2025年人教版三年级下册第一课古诗三首备课教案

2025年人教版三年级下册第一课古诗三首备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读和书写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”等生字，理解由生字组成的词语。有感情地朗读并背诵三首古诗，默写《绝句》。能借助注释、插图和相关资料，理解古诗的大意，积累诗句。（二）过程与方法通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会古诗的节奏和韵律之美。引导学生展开想象，感受古诗描绘的画面，培养学生的想象力和语言表达能力。学习借助注释、插图和资料理解诗意的方法，提高自主学习古诗的能力。（三）情感态度与价值观感受诗人对大自然的热爱之情，激发学生对大自然的观察和热爱。体会古诗的意境美和语言美，培养学生对中华优秀传统文化的热爱。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字词，理解诗句的意思。有感情地朗读、背诵古诗，默写《绝句》。感受古诗描绘的画面，体会诗人的情感。（二）教学难点理解古诗中蕴含的意境和诗人的情感。体会不同诗人在描写自然景物时的独特视角和表达方式。三、教学准备（一）教师制作包含古诗原文、注释、插图、生字讲解、诗意分析、拓展资料等内容的精美PPT。准备生字卡片、小奖品（如卡通贴纸、书签等）。搜集与三首古诗相关的音频朗读文件、视频动画（如古诗新唱、动画解读等）。（二）学生预习古诗，圈出生字词，尝试借助拼音读准字音。准备好笔记本、练字本和学习用具。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课通过展示春天的美景图片，引导学生回忆学过的描写春天的古诗，如《咏柳》《春晓》等，从而引出本节课要学习的三首古诗。5分钟同学们，春天到啦，大地一片生机勃勃。老师给大家带来了一些春天的美景图，看着这些美景，你们能想起哪些描写春天的古诗呀？今天，我们要学习三首新的古诗，一起去感受古代诗人笔下的春天和初夏景色。积极回忆并背诵学过的描写春天的古诗，对新课充满期待。古诗三首生字教学出示生字，带领学生认读、分析字形、讲解字义，强调易错点。如“融”左下里面是“点、撇、横、竖”；“崇”上下结构，下面是“宗”。10分钟大家看，这个“融”字，左边是“鬲”，表示和炊具有关，右边是“虫”，本义是冰雪等受热变成水，就像春天到了，冰雪融化。再看“崇”，上面是“山”，下面是“宗”，表示山又高又大。谁来说说怎么记住这些字？认真观察生字，跟随老师认读，积极回答问题，分享自己记字的方法。融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减（分析字形、易错点）学习《绝句》1.介绍作者杜甫。2.范读古诗，要求学生注意字音和节奏。3.逐句讲解诗意，引导学生想象画面。4.总结古诗描绘的春日美景和诗人的情感。15分钟杜甫是唐代非常有名的大诗人，被称为“诗圣”。他的诗很多都反映了当时的社会现实。来，听老师读这首《绝句》，注意听字音和停顿。“迟日江山丽”，“迟日”就是春日，这句诗描绘出春天阳光明媚，江山格外秀丽的画面。大家闭上眼睛想象一下。谁能说说自己脑海中的画面？认真聆听，跟读古诗，积极描述自己想象的画面，理解诗句意思。绝句唐・杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。情感：对春天的喜爱学习《惠崇春江晚景》1.介绍惠崇及这首诗是题画诗。2.学生自由朗读，指名读，纠正读音。3.结合图片和注释讲解诗意，理解诗人的联想。4.体会古诗描绘的早春景象和诗人的情感。15分钟惠崇是北宋的一位高僧，他不仅会写诗还擅长画画。苏轼为他的画作《春江晚景》写了这首诗。大家先自由读一读，注意读准“蒌蒿”“河豚”的字音。看这幅图，竹子外面有几枝桃花开了，这就是“竹外桃花三两枝”。那“春江水暖鸭先知”是什么意思呢？自由朗读古诗，积极思考老师提出的问题，结合图片理解诗意，感受早春的生机。惠崇春江晚景宋・苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。情感：对早春的喜爱学习《三衢道中》1.介绍作者曾几和创作背景。2.引导学生理解题目意思。3.学生朗读，理解诗句含义，感受诗人的心情。4.对比三首诗，体会不同季节的特点。15分钟曾几是南宋诗人，他的诗清新活泼。这首《三衢道中》是他在去三衢山游玩时写的。“三衢”就是地名，在今浙江衢州一带。那“道中”是什么意思呢？大家读古诗，想想诗人在旅途中看到了什么？和前面两首诗描写的季节有什么不同？认真听介绍，朗读古诗，思考问题，对比三首诗，发现季节特点的不同。三衢道中宋・曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：梅子成熟的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。情感：轻松愉快季节特点对比：《绝句》《惠崇春江晚景》写春天，《三衢道中》写初夏朗读背诵指导1.指导学生有感情地朗读三首古诗，注意节奏和语调。2.采用多种形式练习背诵，如填空背诵、接龙背诵等。10分钟读《绝句》时，前两句可以读得舒缓一些，表现出春日的宁静美好，后两句“飞燕子”“睡鸳鸯”，一个动一个静，语速可以稍快一点。我们来试试填空背诵，“迟日江山（），春风花草（）”。有感情地朗读，积极参与背诵练习，大部分学生能够熟练背诵三首古诗。无课堂总结回顾三首古诗的主要内容、生字词和学习收获。5分钟今天我们学习了三首古诗，认识了很多生字词，感受到了春天和初夏的美景。谁来说说自己的收获？积极发言，分享自己在古诗学习、生字掌握等方面的收获。无五、教学拓展布置作业：背诵并默写三