2025年人教版三年级上册第十六课金色的草地备课教案

2025年人教版三年级上册第十六课金色的草地备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，知道草地颜色变化的原因，体会作者观察的细致。（二）过程与方法通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生感受课文语言的优美，理解课文内容。引导学生观察图片、联系生活实际，理解重点词句的意思，体会作者对大自然的热爱之情。组织学生小组合作交流，分享自己的阅读感受和发现，培养学生的合作能力和思维能力。（三）情感态度与价值观激发学生对大自然的热爱之情，让学生感受大自然的神奇和美妙。培养学生善于观察、发现和思考的习惯，提高学生的观察力和探究能力。二、教学重难点（一）教学重点学习生字新词，理解重点词句的意思。了解草地颜色变化的原因，体会作者对蒲公英的喜爱之情。有感情地朗读课文，感受大自然的美好。（二）教学难点体会作者是如何细致观察并把观察到的写清楚的。激发学生对大自然的观察兴趣，培养学生观察的习惯。三、教学准备（一）教师制作多媒体课件，包括与课文相关的图片、视频、动画等，帮助学生直观感受课文内容。准备生字卡片、词语卡片，用于生字词的教学。准备一些蒲公英的实物或模型，让学生可以近距离观察。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读通课文。搜集有关蒲公英的资料，了解蒲公英的特点和生活习性。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示有关草地的图片，引导学生说说自己见过的草地是什么样的。然后引出课题《金色的草地》，让学生思考为什么草地是金色的。5分钟同学们，今天老师先给大家展示一些漂亮的图片，大家仔细看看，这些都是不同的草地。谁来说说，你见过的草地是什么样的呀？那现在有一篇课文，题目叫《金色的草地》，大家想一想，为什么这片草地是金色的呢？学生积极发言，描述自己见过的草地样子，对金色草地的原因表示好奇，纷纷猜测。金色的草地初读课文，学习生字词1.教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音。2.出示生字卡片，教学生认读生字，强调易错字音，如“蒲”“盛”“耍”等。3.分析生字的字形结构，指导学生书写，如“英”是上下结构，上窄下宽；“钓”是左右结构，左窄右宽等。4.出示词语卡片，让学生认读词语，并理解重点词语的意思，如“一本正经”“引人注目”“合拢”等，可以通过联系上下文、做动作等方式帮助理解。15分钟好啦，同学们，现在老师来读一遍课文，大家可要竖起小耳朵听好，边听边把生字词圈出来哦，还要注意字音。（教师范读）来，看看这些生字宝宝，这个字念“蒲”，可不要读错啦。大家跟老师一起读……（教读生字）再看看这个“英”字，它是上下结构，上面窄一点，下面宽一点，写的时候要注意哦。（指导书写）这个词语“一本正经”，谁能猜猜它是什么意思？我们可以联系上下文想一想。（引导理解词语）学生认真听老师范读，圈画生字词。跟读生字，认真观察老师示范书写，在练习本上书写。积极思考词语意思，有的通过联系上下文回答，有的通过做动作展示。生字：蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜、睡词语：窗前、蒲公英、盛开、玩耍、叫喊、哈欠、钓鱼、观察、合拢、有趣、手掌、一本正经、引人注目再读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，思考课文写了哪两件事。2.指名回答，教师引导学生概括出两件事：一是兄弟俩在草地上玩耍，互相吹蒲公英绒毛；二是“我”发现草地颜色变化及原因。3.引导学生给课文划分段落，概括每部分的主要内容。10分钟现在，请同学们自由朗读课文，一边读一边想一想，课文写了哪两件事呢？好，哪位同学来说说你找到的两件事？（指名回答并引导概括）那我们现在来给课文分分段，看看每部分都讲了什么。（引导分段概括）学生自由朗读后，积极举手回答问题，尝试概括两件事和划分段落。一、（1）窗前草地因蒲公英盛开变金色二、（2）兄弟俩在草地玩吹蒲公英绒毛三、（3）“我”发现草地变色原因四、（4）“我”喜爱草地和蒲公英精读课文，理解内容1.学习第1自然段，引导学生找出草地变成金色的原因，体会作者对草地的喜爱。2.学习第2自然段，让学生找出描写兄弟俩玩耍的句子，通过朗读体会其中的乐趣，感受童真童趣。3.学习第3自然段，重点引导学生理解草地颜色变化的过程和原因。通过展示图片、动画等，帮助学生直观理解蒲公英花朵张开和合拢时草地颜色的变化。让学生用自己的话说说草地颜色变化的原因。4.学习第4自然段，体会作者对蒲公英的喜爱之情，理解“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”这句话的含义。20分钟我们先来看看第1自然段，谁能找出草地变成金色的原因呀？（引导学生找句子并体会情感）第2自然段中，有哪些句子是描写兄弟俩玩耍的呢？大家读一读，感受一下他们的快乐。（指导朗读）现在到了第3自然段，这可是很重要的一段哦。草地颜色到底是怎么变化的呢？我们一起来看看这些图片和动画。（展示并讲解）谁能用自己的话说说原因？最后一段，作者说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”，这是什么意思呢？大家想一想。（引导理解）学生认真阅读各自然段，积极找句子回答问题，有感情地朗读描写玩耍的句子，在老师引导下理解草地变色原因和最后一句话的含义。1.草地变金色原因：长满蒲公英，盛开时变金色2.玩耍乐趣：吹绒毛，快乐3.草地变色：早绿（花瓣合拢）、中金黄（花瓣张开）、晚绿（花瓣合拢）4.喜爱蒲公英：一起睡觉、起床课堂小结总结本节课的主要内容，强调观察的重要性，鼓励学生在生活中多观察身边的事物。5分钟同学们，今天这节课我们学习了《金色的草地》，知道了草地会变金色的原因，还感受到了兄弟俩玩耍的快乐以及作者对蒲公英的喜爱。同时呀，我们也看到了作者因为仔细观察，发现了这么有趣的现象。所以大家在生活中也要多多观察身边的事物哦，说不定也能发现很多有趣的秘密呢。学生认真倾听，点头表示明白。第二课时复习导入1.听写生字词，检查学生的掌握情况。2.回顾上节课内容，提问草地颜色变化的原因等问题，巩固知识。10分钟同学们，现在我们来听写一些生字词，看看大家上节课学得怎么样。（听写）好啦，听写完了。我们来回顾一下上节课的内容，谁能说说草地颜色为什么会变化呀？（提问回顾）学生认真听写，积极回答问题，回顾上节课知识。深入探究，体会写法1.引导学生再次阅读课文，找出作者描写细致的地方，如对蒲公英花朵的描写“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，体会这样写的好处。2.让学生说说从作者的观察和描写中学到了什么，培养学生的写作意识。15分钟大家再仔细读一读课文，找一找作者哪些地方描写得特别细致呢？比如这句话“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，作者把蒲公英的花比作我们的手掌，这样写有什么好处呢？那从作者的这些观察和描写中，大家学到了什么呢？可以和小组同学说一说。（组织小组讨论并交流）学生认真阅读找句子，积极参与小组讨论，分享自己的收获，如要仔细观察、可以用比喻等修辞手法让描写更生动。细致描写：蒲公英花像手掌，生动形象写作启示：仔细观察，巧用修辞拓展延伸1.展示一些其他植物或自然现象的图片、视频，让学生观察并说说自己的发现，尝试用文中的写作方法进行简单描述。2.鼓励学生课后继续观察一种植物或自然现象，记录其变化过程，写成观察日记。15分钟同学们，现在老师给大家展示一些其他的植物和自然现象，大家仔细观察，看看有什么发现。然后试着用课文里作者的写作方法，简单描述一下你看到的。（展示并引导描述）课后呢，大家选一种植物或者自然现象，继续观察它的变化过程，把它写成观察日记，下节课我们来分享。学生认真观察展示内容，积极发言描述，对课后观察日记表示期待。总结全文，布置作业1.总结全文，强调观察自然的重要性，鼓励学生热爱大自然。2.布置作业：背诵自己喜欢的段落；完成观察日记；把课文中的好词好句摘抄到积累本上。10分钟好啦，同学们，这篇《金色的草地》让我们看到了大自然的神奇和美好。希望大家以后都能多去观察大自然，热爱大自然。现在老师布置一下作业哦，要背诵自己喜欢的段落，完成观察日记，还要把课文里的好词好句摘抄下来。学生认真听讲，记录作业。五、教学拓展（一）组织课外观察活动带领学生到校园内或附近公园的草地，观察不同时间草地的变化，以及草地上植物、昆虫等的活动，让学生亲身体验观察的乐趣，培养学生对大自然的热爱之情。分组进行观察记录，每个小组选择一种植物或自然现象，观察其一天或一段时间内的变化，用简单的文字、图画等方式记录下来，回校后进行小组汇报和交流。（二）开展主题班会以“我眼中的大自然”为主题，组织学生开展主题班会。让学生分享自己在生活中观察到的有趣的自然现象，如日出日落、四季变化、动物活动等，进一步激发学生对大自然的观