2025年人教版四年级上册第二十课陀螺备课教案

2025年人教版四年级上册第二十课陀螺备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够认识“兵、败”等9个生字，准确读准多音字“钉”，规范会写“否、旋”等15个字，正确书写“冰天雪地、否则”等17个词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，能够流畅地概括出文章围绕陀螺讲述的主要事件。学习作者通过动作、语言、神态、心理描写等展现人物心情变化的写作手法，提升写作能力。（二）过程与方法运用批注阅读的方法，引导学生在体会较深的地方写下自己的感悟、疑问等，培养自主阅读、独立思考的能力。通过小组合作交流，分享批注内容，提高学生的语言表达和思维碰撞能力，学会从多角度理解课文。（三）情感态度与价值观体会作者童年时玩陀螺的快乐，感受童真童趣，唤起学生对自己童年游戏的美好回忆，培养积极乐观的生活态度。引导学生理解“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理，树立正确的价值观，学会全面、客观地看待人和事物。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字词，理解词语在文中的含义，能够正确书写和运用。理清文章结构，把握课文围绕陀螺展开的主要情节，体会作者的情感变化。学会用批注的方法阅读课文，从不同角度进行批注，并能借助批注深入理解课文内容。（二）教学难点深入理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话在文中的含义，并能联系生活实际，领悟其中蕴含的道理，将其运用到生活中。体会作者通过细致描写玩陀螺的过程所传达出的童真童趣，以及对童年生活的怀念之情。三、教学准备（一）教师制作精美的教学课件，包含陀螺的图片、玩陀螺的视频、生字词的讲解动画、重点语句的分析等内容，以增强教学的直观性和趣味性。准备实物陀螺，用于课堂展示，让学生更直观地了解陀螺的外形特点。设计课堂练习和课后作业的相关资料，如字词小测试、阅读理解练习题、小练笔等。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读准字音，理解词义。搜集关于陀螺的资料，了解陀螺的历史、种类、玩法等，为课堂学习做准备。准备好笔记本、铅笔等学习用品，用于课堂记录和批注。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示陀螺实物，播放玩陀螺的视频，引出课题《陀螺》5分钟同学们，看老师手里拿的是什么？（展示陀螺）这可是老师小时候超爱的玩具。现在，咱们一起来看看小朋友们是怎么玩陀螺的。（播放视频）好玩吧！今天，咱们就跟着作者高洪波一起走进他的童年，看看他和陀螺之间发生了哪些有趣的故事。认真观看实物和视频，积极回应老师，对即将学习的课文表现出浓厚兴趣板书课题：陀螺初读课文，学习字词1.学生自由朗读课文，圈画生字词。2.教师检查预习情况，讲解生字词的读音、写法和含义15分钟好啦，同学们都读完课文了吧。那现在老师来检查一下大家的预习成果。（出示生字词PPT）先看这个“否”字，上面是“不”，下面是“口”，表示不同意，读音是“fǒu”，大家跟老师读。再看“旋”，这是个多音字，在“旋转”里读“xuán”，在“旋风”里读“xuàn”。还有这个“钉”，作名词“钉子”讲时读“dīng”，作动词“钉钉子”讲时读“dìng”。来，同学们一起读一遍这些生字词。（逐字讲解，强调易错点）认真跟读生字词，主动提问不理解的字词，积极参与课堂互动1.板书生字：否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪2.标注多音字读音和组词再读课文，整体感知1.学生默读课文，思考文章围绕陀螺写了哪几件事，尝试用小标题概括。2.教师引导学生梳理文章结构，明确各部分内容10分钟现在，请同学们默读课文，边读边想，作者围绕陀螺都写了些什么事呢？可以试着用简单的小标题概括一下。（学生默读思考后）好，谁来说说自己的想法？（引导学生回答，适时给予肯定和补充）对啦，文章先是介绍了陀螺，也就是“说陀螺”；接着写作者自己想做陀螺，是“做陀螺”；然后叔叔送了作者一个陀螺，这是“得陀螺”；再就是作者拿着陀螺去比赛，叫“斗陀螺”；最后作者从玩陀螺中明白了一个道理，即“悟陀螺”。大家看，这样文章的结构就很清晰啦。认真默读思考，积极发言，在老师引导下理解文章结构板书：说陀螺—做陀螺—得陀螺—斗陀螺—悟陀螺精读课文，体会情感1.引导学生找出描写作者心情变化的语句，作批注，体会作者情感。2.重点分析“斗陀螺”部分，感受作者的喜悦和自豪20分钟同学们，作者在和陀螺的这些故事里，心情一直在变化哦。现在请大家仔细读课文，把描写作者心情的句子找出来，在旁边写写你的感受。（学生阅读批注后）谁先来分享一下自己找到的句子和批注？（学生分享，教师点评并深入分析）比如说这句“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”从这里我们能深深感受到作者因为做不出好陀螺那种失落、郁闷的心情。再看“斗陀螺”这部分，作者的小陀螺战胜了大陀螺，他是多么开心和自豪呀。大家看，“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”作者用词多生动呀！我们在读这部分的时候，要读出这种喜悦的感觉。来，大家一起试着读一读。仔细阅读课文，认真批注，踊跃分享自己的感悟，有感情地朗读重点段落1.板书描写心情变化的关键词：期待、失落、兴奋、自豪2.圈出重点语句进行赏析课堂小结总结本节课内容，强调重点和难点5分钟好啦，同学们，这节课我们认识了生字词，了解了文章的结构，还体会到了作者玩陀螺时心情的变化。大家要记住生字的写法和读音，理解文章是怎么围绕陀螺展开的，还有那些描写心情的句子，我们是怎么通过批注去体会情感的。下节课，我们继续深入学习，看看作者从玩陀螺中到底明白了什么道理。回顾本节课所学内容，整理笔记无第二课时复习导入，回顾上节课内容5分钟同学们，上节课我们和作者一起走进了他的陀螺世界，谁能来说说文章讲了哪几件事呀？（引导学生回顾）那作者的心情又有哪些变化呢？（学生回答）非常棒，看来大家上节课学得很认真。这节课，我们接着深入探究这篇有趣的课文。积极回答问题，回顾上节课重点内容无深入探究，理解道理1.引导学生理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话在文中的含义。2.联系生活实际，谈谈对这句话的理解和体会15分钟同学们，课文最后作者说“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量”。那在文中，这句话是什么意思呢？大家结合课文内容想一想。（学生思考回答）对啦，作者的小陀螺虽然看起来不起眼，但是比赛的时候却战胜了大陀螺，这就告诉我们不能只根据外貌来判断一个人的能力。那在生活中，有没有类似的事情呢？大家可以想一想，然后和小组同学交流一下。（小组交流后，代表发言）比如说，有的同学看起来很瘦小，但是体育比赛的时候却很厉害，为班级争得了荣誉。这就是“人不可貌相，海水不可斗量”的体现呀。思考问题，积极参与小组交流，踊跃发言，分享生活中的事例板书：人不可貌相，海水不可斗量（含义及生活实例）总结全文，拓展延伸1.总结全文，强调文章主题和写作特色。2.布置拓展作业，如写一篇关于自己童年游戏的作文15分钟好啦，同学们，这篇《陀螺》通过作者童年玩陀螺的经历，不仅让我们感受到了童真童趣，还让我们明白了一个深刻的道理。作者在写作的时候，通过细致的描写，把自己的心情变化展现得淋漓尽致，大家在以后的写作中也可以学习这种方法哦。现在，老师要给大家布置一个作业，回去之后写一篇关于自己童年游戏的作文，要像作者一样，写出自己的感受和从中明白的道理。大家有没有信心写好呀？认真听讲，明确作业要求，积极回应老师无课堂练习，巩固知识进行字词、阅读理解等相关练习5分钟接下来，我们做几道练习题，巩固一下今天学的知识。（出示练习题PPT，包含字词拼写、选择正确读音、根据课文内容填空等题目）大家在练习本上认真做，做完老师来检查。认真完成练习题，积极举手回答问题无五、教学拓展（一）作业布置完成课后生字词的书写练习，每个生字写3遍，组两个词，加深对生字词的记忆和书写规范。把自己童年玩游戏的经历写下来，不少于300字。要求运用本节课所学的描写方法，如动作、语言、神态、心理描写等，展现自己在游戏中的心情变化，以及从游戏中获得的感悟。阅读高洪波的其他儿童文学作品，如《我想》《鹅鹅鹅》等，感受他的写作风格，做好阅读笔记，记录下自己喜欢的语句和阅读感受。（二）实践活动组织一