2025年人教版四年级下册第二十课芦花鞋备课教案

2025年人教版四年级下册第二十课芦花鞋备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“搓、葵、祈、遗、憾、污、屑”等生字，掌握多音字“当、露、空”在不同语境中的读音。理解“均匀、寻觅、倾覆、空寂、遗憾”等词语的含义，并能正确运用。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（二）过程与方法通过自主阅读、小组合作探究，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。学习作者通过细节描写表现人物品质的写作方法，提高学生的写作能力。（三）情感态度与价值观体会青铜一家勤劳、善良的品质，感受他们在困境中乐观向上的生活态度。激发学生对文学作品的阅读兴趣，培养学生的审美情趣。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字词，理解课文内容。学习作者对芦花鞋制作过程和青铜卖鞋场景的描写方法。（二）教学难点体会青铜的善良、执着以及家人之间浓浓的亲情。感悟作者通过平凡的故事展现人性美的写作意图。三、教学准备（一）教师制作精美的PPT，包含芦花鞋的图片、课文相关的动画视频、生字词的讲解等内容。准备实物芦花鞋（如果有条件），用于课堂展示，让学生直观感受。设计课堂练习题，包括字词拼写、词语解释、课文内容填空等。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试理解其意思。查阅资料，了解作者曹文轩及其作品风格。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示芦花鞋图片，提问学生是否见过这种鞋子，引出课题《芦花鞋》5分钟同学们，今天老师给大家带来了一种特别的鞋子，（展示图片）看，这就是芦花鞋。大家以前见过吗？想不想知道关于它的故事？这节课我们就一起走进曹文轩先生笔下的《芦花鞋》。认真观看图片，积极回答问题，对课文产生好奇和期待芦花鞋曹文轩初读课文，学习生字词1.学生自由朗读课文，圈出生字词。2.教师利用PPT讲解生字词，包括读音、字形、字义。3.进行生字词小练习，如拼写、选择正确读音等15分钟好啦，同学们，现在请大家自由朗读课文，把不认识的生字词圈出来。读完后，我们一起来学习这些生字词。看，这个“搓”字，是提手旁，表示和手的动作有关，大家伸出手来，一起做一做“搓”的动作。（教师边讲解边示范）再看这个“葵”字，上面是草字头，下面是“癸”，它是一种植物，比如向日葵。（依次讲解其他生字词）现在，我们来做几个小练习，检验一下大家的学习成果。认真朗读课文，圈画生字词。跟着老师的讲解学习生字词，积极参与小练习，回答问题搓葵祈遗憾污屑多音字：当露空词语：均匀寻觅倾覆空寂遗憾再读课文，整体感知1.学生默读课文，思考课文围绕芦花鞋写了哪几件事。2.教师引导学生梳理文章结构，划分段落层次，并概括每部分的主要内容15分钟同学们，默读课文，想一想，课文围绕芦花鞋写了哪些事情呢？（学生默读思考后）好，谁来说一说？（引导学生回答）对，首先是青铜和家人编芦花鞋，然后青铜去卖芦花鞋，接着城里人买走了很多芦花鞋，最后青铜连自己脚上的鞋也卖了。我们可以把课文分成四个部分，第一部分（1-8自然段）写编芦花鞋；第二部分（9-14自然段）写青铜去镇上卖芦花鞋；第三部分（15-22自然段）写城里人买走了剩下的十双芦花鞋；第四部分（23-30自然段）写青铜卖掉了自己脚上的芦花鞋。认真默读课文，思考问题，积极回答老师的提问，参与文章结构的梳理一、编芦花鞋（1-8）二、卖芦花鞋（9-14）三、城里人买鞋（15-22）四、卖自己的鞋（23-30）精读课文，体会情感1.引导学生学习第一部分，找出描写芦花鞋制作过程的句子，体会作者的描写方法和家人的勤劳。2.学习第二部分，分析青铜卖鞋时的环境描写和他的心理活动，感受青铜的坚持。3.学习第三部分，通过城里人对芦花鞋的喜爱，侧面表现芦花鞋的魅力。4.学习第四部分，重点理解青铜卖掉自己脚上芦花鞋的举动，体会他的善良和执着25分钟我们先来看看第一部分，同学们找一找，描写芦花鞋制作过程的句子在哪里？（学生找到后）对，“那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。”这里作者用了“先……然后……再……”的句式，把制作过程写得非常清楚。从这个过程中，我们能感受到青铜一家人的勤劳。再看第二部分，“天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。”这里的环境描写，写出了天气的寒冷，在这么冷的天，青铜还坚持去卖鞋，他心里是怎么想的呢？（引导学生分析青铜的心理）第三部分，城里人看到芦花鞋后，“他们用手指着芦花鞋，说着什么。”从他们的举动中，我们能看出他们对芦花鞋的喜爱，这也从侧面说明了芦花鞋很有魅力。最后一部分，青铜为什么要卖掉自己脚上的鞋呢？他不冷吗？（引导学生体会青铜的善良和执着）认真阅读相关段落，找出关键句子，积极思考老师提出的问题，与同学交流讨论，发表自己的看法制作工序：先……然后……再……环境描写：寒冷青铜：勤劳、坚持、善良、执着总结全文，拓展延伸1.回顾课文内容，总结青铜的人物形象和文章的主题。2.引导学生思考在生活中如何学习青铜的品质5分钟同学们，这节课我们学习了《芦花鞋》，认识了勤劳、善良、执着的青铜。他在困难面前不退缩，为了家人努力付出。那在我们的生活中，遇到困难时，我们应该怎么做呢？（引导学生思考并回答）认真回顾课文，积极思考老师提出的问题，发表自己的观点青铜：勤劳善良执着主题：赞美青铜一家的美好品质布置作业1.抄写生字词3遍，并用“均匀、遗憾”造句。2.把《芦花鞋》的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.阅读曹文轩的其他作品，如《草房子》《青铜葵花》等同学们，课后请完成老师布置的作业哦。抄写生字词可以帮助大家更好地掌握它们，把故事讲给家人听能锻炼你们的表达能力，阅读曹文轩的其他作品可以让你们感受更多美好的文学世界。五、教学拓展（一）实践活动组织学生开展手工制作活动，尝试用简单的材料制作类似芦花鞋的小工艺品，如用纸条编织小鞋子，让学生亲身体验制作的过程，感受劳动的乐趣和不易。举办“小小故事会”，让学生分享自己在生活中遇