2025年人教版六年级下册第六课《骑鹅旅行记（节选）》备课教案

2025年人教版六年级下册第六课《骑鹅旅行记（节选）》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生会认“妖、瘦”等11个生字，能正确读写“尼尔斯、拇指”等词语。掌握多音字“冠、挣”。学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，默读节选片段，理解课文内容。学生能抓住关键语句，体会人物的特点，感受童话的奇妙。（二）过程与方法通过默读、批注、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。引导学生通过分析人物的语言、动作、神态和心理描写，深入理解人物形象。让学生学习概括课文主要内容的方法，提高语言表达能力。（三）情感态度与价值观感受童话的魅力，激发学生阅读童话的兴趣，培养想象力。体会文中所传达的尊重动物、关爱他人、勇于担当等美好品质，引导学生树立正确的价值观。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字新词，理解课文内容，概括主要情节。了解尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化，体会人物的心态变化。（二）教学难点从多角度分析尼尔斯的人物形象，理解他的成长蜕变过程。感受童话中蕴含的深刻道理，培养学生积极向上的人生态度。三、教学准备（一）教师制作精美的教学课件，包含作者介绍、课文相关图片、动画片段、重点语句等。准备生字卡片、小奖品（如卡通贴纸、书签等）。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读通课文。查阅资料，了解作者塞尔玛・拉格洛夫及《骑鹅旅行记》的相关信息。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书趣味导入1.播放一段动物在大自然中自由活动的视频，提问：同学们，假如有一天，你能像孙悟空一样会七十二变，你最想变成什么，去经历一段怎样的奇妙旅程呢？2.展示课文相关图片，引出课题《骑鹅旅行记（节选）》，介绍作者塞尔玛・拉格洛夫。5分钟同学们，看了刚才的视频，大家的想象力是不是都被激发出来啦！谁先来和老师分享一下，你想变成什么去旅行呀？那现在老师要带大家走进一个特别的故事，有个小男孩尼尔斯，他也经历了一场奇妙的旅行，不过他是骑着鹅去的哦！这位作者呀，非常了不起，她叫塞尔玛・拉格洛夫，是瑞典第一位获得诺贝尔文学奖的作家，《骑鹅旅行记》就是她为我们小朋友创作的经典童话。学生积极举手发言，分享自己想变成的事物及旅行想法。认真聆听作者介绍，对课文产生好奇。骑鹅旅行记（节选）塞尔玛・拉格洛夫初读感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况，利用生字卡片，指名认读，正音。讲解重点字词的意思，如“无济于事”“乌合之众”“垂头丧气”等。3.默读课文，思考：课文写了一件什么事？引导学生按照事情发展顺序，找出关键情节，概括主要内容。10分钟好啦，同学们，现在拿起你们的课本，大声地朗读课文吧，把生字词都读准确哦。（巡视指导朗读）接下来，老师要考考大家生字词学得怎么样啦！（出示生字卡片）谁来勇敢地读一读？这个“无济于事”呀，就是说对事情没有什么帮助，就像你想让太阳从西边升起，那肯定是无济于事的。现在，请大家默读课文，想一想，这个故事到底讲了什么，试着用自己的话简单说一说。认真朗读课文，圈画生字词。积极认读生字词，理解重点词语意思。默读思考后，举手发言，概括主要内容，如：尼尔斯因为捉弄小精灵，被变成小狐仙，遭到动物们的嘲笑和欺负，最后为了阻止雄鹅飞走，骑上了鹅背，开始了旅行。生字词：妖、瘦、犬、刨、藤、搂、噢、嘀、嘟、冠（ɡuān鸡冠；ɡuàn冠军）、挣（zhēng挣扎；zhèng挣脱）重点词语：无济于事、乌合之众、垂头丧气等主要内容：尼尔斯被小精灵变成小狐仙，受动物们欺负，骑上鹅背旅行精读领悟1.再读课文，思考：尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了哪些变化？画出相关语句，进行批注。2.组织学生小组讨论，交流自己的发现。3.小组代表发言，教师引导学生从尼尔斯自身的变化、动物们对他的态度变化等方面进行分析，感受童话的奇妙。4.引导学生关注尼尔斯与动物们的对话，体会尼尔斯的心理变化，分析他的人物形象。15分钟同学们，让我们再次走进课文，仔细找找，尼尔斯变成小狐仙后，他身边都发生了哪些神奇的变化呢？把你找到的句子画出来，在旁边写下你的感受。（巡视指导批注）现在，小组内交流一下你们的发现吧，看看谁找得最全面。（参与小组讨论）好，哪个小组先来和大家分享？从这些变化中，我们能感受到这个童话世界太奇妙啦！那我们再来看看尼尔斯和动物们说话的时候，他心里是怎么想的呢？这又能看出他是一个怎样的孩子呢？认真阅读，圈画批注。小组内热烈讨论，分享自己的理解。小组代表发言，阐述尼尔斯的变化，如身体变小、动物们从害怕他到欺负他等。分析尼尔斯的心理变化，如从调皮捣蛋到害怕后悔，认识到他是一个淘气但又有善良一面的孩子。尼尔斯的变化：身体变小，被动物欺负动物们的态度变化：从害怕到报复尼尔斯心理变化：淘气→害怕后悔→勇敢担当总结归纳1.引导学生回顾课文内容，梳理故事的主要情节和人物形象。2.总结学习方法，如通过抓关键语句、分析人物描写来理解课文。5分钟同学们，这节课我们跟着尼尔斯一起经历了他奇妙的变身之旅。谁能再来给大家说一说，这个故事的主要情节是什么？从这个故事里，我们认识了一个怎样的尼尔斯呢？我们在学习这篇课文的时候，用了哪些好方法呀？记住这些方法，以后读其他文章也能用得上哦！回顾回答主要情节和人物形象。总结学习方法，如圈画批注、小组讨论等。主要情节：捉弄小精灵→变成小狐仙→被动物欺负→骑鹅旅行人物形象：淘气、善良、勇敢学习方法：抓关键语句、分析人物描写拓展延伸1.展示《骑鹅旅行记》原著中的精彩片段或目录，激发学生阅读原著的兴趣。2.布置作业：课后阅读《骑鹅旅行记》原著，选择自己最喜欢的一个情节，制作一张读书卡片，写下故事内容和自己的感受。5分钟同学们，《骑鹅旅行记》这本书里还有好多好多有趣的故事呢！老师给大家展示一些精彩片段，你们想不想知道后面还发生了什么？课后就去读一读原著吧！读完后，选一个你最喜欢的情节，做一张漂亮的读书卡片，和同学们分享你的收获。对原著内容表现出浓厚兴趣，认真聆听作业要求。推荐阅读：《骑鹅旅行记》原著五、教学拓展开展“童话剧场”活动，组织学生分组排练《骑鹅旅行记（节选）》中的精彩片段，进行表演，加深对课文的理