16 难忘的泼水节 +音频

16难忘的泼水节+音频

追随伟人足迹

毛泽东

朱德

周恩来

是谁呢？

周恩来

语文二年级上册

第一课时

第二课时

难忘的泼水节

16

nánwàngde

pōshuǐjié

这节课咱们就和周总理一起去云南的西双版纳，开展一次令人难忘的红色之旅。

难忘

永远留在心里，永远也不会丢就是“难忘"。

一点点在竖中线，

亡字在上稍稍扁。

心字在下稍稍宽，

三点位置要写准。

在心里丢了

图上的人在做什么？

泼水

“泼”是一个怎样的动作呢？谁能做做这个动作？

pō

泼水泼水，所以左边是三点水。水一泼过来，头发就被水打湿了，所以右边是一个“发"。瞧，头发上还沾着一颗大水珠呢！

难忘的

泼水节

初读课文，随文识字

学习任务一：

1.标一标：检查自然段是否标好标对。

2.读一读：自由朗读课文、生字3分钟，读准字音，读通句子。

3.想一想：泼水节是哪里的节日？泼水节为什么令人难忘？

5

6

7

8

初读课文，读准字音

泼民度特周恩敲铺龙

串容踩始盛碗祝寿

学认字

pō

mín

dù

tè

ēn

qiāo

pū

lóng

róng

cǎi

zhōu

shǐ

chéng

zhù

shòu

翘舌音

后鼻音

chuàn

wǎn

平舌音

泼水节

人民

一年一度

特别

四周恩情

敲鼓

铺满

龙船

一串

笑容满面

踩着

开始

盛满银碗祝福长寿

读词语

pō

mín

dù

tè

wǎn

chéng

ēn

qiāo

chuàn

pū

lóng

róng

cǎi

zhōu

shǐ

shòu

zhù

铺路铺床铺展

店铺商铺杂货铺

铺

pū

pù

你有没有去过那家新开的商铺（pūpù）？

蔚蓝的天空铺（pūpù）展着一片片的白云。

√

多音字

√

盛大

茂盛百花盛开

chéng

shèng

盛

盛满盛饭

这一片区的树木都长得很茂盛（shèngchéng）！

他昨天特别饿，盛（shèng

chéng）了两次饭。

√

√

比较识记

泼——拨

恩——思

龙舟

银碗

联系生活实际识记

铺

泼

特

盛

龙

周

敲

碗

祝

容

踩

始

串

度

寿

恩

民

识字游戏

5

6

7

8

初读课文

泼水节是哪里的节日？

泼水节为什么令人难忘？

随文识字

民

度

喜庆、热闹

一年一次

猜一猜：“一年一度”是什么意思呢？

凤凰花一年只开一次，泼水节一年也只有一次，我们一起读一读这一段吧！

照样子，说一说。

火红火红的凤凰花

_________的叶子

_________的棉花

_________的____

碧绿碧绿

雪白雪白

金黄金黄

稻田

一年一度的泼水节

一年一度的______

一年一度的______

一年一度的______

春节

儿童节

中秋节

傣族人民每年都过泼水节，为什么这一年的泼水节如此令人“难忘"呢？用下面的句式说一说——

因为___________，

所以___________。

敬爱的周恩来总理和傣族人民一起过泼水节

这个泼水节十分令人难忘

1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。

我们一起把傣族人民高兴的心情读出来吧！

学写字

难

难

理

理

裤

民

民

裤

忘

忘

串

串

令

因

因

令

左右结构

上下结构

独体字

全包围结构

书写：（1）左右结构，左窄右宽。

（2）“又”捺变点；“隹"的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。

组词：难度难过

nán

wàng

书写：（1）上下结构，上窄下宽。

（2）“亡"竖折的折段在横中线上，下半部分“心”宽扁，托住“亡"。

组词：难忘忘记

组词：人民民生

mín

书写：独体字。上面的“”

要写得扁一点儿；第三笔竖提的“竖"要直，“提”略长一些；最后一笔斜钩向右下方斜伸。

yīn

组词：因为成因

书写：全包围结构。书写时，先外后内再封口。“大"的最后一笔变点。

一、轻松找朋友。

敲

始

踩

串

周

碗容

zhōu

wǎn

shǐ

rónɡ

cǎi

qiāo

chuàn

课堂演练

回顾上节课，本篇课文主要讲述的是（

）年（

）和傣族人民一起过（

）的故事。

周总理

泼水节

1961

第二课时

复习闯关

再现场景，感受心情

学习任务二：

1.读一读：自由朗读第3自然段，一边读一边在脑海里想象当时的场景；

2.想一想：傣族人民是怎么欢迎周恩来总理的？

3.画一画：用横线画出相关的句子。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

qiāo

敲

敲：手拿鼓棒，高高举起，再重重落下就是“敲”。

敲起象脚鼓的傣族人民多么高兴呀！你还从哪儿能感受到傣族人民的高兴呢？

象脚鼓

四面八方赶来

能不能用“走"

代替“赶”？

人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

pū

鲜红的地毯

你见过“鲜红的地毯"吗？什么情况下才会铺上鲜红的地毯呢？

凤凰花的花瓣

这“鲜红的地毯”其实是什么呀？你从中感受到了什么？

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

lónɡ

龙

瞧，这就是龙船，像这样的龙船有多少呢？

一条条龙船

一串串花炮

从这“一条条龙船"、“一串串花炮中你又感受到了什么？

在傣族人民的期待与盼望中，周总理终于来了！你在人群中远远看见周总理来了，你会欢呼——

周总理来了！

周总理来了！

周总理来了！

如果周总理正好从你身边经过，你会激动地欢呼——

如果你们就是那傣族的男男女女，你们会一起欢呼——

为了欢迎周总理的到来，傣族人民的仪式多么隆重呀！我们一起来总结一下——

人们敲起

____

凤凰花的花瓣

地上撒满

____

象脚鼓

一条条龙船

江面驶过

____

一串串花炮

天空升上

____

周总理来了

人们欢呼

____

我们一起合作读一读这一段，读出人们想见周总理的急切心情和热闹的场面吧！

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”

图文结合，朗读体会

学习任务三：

1.读一读：自由朗读第4-5自然段；

2.想一想：周总理是怎样和傣族人民庆祝泼水节的？

3.画一画：结合课文插图，用横线画出出描写周总理样子的句子。

4.框一框：结合课文插图，用方框框出描写周总理动作的词语。

瞧！周总理来了，他和往常有什么不一样吗？读一读第四自然段，找找答案。

他为什么要这么打扮呢？

融入傣族人民中

平易近人

4

你能根据插图自己说一说、选一选、填一填吗？

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

cǎi

踩

踩：形声字，足字旁表意，“采”字表示读音。

你能在插图中找到银碗和柏树枝吗？

wǎn

chénɡ

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

盛着清水的银碗

chénɡ

wǎn

柏树枝

你能借助提示说一说周总理是怎样和傣族人民过节的吗？

他接过一面

,敲起欢乐的鼓点，踩着

,铺成的“地毯",同傣族人民

,。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的

,,一手拿着

,蘸了水，向人们

,为人们祝福。

难度升级，只留下关键词，你还会说吗？

敲着

踩着

端着

拿着

象脚鼓

凤凰花

银碗

柏树枝

想象一下：周总理会把水泼到谁的身上？他又会对傣族人民送上什么样的祝福呢？

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

zhùfú

周总理把水泼到老年人身上，祝福他们__________

周总理把水泼到年轻人身上，祝福他们__________

周总理把水泼到孩子们身上，祝福他们__________

傣族人民把水泼到周总理身上，祝福他__________

福如东海

事业有成

健康成长

健康长寿

开始泼水了！

男：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

女：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

数一数：这三段话中有几个感叹号？你读出了傣族人民怎样的心情？

清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！

多么幸福啊，1961年的泼水节！

多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

让我们一起把傣族人民开心幸福的心情读出来吧！

因为周总理来到这里，把开心、幸福及美好的祝福都带给了傣族人民，所以傣族人民永远忘不了这一天，让我们也永远记住这个——

难忘的泼水节

lǐ

组词：总理合理

书写：左右结构。左右两部分上端基本齐平。王字旁的最后一笔为提。“里”横画较多，注意多横等距；最后一笔横略长，在王字旁的下边起笔。

学写字

chuàn

组词：肉串儿串联

书写：先写两个口字，上面的“口"小而扁，下面的“口”稍大扁宽。最后一笔竖要写在竖中线上。

kù

书写：（1）左右结构，左窄右宽