2025年人教版三年级上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》备课教案

2025年人教版三年级上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“洼、印”等6个生字，规范书写“铺、泥”等13个字，准确读写“水泥、放晴”等15个词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。理解课文内容，清晰知晓“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。学习并积累文中描写景物的优美词句，如“亮晶晶的水洼”“金黄金黄的叶子”等。（二）过程与方法通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、配乐读等，让学生体会文本的语言美。运用联系上下文、找近义词、结合生活实际、观察课文插图等方法，理解“明朗、凌乱”等词语的含义，并能与同学交流分享理解词语的方法。引导学生学习作者细致观察的方法，培养学生的观察力，如观察落叶的形状、颜色、排列方式等。（三）情感态度与价值观体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱，培养学生善于发现生活中的美的意识。二、教学重难点（一）教学重点正确读写生字词，有感情地朗读课文。理解“金色巴掌”的含义，感受水泥道的美。学习作者观察和表达的方法，积累优美词句。（二）教学难点体会作者对秋天、对生活的热爱之情，感悟文中充满童真童趣的语言美和画面美。三、教学准备（一）教师制作精美的多媒体课件，包含秋天景色的图片、法国梧桐树的资料、课文朗读音频等。准备生字卡片、词语卡片。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读通课文。收集描写秋天的诗词、文章等资料。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课引导学生分享描写秋天的诗词或文章片段，引出课题3分钟同学们，秋天是个美丽的季节，古往今来，很多文人墨客都写下了赞美秋天的佳作。谁来分享一下你收集到的描写秋天的诗词或文章片段呀？大家说得都很棒，秋天的景色多姿多彩。今天，老师要带大家去看一条特别的路，它铺满了金色巴掌，这就是我们今天要学习的课文《铺满金色巴掌的水泥道》。积极分享自己收集的资料，对新课充满期待铺满金色巴掌的水泥道初读课文，整体感知学生自由朗读课文，小组检查生字词读音，全班交流课文主要内容7分钟现在，请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。读完后，小组内互相检查生字词的读音。（教师巡视各小组）好啦，哪个小组来汇报一下你们小组在检查生字词读音时遇到的问题？（解决读音问题后）那谁来说说这篇课文主要写了什么呢？认真朗读课文，小组内积极交流，汇报读音问题和课文主要内容/精读课文，深入探究小组研讨，感受“金色巴掌”之美；文献研究，体会作者观察与表达；课题研究活动，探究作者情感表达20分钟同学们，现在请大家默读课文，找出描写“金色巴掌”的语句，思考从哪些地方可以看出“金色巴掌”的美，并且做好批注。各小组开始研讨吧。（教师巡视，参与小组讨论）哪个小组先来汇报你们的发现？（引导学生从语句中体会美）大家找得很准确，说得也很好。那作者是如何观察和描写的呢？请大家结合自己收集的描写景物的文献资料，对比分析一下。小组内交流分享，推选代表发言。（总结作者观察和表达方法）最后，我们来思考一个问题：作者为什么如此细致地描写铺满金色巴掌的水泥道？从文中哪些地方可以体会到作者的情感？大家自主阅读课文，圈画相关语句。认真默读、思考、批注，小组热烈研讨，积极汇报分享1.金色巴掌——法国梧桐树的落叶2.美：形状、颜色、排列3.观察方法：细致4.情感：喜爱、赞美假设验证与成果展示学生以小组为单位对课题研究问题进行假设，深入研读课文验证，小组代表展示成果10分钟各小组已经对刚才提出的课题研究问题进行了思考，现在请大家以小组为单位，对问题进行假设，比如“作者因为喜爱秋天，所以细致描写水泥道”。假设完后，大家再次深入研读课文，从文中寻找依据进行验证。（教师巡视指导）好啦，哪个小组的代表上台来展示你们的研究成果？其他小组认真倾听，可以提问、评价。小组合作进行假设和验证，代表上台展示，其他小组积极提问、评价/总结全文，拓展延伸回顾课文内容和学习过程，总结方法，布置拓展作业5分钟同学们，这节课我们一起学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，谁来回顾一下课文内容和我们学习的方法？（引导学生总结）大家总结得很全面。课后，请大家仿照课文，运用学到的观察和表达方法，描写自己在生活中观察到的一处美景。回顾总结，明确课后作业/布置作业布置课后作业，要求运用所学方法写小短文并可配简笔画5分钟请大家选择一处自己喜欢的景物，运用本节课学到的观察和表达方法，写一篇不少于300字的小短文。要仔细观察景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，表达出自己对景物的情感。还可以配上自己画的景物简笔画哦。记录作业，明确要求/五、教学拓展组织学生开展“秋天的发现”主题活动，让学生走出教室，观察校园或家附近秋天的景色，用相机或画笔记录