辽宁省抚顺市新宾县2025-2026学年八年级上学期期中教学质量检测语文试卷答案

2025～2026学年度第一学期期中教学质量检测八年语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用。（17分）1.B（2分）2.C（2分）3.D（2分）4.（1）A（2分）（2）①毛泽东（1分）②勤于工作（吃苦耐劳）、③意志坚强（志向高远）（意思相近即可，2分）（共5分）5.（1）云生结海楼（2）树树皆秋色（3）绿杨阴里白沙堤（4）清荣峻茂（5）大漠孤烟直，长河落日圆（每空1分，共6分，诗词文言文的默写有错别字，该空不得分。）二、古诗文阅读。（17分）（一）阅读下面两首古诗，完成第6题。6.A（3分）（二）阅读下面选文，完成7-10题。(14分)★注意：考生答题与所给答案意思相近即可。7.D（3分）8.（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（重点词语：将歇、乱鸣，2分）（2）（我）怀疑它是由白云凝聚而成的，靠近了才知道它是石头的缝隙。（重点词语：凝、最近、石隙，3分）9.则庭中人立而起者不一/为云气氤氲/隐现不定。（2分）10.A高峰入云，清流见底（1分）B竹树扶疏，掩映一壑（1分）C情感：两文都表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。（2分）（共4分）【乙】文参考译文：上面是高耸的崖壁而下面是清澈的水潭，潭的尽头，竹子树木枝叶茂盛，疏密有致，映满整个山谷，山谷两边崖壁上瀑布交错灌入，像传说中的神龙狂乱地舞蹈，（这些）都是雨神和山神争着要变幻的景象。已经进入（山谷），忽然看见南边山崖的最高处，有个通向光亮的孔穴，像耳朵依附在头颅两侧，（我）怀疑它是由白云凝聚而成的，靠近了才知道它是石头的缝隙。等到抵达寺中时，（看见）庭院中有人站着，有人起身，因为云气弥漫，（人影）忽隐忽现。心里清楚群峰的奇绝壮美，却没办法拨开云雾（亲眼看见）了。三、现代文阅读（36分）（一）阅读下面选文，完成11-13题。（8分）11.D（3分）12.A赫图阿拉城B抚顺市新宾满族自治县永陵镇C赫图阿拉城作为清王朝的发祥地，记录了中国历史和传承民族习俗的重要平台，拥有汗王寝宫、昭忠祠、罕王井等一大批古建筑。（每点1分，共3分）13.请专家讲座，推广满族文化；制作文创产品，推广满族文化；满族知识进课堂，让更多学生了解满族文化等（能写出两条合理化建议即可，共2分）（二）阅读下面选文，完成14-19题。（17分）★注意：考生答题与所给答案意思相近即可。①添改讲义；②先生纠正解剖图；③关心解剖实习；④了解女人裹脚。（每点1分，共4分）15.比喻、夸张。（2分）生动形象而又突出地描写了清国留学生盘辫子的样子，写出了清国留学生的丑态，揭示了他们庸俗腐朽（不学无术，醉生梦死）的本质，（1分）表达作者对清国留学生的厌恶、嘲讽。（1分）（共4分）16.结构上：起承上启下的过渡作用，（1分）内容上：承接上文表现作者对清国留学生的厌恶和失望，（1分）引起下文去仙台的生活。（1分）（共3分）

17.语言描写。（1分）表现了藤野先生治学严谨（或：一丝不苟）的科学态度。（1分）（共2分）18.藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自“弱国”的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在作者的眼里和心里是伟大的。（意思相近即可，2分）19.示例：李老师，谢谢您总耐心帮我改作文，就像藤野先生帮鲁迅改讲义一样。您的鼓励让我喜欢上写作，我会一直记得您的教导！（2分）（三）阅读下面选文，完成20-23题。（11分）★注意：考生答题与所给答案意思相近即可。电头：人民日报北京2025年9月3日电（1分）导语：铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。（1分）（共2分）时间：2025年9月3日上午，（1分）地点：北京天安门广场（1分）事件：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会（1分）（共3分）“众”字象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进，（2分）“14”代表中华民族14年的抗战历程。（意思相近即可，1分）（共3分）23.示例：您可以分享一下看完9·3阅兵仪式的观后感吗？您觉得今年9·3阅兵仪式有哪些让您印象深刻？今年的阅兵仪式与往年有什么区别？这次参观阅兵对您的学习有怎样的影响？（能够围绕9·3阅兵主题，符合采访目的，提出三个相关问题，语言顺畅。共3分）四、写作。（50分）评分标准：分类分数档评分标准一类50—461.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。二类45—411.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。三类40—361.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。3.语言基本通顺，结构较完整。4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。四类35—311.写作目的不明确，文体混乱。2.选材偏离情境，中心欠明确。3.语言