2025年人教版五年级上册第十九课-“精彩极了”和“糟糕透了”备课教案

2025年人教版五年级上册第十九课*“精彩极了”和“糟糕透了”备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读6个生字，规范书写14个生字，准确读写“糟糕、确实、自豪”等词语，理解“一如既往、得意扬扬”等词语的含义。能够有感情地朗读课文，熟练背诵自己感受最深的部分。积累文中关于人物外貌、语言、动作和心理描写的优美语句，提升语言积累能力。（二）过程与方法通过自主阅读、合作探究，深入理解课文内容，清晰把握文章的主要情节和脉络。学习作者通过抓住人物外貌、语言、动作和心理活动进行细致描写，生动反映人物思想品质和情感变化的写作方法，并能在写作中初步运用。（三）情感态度与价值观深刻体会作者在成长过程中情感的起伏变化，以及如何逐步理解父母两种截然不同的评价中所蕴含的深沉爱意，感受爱的多元表达方式。引导学生联系自身生活实际，正确认识和对待来自父母、老师及他人的赞扬与批评，树立积极健康的成长心态。二、教学重难点（一）教学重点透过对人物动作、语言、心理活动等描写语句的研读，真切体会作者如何在成长中逐渐领悟父母两种不同评价背后的爱，深切感受爱的不同表现形式。学习作者细腻的描写手法，体会其对表达情感的重要作用。（二）教学难点深入理解文中含义深刻的句段，如“我越来越体会到我当初是多么幸运”“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”等，领悟其中蕴含的人生哲理。体会父亲在评价巴迪的诗歌时内心的矛盾与纠结，以及他以严厉批评来表达爱的良苦用心。三、教学准备（一）教师精心制作包含课文相关图片、重点语句、作者介绍等内容的多媒体课件，以辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。准备生字卡片、小奖品（如卡通贴纸、小书签等），用于课堂互动环节。（二）学生提前预习课文，圈出生字词，尝试理解其含义，标注出自己不明白的地方。收集自己成长过程中父母对自己赞扬或批评的事例，便于课堂交流分享。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示与父母关爱相关的图片，引导学生回忆父母对自己的评价5分钟同学们，看这些图片，是不是让你们想起了爸爸妈妈对你们说过的话呀？有表扬，也有批评。那今天咱们要学的课文里，主人公也收到了父母截然不同的评价，咱们一起去看看积极分享父母对自己的评价，充满兴趣地准备进入新课学习课题：“精彩极了”和“糟糕透了”初读课文，扫清障碍检查预习情况，学习生字词15分钟大家预习得怎么样啦？来，一起看看这些生字。（出示生字卡片，讲解读音、字形、字义）比如“誊”字，上面是“卷”的上半部分，下面是“言”，因为以前都是用手写文章，所以和“言”有关。还有“歧”字，和“枝”字很像，大家怎么区分呢？认真跟读生字读音，积极回答如何区分相似字，提出自己预习时对字词的疑问生字：腼、腆、誊、版、歧、谨等重点词语：糟糕、腼腆、确实、拥抱等再读课文，整体感知引导学生梳理课文主要内容，划分段落层次10分钟现在请大家快速默读课文，想一想这篇文章讲了一件什么事。按照事情发展顺序，我们可以把文章分成几个部分呢？默读思考后，举手发言概括主要内容，尝试划分段落，说明划分依据第一部分（1-14自然段）：童年时，“我”写了第一首诗，母亲赞扬“精彩极了”，父亲批评“糟糕透了”第二部分（15自然段）：成年后，“我”认识到父亲的评价是对的第三部分（16-17自然段）：现在，“我”体会到父母不同评价中蕴含的爱精读课文，理解情感研读父母评价“我”的诗的相关段落，体会作者情感变化20分钟母亲是怎么评价“我”的诗的？从哪些语句能看出母亲的兴奋和激动？（引导学生关注语言、动作、神态描写）那父亲呢？他的评价又让“我”有什么感受？大家找一找相关语句，读一读，品一品。仔细阅读课文，找出相关语句，有感情地朗读，分享自己对作者情感变化的理解，如“我”从得意到失落的心情落差母亲：眼睛发亮，兴奋地嚷着，赞扬声雨点般落到我身上“我”：既腼腆又得意扬扬父亲：“我看这首诗糟糕透了。”把诗扔回原处“我”：痛哭起来深入探究，体会爱探讨父母不同评价对作者成长的作用，理解两种爱的内涵15分钟随着作者长大，他对父母的评价有了新的认识。大家思考一下，母亲的赞扬和父亲的批评分别对作者产生了怎样的影响？这两种看似相反的评价，有着怎样共同的出发点呢？小组讨论后，代表发言，结合自身经历，阐述对父母不同爱的理解，明白两种爱缺一不可母亲的爱：慈祥，鼓励，是灵感和创作的源泉父亲的爱：严厉，警告，避免“我”误入歧途共同出发点：爱总结全文，拓展延伸总结课文内容和主题，引导学生联系生活谈感受5分钟这节课我们和作者一起经历了他从童年到成年对父母评价的理解过程。在生活中，你们也一定像作者一样，收到过不同的评价，大家课后可以把自己的经历和感受写下来。认真倾听总结，积极分享自己在生活中面对赞扬和批评的故事和想法无五、教学拓展（一）布置作业抄写文中的生字词和自己喜欢的语句，加强字词记忆和语言积累。以“父母的爱”为主题，写一篇短文，讲述自己在生活中感受到的父母不同方式的爱，要求运用本节课学到的人物描写方法，字数不少于300字。回家后，和父母交流自己在本节课中的收获和感受，倾听父母对自己的期望和评价，并记录下来。（二）拓展活动在班级内开展“爱的故事分享会”，