掺进个人的感情呀、绘声绘色的描摹呀这一套。读者读说明文也只是理智方面的活动。读了作者的文章，再根据平时的经验加以考核，的确有那么一个道理的，就认为“是”，道理并不如作者所说的，就认为“非”，其间绝对不容有偏好偏恶的事情。但是说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可以带一点儿风趣。赵先生这篇文章的第一节就有风趣。第一节不过说一般人对科学名词存着误解，以为科学名词只是科学家要挂科学招牌才造出来的。但是赵先生认为说了这一层不够，他更举出一个显明而有味的“热开水”的例子来。在这个例子里，前一句多么简单明白，后一句多么“啰里啰嗦”，不容易懂得。看了这个好笑的例子，我们不免想：科学名词的应用果真全是这样的傻事情吗？这就引动了求知欲望了。在引动了求知欲望的时候看下文，当然比骤然地看来得亲切。所以，这个例子增加了这篇文章的效率，并不是随便砌进去的“闲文”。现在有许多学者著书立说，为了使一般人易于接受，往往采用最通俗的带一点儿风趣的讲法：道理就在于此。说明文说明道理。道理是附着于事物的，它本身不是“视而可见，触而可知”的事物，有时不很容易领会。为了使读者领会，说明了道理之后，最好指出一些实例来。譬如第一个道理：“科学研究的东西往往不是平常人知道有的东西”，所以不得不给它们定一些名词。读者看了这说明也许要问：哪些是平常人不知道的东西呢？哪些是给这些东西特定的名词呢？然而看了下面指出的实例“钠、声波、维生素”就明白了，知道这些特定名词的确必要，如果没有这些特定名词，这些东西简直没有法子称述。关于第二个、第三个道理也是如此。

①

，又比较难以领会，所以除指出实例外，

②

。所指出的实例是“力”“冷热”“鱼和鲸鱼”，以见通常名词和科学名词所代表的观念有笼统和明确的分别，要求观念明确，当然要用科学名词。下一节说明科学观念为什么不完全用符号来代表。再下一节说明另外有一些名词非但笼统，简直和科学观念全不相干，那是科学所不谈的。看了这两节申说，一些科学名词以现在的方式而存在的缘故就了然了。末了一节统括前面所说的三个道理。前面是分开来说，这里是合起来说，而偏重于第三个。原来第一个、第二个道理也就是第三个道理。单只为“平常不知道有的东西跟不注意的事情”，还不一定需要科学名词，但是这些“平常不知道有的东西跟不注意的事情”跟我们的科学观念有关，科学观念能使我们知识趋于正确，那就非特定科学名词不可了。（摘编自叶圣陶《文章例话》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(

)A.材料一以“我要一杯热开水”为例生动呈现出许多人对科学名词的误解，自然引出下文对科学名词存在的三个理由的阐释。B材料一举科学中将“力”分为狭义的力、动量、动能的例子，说明科学名词的存在是为了改组日常所见的东西跟事情的观念。C.材料一认为，只有完全用符号或希腊、拉丁等字来代表科学分析出来的各种有定义的观念，才能避免平常语言引起的误会。材料二第一段指出，说明文只需清晰说明道理而不掺杂个人感情和绘声绘色的描摹，读者读说明文也只是理智方面的活动。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(

)A.材料一在说明科学名词存在的理由时，遵循了一定的逻辑顺序，这既符合认知规律，也突出了重点。B.为便于学习记忆，人们会用略有关系的普通文字代表科学观念，如屠呦呦将C₁₅H₂₂O₅命名为“青蒿素”。C.材料一最后一段使用“不是因为”“也不全为”“乃是因为”“因而”等词语，增强了文章的逻辑性。D.材料二中“效率”一词与今天最常使用的意义不相同，文中指说明文传递知识的效果及风趣的程度。3.根据材料内容，在文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)

4.叶圣陶先生的《文章例话》旨在“选一些好的文章给少年们读读”。请根据材料内容，说明材料一入选的理由。(4分)

5.《学术论文编写规则》中对科学技术名词的使用做出了以下规定。请结合材料，对这条规定加以评析。(6分)科学技术名词应首选全国科学技术名词审定委员会审定公布的规范名词。“全称”和“简称”均可使用，减少使用“又称”，不宜使用“俗称”或“曾称”。

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。树桩

阿城①街的东首一有阳光，便会长出矮矮的一截树桩。赶街的年轻人们并不奇怪在意，说笑着过去。那树桩冒出一股烟子，有老人见了，背着手立下，哑哑地问一声：“可吃了饭了?”树桩点点头，虚虚笑一笑，再不言语，慢慢看人赶路。树桩无姓，亦无名，人只唤大爹，年轻时认不得，只知现时是如此。树桩多少年纪?认不得，只听街中老幼皆呼大爹。街子极老极旧，铺面虽宽，进身却窄，仅容一个扁扁的货架，摆一些“金沙江”“红缨”，间或有锡纸的“春城”，并不常见吃烟的人买，锡纸上于是有一层灰。也有铺子卖些针线百货，鲜鲜的更显着门板旧。街又极狭，挑担子的人横着换肩，扁担便捣着两面的铺板。街中有细石条条相连，两旁又有尺宽的浅沟，一条街的污水便顺着流出去，有雨时清，无雨时浊。山寨里的汉子们掮了柴、猎物、药材来街上卖了，钱烧手，就钻进极小的酒店里买酒吃。吃来吃去，便醉了，于是滚在尺宽的沟里醒酒，之后又吃，摸摸钱没得了，才一身泥水，跌跌地赶路回去。这街子其实是在重重大山之下，滇人称为坝子的谷地中。川流汇聚之地，就是小小的经济文化中心。经济，无非是柴米土产，些微百货。文化，却一言难尽。相传三国时诸葛亮入滇擒孟获，率军路过这条街子，时正深夜，人困马乏。孔明于昏暗之中瞥见一扇门上贴有字纸，心中奇怪，下车看了，不想却是一副对联。上联是：君子豹变小人革面；下联是：小人用壮君子用罔。还有横批：惠心勿问。孔明心下一惊，想这蛮夷之地，如何有这等异人？待事后派人寻访，联也不见，人亦不见。传说到底是传说，却不无根据。这街子上每逢旧历新年，对联中常有异词，懂得的人说，用典用词都极古。问那户主，常常不知道，只说是老辈如此写，后世传摹，无非讨个吉利。然而这条街子上最得意的是出有名的对歌手。滇中多山，常常人走比肩，却拉不起手来，原来当中隔一道深谷。若要汇在一起，非绕半日不能。人在山中走闷了，遇见人自然欢喜，于是要聊。无奈扯起嗓子对嚷，一是不能持久，二是近乎争嘴，少趣味。于是就唱，有腔有调，话也说了，乏也解了。又有男女隔谷碰见，少不了戏谑调情，那意指在城里人听来过于直白，可词却是风趣巧妙，令人忍俊不禁。嬉笑过后，各自转过山去谁也见不到谁。据说无数好歌，从此流传开来。现代又有一个写电影插曲的人，来搜集了去，竟一个中国唱遍。这个街子虽小，以往每年三月却有一次盛会。各乡歌手都来聚在四面山上，你唱了我唱，我唱了他唱，最后赢出一个高手。高手极为荣耀，各寨请去，围了柴火唱，通宵达旦，如醉如痴。日后高手在山里走动，没有不认识的，没有办不成的事。只可惜这歌子忽然断了，成为“四旧”。小学里学生上音乐课，街上人听了，都叹息太淡太直，如何就能成歌？日子一天天过去，这个街子竟失了自己的歌。②偶有人不自禁，唱一两句，觉省到了，张嘴僵在那里，看看没人，才慌慌地舔一舔嘴。赛歌会不再有，自然高手空了如许年。不料忽然传来消息：昆明有人又唱了，而且成千上万人在一起唱，还要对，很是热闹。歌子的解禁之令并无明文行下来，但其他诸事慢慢都许做，百姓自然明白，这歌子也可以唱了。街子里闹闹地说了半月，就到了旧时赛歌的这一天。街子决心复得往日的殊荣，自然操办了一下。一传十，十传百，天知道竟百里之内无人不晓，近万数赶了来，坐满四面山上，哄哄的像起雷。县上专区都来了干部，在街口置几张桌，放一排缸子，摆一溜坐头，真正一个大会。先由街上出人唱了，一曲刚了，对面山中人就起了对，曼声过来，万颗人头立刻又都摆过去。街上人不服气，又作出对，歌声才落，对方又逼过来。人头摆来摆去，渐渐热烈起来。唱着唱着，却发现有些奇妙，原来尽是四十多岁的人起歌对歌，年轻人只听只笑只嚷只拍掌，却不会唱；有略会的，自知词不多不妙，不敢起对，怕在万人前失了面子。专区来的一个老文化干部就叹了，说自己三四十年前在此赶这个会，曾听到一个男子极是会唱，敌了无数歌手，对了半个月，赢到高手。再打听名字时，百姓眼里就喷出火来，嚷：“你李二都认不得？”大爹就是姓李行二。年轻人都呆了，想不到树桩竟如此风流过。大爹其实就在山上人里，括住耳朵听对歌，烟子一筒接一筒地吃，慢慢地笑。有那眼尖的，领了人挤上山去请大爹。等到消息传过来，说是找到一个当年的高手叫李二，万人不由轰动起来。有那上了岁数的婆婆们，竟哀哀地哭着，挤下山去，问问他可还记得自己某年某月某日与某女子对过歌？那说词可又还记得？年轻人说话无轻重，自然又笑话这些婆婆们老不要脸。不料大爹都认得，一个个叙话。原来婆婆们当年也都是有名有姓的歌手呢。干部们忙把坐头让出来，请老人们坐了。③一个人站出去向四面唱说了此事，上下远近地鼓掌，将一群过路的鸟惊散开，却又找不到落脚之地，慌慌地飞过山去。四下里自然要请大爹唱，大爹笑了，笑纹不再收回去，慢慢地说：“有对才好。”回身请了一个婆婆。那婆婆竟面若桃花，轻轻盈盈地出来，擦一把泪，请大爹起。大爹合了眼，发一个长音，万人立刻静下来，天似乎也退远了。大爹久不运嗓，粗粗嘎嘎，情韵风趣却在：你是山上的枇杷树我去坡首挖了来将你做成个土琵琶一天到晚抱在怀四面山上早轰出一片彩来。看那婆婆，女子到底不一样，也是一个长音，尚存清亮，四面先就唱彩，婆婆早有了对：我是山上的枇杷树根根须须石首埋莫说做哪样琵琶梦挖个石卵怀中抬四面山上又轰出一个好来。年轻人都呆了，想不到老人们当年这样风流，人老了，调情依旧，更显老歌一股风韵，醇厚幽默，当下就有人记住会了。大爹不在意输赢，又与其他几个人对了几首。婆婆们脸上泛光，万人面前，荣耀至极。随婆婆们来的儿孙们，也被人围着，像是什么都知道，指手画脚，得意非凡。有街中人拿来酒，敬了老人们。大爹吃了几口。绷出筋来，却待要再唱，忽然口不能张，往后便倒。④自此，这街子，这山里，又唱起了自己的歌子。李二的名字，被年轻人记在心里，见了外地来人，便说李二。人人都觉得，大爹替这街子、这山里立了一个碑。（选自《阿城精选集》，有删改）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(

)A.故事发生在一个闭塞落后的小山沟，写街面破败老旧，却孕育出了美丽的山歌，意在赞美山乡的诗情画意。B.“诸葛亮入滇擒孟获”的传说、老街历史与每年三月的盛会，为后文“树桩”形象的反转做了铺垫。C.“树桩”与婆婆们对歌，年轻人“当下就有人记住会了”，体现了他们对对歌这种民俗活动的认同。D.本文融合了典雅的书面语和通俗的口语，形成了独特的“雅俗交融”风格，使作品更具亲和力和感染力。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.句子①中“长”字化静为动，此“树桩”非彼“树桩”，而是指大爹，这也暗示了人物的生存状态。B.句子②运用动作、神态等细节描写，展现了人们在赛歌会中断后不敢又不愿唱歌的尴尬场景。C.句子③中的场景描写，为下文大爹与婆婆们四面轰动的对唱场景做了必要的渲染和铺垫。D.句子④的叙述与前文对歌的中断形成呼应，交代了结局，也承载着复杂的情感与历史的感悟。8.作家朱伟说：“没有歌唱的日子，老人成了树桩，街也就成了死街。而有了歌唱，树桩的生命一下子迸射开来，一瞬间突现出风流神采。”请谈谈你对“树桩”这一人物形象“沉默”与“重生”的理解。(4分)

9.阿城《树桩》中的“赛歌会”与沈从文《边城(节选)》中的“赛龙舟”在小说中有何共同作用?(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：卫端木叔者，子贡之世也。藉其先赀，家累万金。不治世故，放意所好。其生民之所欲为，人意之所欲玩者，无不为也，无不玩也。墙屋台榭，园囿池沼，饮食车服，声乐嫔御，拟齐楚之君焉。至其情所欲好，耳所欲听，目所欲视，口所欲尝，虽殊方偏国非齐土之所产育者无不必致之犹落墙之物也。及其游也，虽山川阻险，涂径修远，无不必之，犹人之行咫步也。宾客在庭者日百住，庖厨之下不绝烟火，堂庑之上不绝声乐。奉养之余，先散之宗族；宗族之余，次散之邑里；邑里之余，乃散之一国。行年六十，气干将衰，弃其家事，都散其库藏、珍宝、车服、妾媵。一年之中尽焉，不为子孙留财。及其病也，无药石之储；及其死也，无瘘①埋之资。一国之人受其施者，相与赋而藏之，反其子孙之财焉。段干木闻之，曰：“端木叔，达人也，德过其祖矣。其所行也，其所为也，众意所惊，而诚理所取。卫之君子多以礼教自持，固未足以得此人之心也。”

杨子曰：“既生，则废②而任之，究其所欲，以俟于死。将死，则废而任之，究其所之，以放于尽。无不废，无不任，何遽迟速于其间乎?”(节选自《列子·杨朱》，有删改)材料二：夫生不可不惜，不可苟惜。涉险畏之途，干祸难之事，贪欲以伤生，谗慝③而致死，此君子之所惜哉；行诚孝而见贼，履仁义而得罪，君子不咎也。自乱离已来，吾见名臣贤士，临难求生，终为不救，徒取窘辱，令人愤懑。侯景之乱，王公将相，多被戮辱，妃主姬妾，略无全者。唯吴郡太守张嵊，建义不捷，为贼所害，辞色不挠；及鄱阳王世子谢夫人，登屋诟怒，见射而毙。夫人，谢遵女也。何贤智操行若此之难?婢妾引决若此之易?悲夫！(节选自颜之推《颜氏家训·养生》，有删改)【注】①痤：埋葬。②废：搁置，此处可理解为“听任”。③谗慝：为奸作恶。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)虽殊A方B偏国C非齐D土之所产E育者F无不必G致之H犹藩墙之物也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(

)A.藉，意为凭借，与《谏逐客书》“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。B.虽，意为即使，与《齐桓晋文之事》“齐国虽褊小”的“虽”意思不同。C.苟，意为苟且，与《赤壁赋》“苟非吾之所有”的“苟”意思不同。D.徒，意为白白地，与成语“徒费唇舌”“徒劳无功”的“徒”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(

)A.端木叔是子贡的后代，家财殷实，作者从居住环境、音乐、饮食、外出游玩、宾客等方面表现其奢华富贵，写出了他纵情所好的生活方式。B.端木叔在六十岁之时，气血体力渐渐衰竭，便抛弃家事，并遣散宾客、宗族、库藏、珍宝等，在一年之内散尽家财，不留一点财产给子孙。C.段干木高度评价端木叔的德行，认为其行为虽然惊世骇俗，但是符合情理，而卫国君子多以礼教自持，自然难以理解其荒诞行为背后的深意。D.乱世中，许多名臣贤士苟且求生却遭受侮辱，而吴郡太守张嵊和世子夫人谢氏皆为义而死，保持了气节，颜之推借两者鲜明对比阐明了生死观。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)一国之人受其施者，相与赋而藏之，反其子孙之财焉。

(2)行诚孝而见贼，履仁义而得罪，君子不咎也。

14.以上两则材料以及王羲之的《兰亭集序》都表达了对待生死的态度，但各有不同，请结合文本简要概括

(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。次韵子瞻新城道中【注】

苏辙春深溪路少人行，时听田间耒耜声。饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕?【注】子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A.首联写春深时节乡间小路上行人稀少，农具之声不时传入耳中，衬托出宁静的氛围。B.颔联写诗人愿同野农分食，却嫌尉卒敲钲之声喧闹，突出了诗人在乡间的随性自适。C.晚春闲花将要凋零，而香气仍存，只是杯中浊酒为诗人本还愉悦的心情平添一份烦闷。D.诗中多种感官交织，兼写自然风景与田园生活，诗人最终形成“犹觉胜”的整体感受。16.苏轼在《新城道中》发出“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”的感慨，苏辙在本诗中对此作了回应，请加以分析。(6分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“

，

”就是用这个典故表达亡国之恨的。(2)在“九一八事变”纪念日当天，年级语文组老师开展爱国系列活动，借《永遇乐·京口北固亭怀古》中“

,

”的景象告诫学生勿忘国耻，好战必亡，但忘战必危。(3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

,

。”二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。近年来，青少年在网络空间的语言实践呈现出显著的创造性特征。谐音造词(如“栓Q”源于“thankyou”的谐音变体)、旧词新解(如“刺客”被赋予“价格远超预期的高价商品”的新义)、符号代指(如“xswl”代指“笑死我了”)等表达方式层出不穷。①不仅这种创新丰富了现代汉语的表现形式，②更为网络交流注入了鲜活的生命力。③然而，部分创新表达在传播过程中逐渐偏离初衷。④例如“绝绝子”从表极致赞美演变为泛化敷衍用语；⑤低俗化倾向在匿名社交平台尤其明显，⑥甚至出现故意使用污秽词谐音。此类现象引发社会对语言生态的担忧。语言学家指出，网络语言的动态发展本质是语言对社会环境的自适应调整。青少年通过语言创新寻求身份认同与群体归属的心理需求，这是代际差异的自然呈现。若因噎废食地否定所有新形式，反而会割裂代际沟通。因此，规范网络语言并非禁止创新，而是建立弹性引导机制，不能()，治理该问题需构建“三位一体”协同机制：学校端开展语言素养教育，重点培养青少年的语境判别能力；家庭端需建立动态监测机制，及时矫正子女语言偏差；

。这要求我们既要理解语言流变的必然性，更要警惕娱乐化对思维深度的侵蚀。18.文中第一段、第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)

19.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(3分)A.削足适履B.因循守旧

C.矫枉过正

D.本末倒置20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.过度娱乐化表达受算法优化限制，平台端须落实主体责任B.过度娱乐化表达受算法优化限制，主体责任须由平台端落实C.平台端须落实主体责任，通过算法优化限制过度娱乐化表达D.平台端须落实主体责任，过度娱乐化表达受算法优化限制21.请结合文本概括青少年网络语言的双重性特征。(4分)

22.请根据选择性必修中册第四单元申论写作要求，针对文中的青少年网络语言现象，拟写申论提纲。要求：体现“申述现象一议论分析一提出对策”逻辑，每点不超过20个字。(4分)

三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。———马烽《三年早知道》风拂大地，麦浪翻滚；机器轰鸣，昼夜不息；仪表运转，数字跳动……在奋进中国的脚步里，劳动和奋斗始终是最强音。———人民日报《光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.C【解题思路】“只有⋯⋯才能⋯⋯”说法绝对，根据材料一第6段中的“为照理想的办法……最好完全用符号……但为便于学习跟记忆，当然是用略有关系的普通文字方便些”，可知作者认为完全使用符号或希腊、拉丁等字是“理想的办法”，但并非唯一的方法，实际上，使用略有关系的普通文字也可以避免平常语言引起的误会。2.D【解题思路】“文中指说明文传递知识的效果及风趣的程度”错误，根据材料二第2段中的“这就引动了求知欲望了。在引动了求知欲望的时候看下文，当然比骤然地看来得亲切……并不是随便砌进去的‘闲文’”，可知这里的“效率”指的是风趣的例子有效引发了读者的求知欲，使文章说明道理的效果更好、作用更大，只强调说明文传递知识的效果，与“风趣的程度”无关。3.①因为第三个道理“最要紧”②再加上两节来申说【评分标准】3分。①句1分，②句2分，意对即可。4.①材料一是说明文，阐明了科学名词存在的三个理由，具有科普价值；②材料一道理清楚、语言风趣、实例恰当，为青少年了解和学习说明文提供了好的范例。【评分标准】4分，每点2分，意对即可。①需从材料一的说明要点、价值作答，②需从材料一的说明特点作答。5.①科学技术名词需分析严密、范围清楚，因此应首选“全称”“简称”等规范名词；②“又称”“俗称”“曾称”可能存在含糊的地方，容易引起误会，要减少使用或不使用；③这则规定规范了科学技术名词的使用，有利于推广正确知识。【评分标准】6分，每点2分。意对即可。①需评析为什么要使用“全称”和“简称”，②需评析为什么要减少使用“又称”，以及不使用“俗称”和“曾称”，③需评析这条规定的意义和价值。6.A【解题思路】“意在赞美山乡的诗情画意”错误，小说写闭塞落后、街面破败老旧的山村却孕育出美丽的山歌，是为了展现作者对于传统民间文化传承、社会环境变迁对文化传承的影响等的深刻思考。7.B【解题思路】“展现了人们在赛歌会中断后不敢又不愿唱歌的尴尬场景”错误，山歌忽然中断后，人们情不自禁唱一两句，发觉之后感到惊慌，这是愿唱却不敢唱。8.①大爹无名无姓，他面对街坊只是点点头和虚虚一笑，从年轻风流变成老年的“一截树桩”，沉默中见证历史，尽显沧桑和孤独。②大爹年老体弱，但在赛歌会上再次展现出强大的魅力和蓬勃的生命力，成了乡民心中的丰碑，隐喻了文化的坚韧。【评分标准】4分，每点2分。需围绕人物形象“沉默”与“重生”的表现及内涵作答，意对即可。9.①勾连情节：《树桩》中赛歌会从“通宵达旦，如醉如痴”到“忽然断了”，再到“渐渐热烈起来”，连接了过去与现在、历史与现实；《边城(节选)》中赛龙舟勾连了翠翠与傩送相遇、翠翠对傩送暗生情愫等情节。②塑造人物：《树桩》中李二的对歌凸显其才华和生命的光彩，婆婆群像体现传统文化的生命力；《边城(节选)》在赛龙舟中展现了傩送的勇敢善良、翠翠的纯真无邪。③表现主题：《树桩》中赛歌会象征着传统文化传承；《边城(节选)》中赛龙舟展现了湘西世界的生命力与人性美。④强化地域特色：《树桩》中的赛歌会和《边城(节选)》中的赛龙舟都展现了偏远地区热闹喧腾的民俗活动，强化了小说的地域特色。⑤构建文化精神：《树桩》中的赛歌会和《边城(节选)》中的赛龙舟于热闹欢腾的民俗活动中消除了阶层隔阂，凝聚了文化认同，构建了民众共同的精神纽带，成为传统文明面对现代冲击时的诗意纪念碑。【评分标准】6分，每点2分，答出任意三点即可。可从勾连情节、塑造人物、表现主题、强化地域特色、构建文化精神等角度作答，作答时需结合两篇文本内容展开分析。意对即可。(三)阅读Ⅲ10.CFH【句读还原】虽殊方偏国，非齐土之所产育者，无不必致之；犹藩墙之物也。11.A【解题思路】A项错误，前者意为“凭借，依靠”，后者同“借”，意为“借给”，二者意思不同。B项正确，前者意为“即使”，后者意为“虽然”，二者意思不同。C项正确，前者意为“苟且”，后者意为“如果”，二者意思不同。D项正确，后两个成语中的“徒”意为“白白地”，与文中的“徒”意思相同。12.B【解题思路】“遣散宾客、宗族”错误。根据材料一中的“行年六十，气干将衰，弃其家事，都散其库藏、珍宝、车服、妾媵”可知，端木叔没有遣散宾客、宗族。而文中“奉养之余，先散之宗族”的意思是“供养自己和宾客后剩下来的东西，先发放给本宗族的人”，此处“散”不是“遣散”。13.(1)一国中受到过他施舍的人，一齐出钱把他埋葬了，又把财产返还给了他的子孙。(2)做忠诚孝顺的事而被伤害，践行仁爱正义的事而获罪，这些都是君子所不责备的。【评分标准】8分，每句4分。(1)关键词赋(出钱)、藏(埋葬)、反(返还)各1分，“一国之人受其施者”定语后置1分。(2)关键词见(被)、贼(伤害，杀害)、履(做，践行)、咎(责备，怪罪)各1分。14.①材料一认为活着时应当纵情享受人生，对于死亡则应顺其自然。②材料二强调生死与义之间的关系，认为应当不畏惧死，必要时舍生取义。③王羲之认为生死是一件大事，反对庄子“一死生、齐彭殇”的虚妄思想。【评分标准】5分，答出一点得1分，两点得3分，三点得5分。①需答出活着纵情享受，听任死亡到来；②需答出不畏惧死亡，舍生取义；③需答出生死为大事，批判“一死生、齐彭殇”。【参考译文】材料一：卫国的端木叔，是子贡的后代。凭借他祖先的遗产，积累了万贯家财。不再经营世俗杂务，恣意放任自己的嗜好。那些人们想做的，心中想玩的，他没有不去做的，没有不去玩的。他家的高墙大院、歌台舞榭，花苑兽园、鱼池水沼，甘饮美食、华车锦服，美声妙乐、娇妻艳妾，可以和齐楚两国的国君相媲美。至于他感情上喜好的，耳朵想听的，眼睛想看的，嘴巴想尝的，即使在遥远的地方、偏僻的国家，不是齐国杰土所出产的，也没有弄不到手的；就像是自家围墙内的东西一样。至于他出去游览，即使山河险阻，路途遥远，也没有不到达的，就像普通人走几步路一样。庭院中的宾客每天有上百人，厨房里的烟火不断，厅堂廊屋中的音乐不绝。供养自己和宾客后剩下来的东西，先发放给本宗族的人；发放本宗族剩下来的东西，再发放给本乡里的人；发放本乡里剩下来的东西，就发放给全国的人。到了六十岁的时候，他的血气体力渐渐衰竭，于是抛弃他家中的杂事，把他的府库珍藏、珍珠宝玉、车马衣物、姬妾婢女全部发送出去。一年之内家产荡然无存，没有给子孙留任何财产。等到他生病的时候，家中没有买药用的积蓄；等到他去世的时候，家中没有埋葬用的钱财。一国中受到过他施舍的人，一齐出钱把他埋葬了，又把财产返还给了他的子孙。段干木听说这件事，说：“端木叔，真是个通达的人，德行超过了他的祖先。他的所作所为，众人心中都感到惊讶，但实在是符合情理。卫国的君子多以礼教约束自己，当然不能理解端木叔的内心了。”杨朱说：“人既然已经出生，就听之任之，尽情满足自己的欲望，以等待死亡。即将死亡的时候，也听之任之，让生命该去哪儿就去哪儿，直至生命尽头。没有什么不可舍弃的，没有什么不可放任的，为什么还要为生死之间的迟缓或迅疾而惶恐呢?”

材料二：生命不能不珍惜，也不能苟且偷生。走上险恶可怕的道路，卷入招致灾祸的事情，追求欲望的满足而丧生，为奸作恶而导致死亡，在这些方面，君子应该珍惜生命；做忠诚孝顺的事而被伤害，践行仁爱正义的事而获罪，这些都是君子所不责备的。自从(梁朝)政治动荡以来，我看到一些有名望的大臣和贤能的文士，面对危难苟且求生，最终还是没有得生，还白白地遭受窘迫和侮辱，让人愤懑。侯景之乱时，王公将相，大多被杀戮侮辱，妃嫔、公主、姬妾，几乎没有人幸存。只有吴郡的太守张嵊，组织义军反抗但失败，被逆贼杀害，言辞和神色都表现出不屈服的样子；还有鄱阳王世子的夫人谢氏，站上屋顶怒骂反贼，被箭射中身亡。谢夫人，是谢遵的女儿。为什么那些贤能有智慧的人坚守操行这般艰难?而妇人之辈舍身就义却这般容易?这真叫人悲哀啊！(四)阅读Ⅳ15.C【解题思路】“只是杯中浊酒为诗人本还愉悦的心情平添一份烦闷”错误，“白酒沽来厌未清”中的“厌”并非厌烦、烦闷之意，而是满足之意。颈联两句表达的意思是：花虽开尽，但花香犹在；酒虽不清，但令人满足。这两句表现的是诗人淡泊自足的心境，并无烦闷。16.①苏轼的感慨表明他已厌弃官场，而动了归隐田园之心。②苏辙对比叙写田野清幽自在之景与尉卒喧闹之声，来坚定苏轼远离人间歧路即官场争斗而回归田耕的信念。③尾联苏辙追问苏轼何日归耕，期盼兄长早日回归田园。【诗歌对译】春深溪路少人行，

春深时节溪边的小路少有人行走，时听田间耒耜声。

时常能听到田间农具耕作的声音。饥就野农分饷黍，

饥饿时就接受农人馈赠的黄米饭，迎嫌尉卒闹金钲。

嫌迎面遇到尉卒敲打金钲的喧闹。闲花开尽香仍在，

路边的野花虽开败但是香气仍在，白酒沽来厌未清。

买来的白酒虽不清洌但也很满足。此味暂时犹觉胜，

这样的滋味虽短暂仍觉十分美好，问兄何日便归耕?

想问兄长你哪天与我归回耕作呢?【诗歌鉴赏】这首诗以春日田居为背景，通过细腻的景物描写与鲜明的情感表达，展现了诗人对田园生活的向往和对官场俗务的疏离。全诗语言质朴而意境深远，在平实的叙述中暗含归隐之思。首联起笔即点明时节和环境：“春深”指出时间，此时春意正浓，“溪路少人行”则勾勒出山野溪畔人迹罕至的清幽景致。首联下句以动衬静，以农具耕作之声打破寂静，注入生机，暗含诗人对农耕生活的关注。颔联通过两个场景的对比，深化了情感表达。上句展现乡民淳朴好客的温情，一个“分”字展现了人与人的真诚相待；下句则以“闹”字写尉卒出行时的喧嚣之态，透露出诗人对官场浮华的厌弃。颈联运用视觉、嗅觉多种感官，转写田园风物之趣。野花虽已凋谢，但香气依然弥漫；白酒虽浊，却丝毫不影响诗人对此的满足，表现了诗人对这种自然、真实生活的喜爱。尾联直抒胸臆，总结了对田园生活的美好感受，并以家常语作结，渴盼能与兄长共同归田，享受质朴美好的田园生活。(五)名篇名句默写17.(1)叹门外楼头悲恨相续

(2)佛狸祠下一片神鸦社鼓(3)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(白居易《琵琶行》)/桃花潭水深千尺

不及汪伦送我情(李白《赠汪伦》)/仍怜故乡水万里送行舟(李白《渡荆门送别》)/望君烟水阔

挥手泪沾巾(刘长卿《饯别王十一南游》)【评分标准】6分，每空1分。第(3)小题如有其他答案，只要符合画面即可得分。有错字、别字、漏字不得分。【易错字】(2)佛,鸦;(3)浔,荻。二、语言文字运用18.语句：①；修改为“这种创新不仅丰富了现代汉语的表现形式”。语句：⑥；修改为“甚至出现故意使用污秽词谐音的现象”。【评分标准】4分，每处2分。每处指出序号1分，修改正确1分。【解题思路】题干明确指出标序号部分存在两处语病。阅读此部分内容，可以发现：①处语序不当，①②是由两个分句组成的复句，并且主语都是“这种创新”，复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后面，应将“不仅”调至主语“这种创新”之后。⑥处成分残缺，“出现”后面缺少宾语，根据后文“此类现象”可推断此处残缺的宾语为“现象”，故应在“谐音”后加“的现象”。19.D【解题思路】前文指出规范网络语言不是禁止创新，而是建立弹性引导机制，根据括号前的“不能”，可知括号内应该填的是错误的做法。A项，削足适履：鞋小脚大，为了穿上鞋把脚削小，比喻不合理地迁就现成条件，或不顾具体条件，生搬硬套。用于文中指为了规范网络语言，强行否定青少年的需求，符合语境错误的做法。B项，因循守旧：不求变革，沿袭老的一套。用于文中指固守原有的语言，否定所有新的语言表达，符合语境错误的做法。C项，矫枉过正：纠正偏差做得过了头。用于文中指过度纠正网络语言，符合语境错误的做法。D项，本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。文段中“禁止创新”与“建立弹性引导机制”之间不是主次关系，不符合语境。20.C【解题思路】此段主要讲的是规范网络语言需要构建“三位一体”协同机制，根据前文“学校端……家庭端……”，可知所填句子应以“平台端”开头，故可排除A、B两项。再看C、D两项，主要是后半句话不同，前文中学校端、家庭端的后半句话都是动宾结构，应与其保持一致，C项中“限制过度娱乐化表达”为动宾结构，故选C。21.①创新性：丰富表达形式，增强交流活力。②风险性：语义是化、低俗化，侵蚀思维深度。【评分标准】4分，每点2分。指出“创新性”“风险性”各1分，具体阐述各1分，意对即可。【解题思路】题干要求概括青少年网络语言的双重性特征，对于第一重特性，考生很容易概括得出。由第1段中的“青少年在网络空间的语言实践呈现出显著的创造性特征”“这种创新”可概括出关键词“创新性”，由第1段结尾“丰富了现代汉语的表现形式，更为网络交流注入了鲜活的生命力”，可概括出创新性的具体所指。第2段主要说的是创新表达在传播过程中存在的一些问题和风险，并给出具体的例子，由此可概括出第二重特性的关键词“风险性”，根据第2段中的“泛化敷衍用语”“低俗化倾向”“污秽词谐音”及最后一段中的“对思维深度的侵蚀”，可概括得出风险性的具体所指。22.示例：①陈述现象：青少年网络语言创新与失范并存。②分析本质：语言自适应与监管滞后矛盾。③核心对策：建立弹性规范与素养教育机制。【评分标准】4分，每点1分，逻辑链完整1分。需按照“申述现象——议论分析——提出对策”的逻辑作答。三、写作23.【题目解读】材料一中，流水声、拖拉机马达声，共同展现了一幅农业机械化初期的劳动场面，“好像是雄壮的交响曲”表达了对这种劳动场面的赞美。材料二中，麦浪翻滚、机器轰鸣、仪表运转，分别展现了当今农业、工业、科技领域的劳动场面，“在奋进中国的脚步里，劳动和奋斗始终是最强音”高度肯定了劳动和奋斗在国家发展中的重要作用，“光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者”蕴含着对每一个劳动者的赞扬。将两则材料关联可以发现：经历时代变迁，劳动和奋斗始终是值得赞美的；正是劳动和奋斗，让中国有了长足的进步，有了如今的繁荣。题目围绕“劳动与奋斗”命制，核心立意在于，赞美劳动与奋斗，挖掘劳动奋斗对国家及时代的价值，号召新时代青年勇于奋斗担当。【作文立意】①劳动和奋斗是国家发展的基础；②劳动和奋斗是时代的不变强音；③在劳动中讲述中国发展的故事；④新时代青年应以劳动和奋斗助力民族复兴；⑤以小我之劳，助大国发展；⑥奋斗新时代，筑梦新征程。【素材链接】理论素材：①社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。————习近平总书记②任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。

————[德]马克思③民生