2026年中考语文复习《醉翁亭记》知识点考点精梳

2026年中考语文复习《醉翁亭记》知识点考点精梳九年级上册《醉翁亭记》知识点考点精梳（适配中考）（写景抒情文专项）

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本资料聚焦欧阳修经典山水游记《醉翁亭记》，对标中考“写景抒情文言文"核心考点，从文学常识锚定→基础字词攻坚→内容脉络拆解→主旨深度挖掘→手法赏析精讲→真题实战突破→对比拓展迁移→易错避坑指南→备考技巧锦囊九大模块展开。既夯实文言基础（如“乐”字意动用法、“而"字多义），也强化“以‘乐’为线索”“与民同乐"的核心解读，适配八年级课内学习与中考一轮复习，助力把握宋代“记”体散文“清丽自然、情景交融、以乐抒怀"的独特风格。

一、文学常识速记（基础必背，中考填空高频）

类别核心内容（标注中考高频考点）

作者欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，主导北宋诗文革新运动，谥号“文忠"。其散文主张“文以载道”，风格清丽晓畅。（2024四川达州真题考“醉翁"字号）

文体“记”体山水游记（古代文体，侧重记风物、抒情感），兼具写景、叙事、抒情、议论四重特质，是宋代山水散文的典范。

创作背景庆历五年（1045年），欧阳修因支持范仲淹“庆历新政"被贬为滁州知州。任上为政宽简，与百姓关系融洽，常游琅琊山、宴饮自娱，遂作此文抒“贬谪不失志、与民共安”的心境。（2025湖北武汉真题考创作背景与情感关联）

核心定位①写景上：以“移步换景"时序变化”绘滁州山水，语言浅近却意境深远；②情感上：以“乐"为线索，层层递进至“与民同乐”，是宋代士大夫“济世情怀"的重要载体；③文化影响：使醉翁亭成为“江南名亭”，“醉翁之意不在酒"成千古名句。（2023浙江杭州真题考文本地位）

二、基础积累过关（默写+翻译+语法，中考基础题核心）

1.古今异义（中考翻译易错点，标注考频）

词语古义今义文中例句真题考频易错提醒

林霏树林里的雾气无（现代少用）若夫日出而林霏开高频勿误译为“树林”，“霏"从“雨”，与“雾"相关

佳木秀茂盛、繁茂秀丽、优秀野芳发而幽香，佳木秀而繁阴高频2024山东泰安真题考，勿译“秀丽”

颓然醉醺醺的样子（中性）颓废、萎靡（贬义）颓然乎其间者，太守醉也高频2023安徽合肥真题考，勿带贬义

名命名、取名（动词）名字、名声（名词）名之者谁高频2025湖南长沙真题考词类活用

时季节时间、时刻四时之景不同中频勿译“时间”，特指“春夏秋冬”

2.词类活用与特殊句式（语法题高频，附真题链接）

类型例句用法/句式解析真题链接答题关键

名词作动词名之者谁名：译为“命名、取名"（由“名字”的名词义转动作）2024湖北黄冈（语法题）必须体现“动作化”，如“给亭子命名”

意动用法乐其乐第一个“乐"：以……为乐（意动），译为“以他们的快乐为快乐”；第二个“乐"：快乐（名词）2023四川眉山（翻译题）需明确“以宾语为XX”，不可漏译意动

名词作状语山行六七里山：译为“沿着山路"（表动作路径）2025浙江宁波（词义题）需补充“沿着/在……”，体现“状语修饰动作"

判断句醒能述以文者，太守也“……者，……也”表判断，译为“……的人，是……"2024山东泰安（语法题）保留判断语气，如“是太守啊”

状语后置行者休于树正常语序“行者于树休”，译为“走路的人在树下休息”2025湖南长沙（翻译题）必须调整语序，还原“状语+动词"结构

省略句得之心而寓之酒也省略主语“太守”，完整句“（太守）得之心而寓之酒也"2023安徽芜湖（翻译题）翻译时需补充主语，使语义完整

3.重点虚词（语境辨析，中考虚词辨析题核心）

虚词用法与例句释义真题高频考向

而①日出而林霏开（顺承，“就”）；②朝而往（修饰，不译）；③人知从太守游而乐（并列，“并且"）区分“顺承/修饰/并列”2024江苏苏州真题考“而"的用法差异

之①名之者谁（代词，“它”，代亭子）；②醉翁之意不在酒（助词，“的"）区分“代词/助词”2025浙江绍兴真题考“之"的指代对象

以①醒能述以文者（介词，“用”）；②不以物喜（介词，“因为”，《岳阳楼记》）区分“用/因为”2023湖北黄冈真题考跨文本对比

4.重点句子翻译（附答题技巧，中考翻译题采分点）

原句精准译文采分点与技巧提示

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之间啊①“意"译“心意/情趣”（1分）；②“在乎"译“在”（1分）；③保留转折语气（1分），勿漏“啊"的闲适感

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝要说那太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山洞就变得昏暗①“霏”译“雾气"、“暝”译“昏暗"（各1分）；②“若夫”译“要说那”，保留舒缓语气（1分）

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊①第一个“乐”译“以……为乐"（意动，1分）；②两个“而”译“却"（转折，1分）；③补充“他们的”（1分）

微斯人，吾谁与归（拓展关联《岳阳楼记》）如果没有这样的人，我和谁一道呢？①“微"译“如果没有”（1分）；②还原宾语前置“吾与谁归"（1分）；③保留反问语气（1分）

三、内容与主旨深度解析（阅读理解核心，中考主观题重点）

1.文章结构脉络（“乐”字贯穿，分层拆解）

段落内容概括（“乐"的线索展开）核心作用中考高频考点

第1段移步换景：滁州城→西南诸峰→琅琊山→酿泉→醉翁亭，点明“名之者谁”（太守自谓），引出“醉翁之意不在酒"定位亭子，定“山水之乐”基调，为后文“乐"铺垫（乐之起）2024浙江绍兴考“移步换景”作用

第2段时序写景：①朝暮（日出林霏开→云归岩穴暝）；②四季（春芳→夏阴→秋实→冬雪），点“乐亦无穷"详写自然之美，展“乐”的来源（乐之展）2025湖北武汉考“四时之景"情感

第3段宴游叙事：滁人游（负者歌、行者休）→太守宴（山肴野蔌）→众宾欢（射者中、弈者胜）→太守醉由“自然乐”转“人文乐”，暗含“与民同乐”（乐之深）2023山东泰安考“滁人游"作用

第4段主旨升华：辨析“乐”的层次（禽鸟乐→游人乐→太守乐），以“太守谓谁"点明身份揭“太守乐”本质是“乐其乐”，明“与民同乐”主旨（乐之旨）2024四川成都考主旨理解

2.主旨解读（表层+深层，避免理解偏差）

表层含义：记录滁州琅琊山的朝暮四季之景与太守宴游场景，表达对山水的热爱与宴饮的闲适。

深层内涵（中考核心）：

“乐"的四层递进：

①禽鸟乐：自然本能（无主观意识）；②山水乐：太守的审美之乐；③游人乐：百姓的安乐之乐；④太守乐：以百姓之乐为乐（核心，体现“与民同乐”）。

贬谪中的旷达：欧阳修被贬却不消沉，以“为政宽简"让百姓安居乐业，借“宴游”抒“不以贬谪为苦，而以民安为乐"的心境，批判官场“只顾个人得失”的浮躁。

政治理想寄托：“与民同乐"是欧阳修“仁政”思想的体现——太守的“乐"源于百姓的“乐”，暗含“为官者当以民生为己任”，与范仲淹“先天下之忧而忧”共同构成宋代士大夫的济世情怀。

四、写作手法赏析（中考赏析题高频，附真题实例）

手法类型文中例证作用分析（结合中考答题逻辑）真题链接

以“乐"为线索开篇“山水之乐”→中间“四时之乐"宴游之乐”→结尾“太守乐（乐其乐）"①结构上：串联写景、叙事、抒情，使文本脉络清晰（1分）；②情感上：层层递进，凸显“与民同乐”主旨（1分）；③读者体验上：引导读者逐步理解“乐"的深层内涵（1分）2024浙江绍兴（手法题）

移步换景滁州城→西南诸峰→琅琊山→酿泉→醉翁亭①写景上：按游览路径推进，让读者“如临其境”（1分）；②内容上：自然聚焦“醉翁亭”，避免写景散乱（1分）；③情感上：随景入情，为“山水之乐”铺垫（1分）2023安徽合肥（赏析题）

情景交融①春芳发、夏木秀→“乐亦无穷"；②太守醉→“夕阳在山，人影散乱”①景为情衬：美景强化“乐"情（1分）；②情为景注：“醉”情让夕阳、人影更具感染力（1分）；③避免“写景空洞"或“抒情无依”（1分）2025湖南长沙（理解题）

衬托手法①禽鸟乐衬游人乐；②众宾欢衬太守醉①以次要“乐"衬核心“乐”，突出“太守乐"的独特性（1分）；②对比中凸显“与民同乐”的崇高（1分）；③增强文本层次感（1分）2024山东济宁（语言题）

“也"而”字妙用①“也"字收尾（“山间之朝暮也”“太守醉也"）；②“而”字连接（“日出而林霏开"）①“也”字：舒缓语气，营造闲适氛围（1分）；②“而"字：灵活连接，使句式富于变化（1分）；③贴合“醉翁”旷达心境（1分）2023湖北黄冈（语言题）

五、高频问题探究（中考主观题预测，附答题模板）

“醉翁之意不在酒"的深层含义及作用是什么？

答：深层含义：“醉翁之意”表面在“山水之间”，实则在“与民同乐”（1分）——酒是“寄托乐情"的载体，山水是“触发乐情”的媒介，最终的“乐"是看到百姓安乐后的欣慰（1分）。

作用：①结构上，承上启下，承接亭子介绍，引出山水之乐（1分）；②内容上，打破“宴饮即乐酒”的常规，凸显欧阳修“重精神审美"的特质（1分）。

答题模板：深层含义（表面+实则）+结构作用（承上启下/铺垫）+内容作用（凸显人物/引发兴趣）。

“太守醉”与“众人醉"有何不同？为何说“太守醉”是全文的核心？

答：不同：①“众人醉"是“宴酣之醉”（因饮酒、游戏而醉），是表层快乐（1分）；②“太守醉"是“情醉”（因山水美、宴饮欢、百姓乐而醉），核心是“因民乐而醉”，是深层精神满足（1分）。

核心原因：①“太守醉”串联全文：因“醉"赏山水、办宴、与民游（1分）；②“醉”中显主旨：“醉"的本质是“为民而乐”，凸显“与民同乐"的核心思想（1分）。

答题模板：对比差异（表层/深层）+核心原因（结构串联+主旨凸显）。

结尾“太守谓谁？庐陵欧阳修也”看似多余，实则有深意，谈谈你的理解。

答：①结构上：首尾呼应，开篇“名之者谁？太守自谓也"埋下伏笔，结尾点明身份，使文本闭环（1分）；②情感上：以“庐陵欧阳修”自报籍贯，而非“滁州知州”，体现“不以官职自居，与民平等”的谦逊（1分）；③主旨上：明确“与民同乐"的践行者是“欧阳修”，表达“被贬仍坚守仁政"的决心（1分）。

答题模板：结构作用（呼应）+情感作用（谦逊/平等）+主旨作用（明践行者/表决心）。

六、中考真题实战（附答题模板与解析）

（一）基础默写题

真题（2025湖北武汉）

补写出《醉翁亭记》中描写山间春夏景色的句子：“__________________，_____________。”

答案：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

解析：聚焦“春夏之景”，“芳”指野花（春），“秀"指树木茂盛（夏）；易错字：“芳”勿写“方”，“幽”勿写“优”，“繁阴”勿写“繁荫"。

答题模板：抓“季节关键词”定位句子+强化“易错字"记忆（如“秀”“阴"）。

（二）词句翻译题

真题（2023江苏徐州）

翻译：名之者谁？太守自谓也。

答案：给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。

解析：采分点：①“名”译“命名"（词类活用，1分）；②“自谓”译“用自己的别号（命名）"（补充“别号”，1分）；③保留设问语气（1分）。

答题模板：译出词类活用（如“名"→命名）+补充语境（如“别号”）+还原语气（设问/判断）。

（三）主旨探究题

真题（2024山东泰安）

结合文本，谈谈《醉翁亭记》中“与民同乐"的现实意义。

答案：文中“与民同乐”指“为官者以百姓安乐为快乐，与百姓共享生活之美"（1分）。现实意义：①公职人员层面，如基层干部解决民生问题（就业、环境），让百姓享“生活之乐”，体现“以人民为中心"（1分）；②个人层面，普通人关爱他人（帮助邻里、志愿活动），以他人快乐为快乐，构建和谐关系（1分）。

答题模板：文本内涵（“与民同乐”指XX）+现实场景1（公职人员+做法）+现实场景2（个人+做法）。

七、拓展对比（与《岳阳楼记》对比，中考对比题高频）

对比维度《醉翁亭记》（欧阳修）《岳阳楼记》（范仲淹）

情感基调闲适恬淡，“与民同乐"显“贬谪旷达”（乐在当下、与民共安）庄重崇高，“先忧后乐"显“政治抱负”（忧在天下、志在济世）

写景侧重近景/细景（山间朝暮、滁人游宴），细腻具体远景/阔景（洞庭气象、阴晴变化），壮阔宏大

景情关系景为“情的载体"（乐景生乐情），主旨蕴含于景与事之中景为“理的铺垫”（先写悲喜，再议超越），主旨通过议论点明

语言风格纯散句，浅近自然（如“环滁皆山也"），多用“也”“而”，闲适如话家常骈散结合，华丽庄重（如“衔远山，吞长江”），对偶密集，显“载道"之风

核心思想平等共享的“与民同乐”（入世中的随遇而安）责任担当的“先忧后乐"（逆境中的理想坚守）

八、易错警示（避坑指南，标注中考高频错点）

默写易错字（高频丢分点）：

“霏”（林霏开）：勿写“非"菲”（“霏"从“雨”，与雾气相关）；

“暝"（岩穴暝）：勿写“冥”“瞑"（“暝”从“日”，指傍晚昏暗，“冥”无“日"关联，“瞑”指闭眼）；

“