统编版语文二年级上册第八单元语文园地八 （4份打包共49张）

统编版语文二年级上册第八单元语文园地八（4份打包，共49张）

语文园地八

第一课时

第二课时

二年级语文·上

教案匹配版

第三课时

同学们，今天老师要带你们去一个有趣的地方——动物王国。在那里，我们会认识很多动物朋友，你们准备好了吗？

谈话导入

第一课时

识字加油站

这些动物你们都认识吗？试着自己读一读它们的名字。

lánɡ

xīnɡ

猩猩

狼

白鹤

蛇

hè

shé

鸽子

蚕

骆驼

虾

狮子

蚯蚓

xiā

cán

ɡē

qiūyǐn

shī

luòtuó

读一读

狼猩鹤蛇鸽蚕

蚯蚓骆驼狮

lánɡ

xīnɡ

hè

shé

cán

ɡē

qiū

shī

luò

yǐn

tuó

你有没有什么识字小窍门？

部首归类法

反犬旁

鸟字旁

部首都是“虫"

马字旁

写一写

左右结构，左窄右宽。“犭”撇画平行，竖钩弯曲自然。“良"上点居中，横向笔画平行均匀，竖提要正，捺画收笔比竖提略高。

左右结构，左窄右宽。“虫”框形扁方，竖画正直居中。“它"的“宀”宜小，竖弯钩圆转自然，钩底要平。

我们已经和这些动物成为好朋友啦，那你们能不能给他们分分类呢？

狼猩猩白鹤蛇鸽子

蚕蚯蚓骆驼虾狮子

分一分

你是按照什么标准分类的。

活动方式

种类

天上飞的

按活动方式分类

地上跑的

水里游的

地上爬的

飞禽类

按种类分类

哺乳类

爬行类

无脊椎类

除了这些动物，你还知道哪些动物的名称呢？

字词句运用一

听一听，说一说分别是什么声音。

公鸡打鸣

木门开门

绵羊

叭

唰

吱呀

叮当

嘟嘟嘟

哗啦哗啦

叽叽喳喳

这些词语就是用来表示我们刚才听到的那些声音的，它们有个特别的名字叫拟声词。

仔细观察这些词语，你发现了什么？

这些词语大多由口字旁的字组成，“口"提示字义，表示各种声音，可以根据右边的声旁来猜读音。

选择合适的拟声词放在句子里读一读。

叭

唰

吱呀

叮当

嘟嘟嘟

哗啦哗啦

叽叽喳喳

窗外响起小鸟________的叫声。

__________，雨不停地下着。

叽叽喳喳

哗啦哗啦

句子中加入拟声词，读起来好像听见了这些声音，句子变得更加生动、有趣了。

生活中还有很多有趣的拟声词，你还知道哪些？

呱呱

呼呼

咔嚓

字词句运用二

我们在动物王国认识了很多动物朋友，现在它们藏到成语里了，你们能找到它们吗？自己先小声读一读这些成语。

狼吞虎咽

龙飞凤舞

鸡鸣狗吠

jīmínɡɡǒufèi

lónɡfēifènɡwǔ

lánɡtūnhǔyàn

惊弓之鸟

漏网之鱼

害群之马

胆小如鼠

如虎添翼

如鱼得水

hàiqúnzhīmǎ

rúyúdéshuǐ

lòuwǎnɡzhīyú

rúhǔtiānyì

jīnɡɡōnɡzhīniǎo

dǎnxiǎorúshǔ

它们有什么共同点？

包含两个动物名称

动作表示一个意思

都带有动物的名称

“之”的意思是“的"。

“如”是好像的意思。

狼吞虎咽

像虎狼那样吞咽食物。形容吃东西又急又猛。

龙飞凤舞

形容山势起伏蜿蜒，气势雄壮。也形容书法笔势生动活泼。

鸡鸣狗吠

鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。

惊弓之鸟

被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。

漏网之鱼

比喻侥幸逃脱的人。

害群之马

比喻危害群体的人。

胆小如鼠

像老鼠一样胆小，形容人胆子非常小。

如虎添翼

好像老虎加上了翅膀一样。比喻本领很大的人又增加了新的本领或援助。

如鱼得水

形容得到与自己心意投合的人或适合自己的环境。

你还知道哪些带有动物名称的成语？

鹰击长空

百鸟朝凤

指鹿为马

缘木求鱼

第一课时我们在动物王国认识了许多动物朋友，还学习了有趣的拟声词和含动物名称的成语，收获可真不少！接下来，我们要进入新的学习环节啦。准备好了吗？让我们开始第二课时的学习吧！

谈话导入

第二课时

书写提示

都是左右结构

数群

船能

它们在结构上有什么相同点？

左右宽窄大致相等

左右两边的宽窄有什么特点呢？

读一读。

写一写

书写时，怎么才能减少修改次数呢？

写字前的三看：

一看字的结构

二看各部分在田字格中的占位

三看关键笔画

左右结构且左右宽窄大致相等；

左边的“君"和右边的“羊”都要尽量往竖中线靠，给对方留出合适的空间；

“君"的撇画向左下舒展。“羊”三横均匀，竖画正直。

左部紧凑，右部疏朗。“娄"下边撇点与撇的交叉点大致与上竖相对。“攵”横画稍短，撇收捺放。

“舟"框形窄长、端正，两点位置恰当。“口”上宽下窄，大小适中，正对上部。

左部上短下长，下框端正，横画均匀。右部上略小，下略大；竖弯钩圆转自然，撇画位置恰当。整体布局匀称。

日积月累

己所不欲，勿施于人。——《论语》

与朋友交，言而有信。——《论语》

不以规矩，不能成方圆。——《孟子》

jǐ

suǒ

bú

yù

wùshīyúrén

yǔpénɡyǒujiāo

yánéryǒuxìn

bùyǐ

ɡuījǔ

bùnénɡchénɡfānɡyuán

lún

yǔ

lún

yǔ

mènɡzǐ

不要读成了轻声

自己不愿意做的事情，不要强加给别人。

和朋友交往，说话要诚实、讲信用。

如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出圆形和方形。比喻做事要遵循一定的法则。

小新不愿意被别人起外号，他却经常给别人起外号，你可以和他说“

__________"

朋友在一起玩游戏，小明不遵守游戏规则还不以为然，你可以和他说：“

_________”

优优和你约好星期六上午九点在图书馆见面，他却没来，你可以和他说：“

__________"

己所不欲，勿施于人。

根据情境，选择合适的名言。

不以规矩，不能成方圆。

与朋友交，言而有信。

尝试背诵。

己所不欲，勿施于人。

与朋友交，言而有信。

不以规矩，不能成方圆。

自己再来背一背吧。

自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍，并能给课文标注出自然段序号。

《狐假虎威》

我爱阅读

概述故事：

_______逮住了_______，_______借助_______的威风吓跑了_______，欺骗了_______。

老虎

狐狸

狐狸

老虎

百兽

老虎

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

凶猛

读第1自然段，你觉得老虎和狐狸谁更厉害？

分角色朗读第2-6自然段中狐狸和老虎的对话。

你敢吃我？

为什么不敢？

老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！

从对话中感受狐狸和老虎的性格特点。

狡猾奸诈

凶猛但愚笨

老虎那么凶猛，为什么不敢吃狐狸？读第4自然段找找原因。

老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

狡猾

奸诈

老虎迟疑地松开了爪子。

老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？

读第7、8自然段，狐狸是怎样“假”老虎的威风，吓跑百兽的？

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

很威风、傲慢的样子

狡诈

疑惑

神气活现

摇头摆尾

半信半疑

东张西望

齐读第9自然段。

老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

狐假虎威

借用；利用；倚仗

体会寓意：

这是一则寓言故事，讲了狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事，告诉我们在生活中有些人借着别人的力量吓唬、欺骗人，其实自己并没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。

口语交际

第三课时

看图讲故事

德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。它用简单而幽默的画面，讲述了一个个充满温情和趣味的故事。今天，这对父子来到了我们的课堂，他们又会发生什么有趣的故事呢？让我们一起来看看吧！

观察漫画

这么多幅图，我们应该先看哪一幅呢？

按序号有顺序地观察

讲述图意

图里有谁？

爸爸

妈妈

他们在哪里？

家里。有餐桌、饭菜。

他们在做什么？

妈妈摆好了饭，爸爸坐在饭桌前，手指着对面的空位置。

连起来说一说。

第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。

儿子正在干什么？

趴在地上看书。

爸爸会说些什么？

儿子，快去吃饭。

第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。

儿子听了爸爸的话，干什么去了？

吃饭去了。

爸爸呢？他想干什么？

好奇儿子看什么书看得这么入迷，他也想看看。

第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。

现在是什么情况？餐桌旁还缺少了谁？

儿子过来吃饭了，但是爸爸却又不见了。

第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸的踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？

第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。

妈妈给儿子说了些什么？让儿子干什么？

刚才我们分别了解了每幅图的内容，现在我们要把五幅图连起来，连贯地讲故事。你觉得怎么讲才能把故事讲得完整又清楚呢

按漫画的顺序把故事内容讲清楚。

补充人物的动作、神态、对话等，让故事变得生动、有趣。

知道了怎么讲故事，那要如何听故事呢

尊重讲故事的同学，他讲时看着他的眼睛，要安静；

认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容；

讲得好了要夸夸他，讲得不好给他补充，帮帮他。

自我推荐或小组推荐上台讲故事，其他同学认真听并进行评价。最后选出班级故事大王，赠送奖品。

大胆想象，续编结尾

第六幅图是空白的，结合前面几幅图的内容，想一想事情会怎么发展呢？妈妈让儿子去喊爸爸吃饭，儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎么做的呢？