《计算机图形图像处理（PS）》课程标准

《计算机图形图像处理（PS）》课程标准

一、课程名称

计算机图形图像处理

二、适用专业

计算机平面设计双精准建设专业

三、课程性质与任务

（一）课程性质

《计算机图形图像处理（PS）》课程是平面设计专业的专业基础核心课程之一，是进

行电商设计、平面设计、电商摄影和界面设计等工作的必修课程。

（二）课程任务

本课程的主要任务是使学生了解和熟练操作Photoshop图像处理软件。目的是让学生

理解图像色彩原理、图像处理的知识和技术，学会使用各种工具和滤镜。本课程在《信息

技术》后开设，为后续的专业核心课程奠定基础。

四、课程设计

（一）设计思路

本课程是以中职计算机平面设计双精准建设专业学生就业为导向，融合面向工作过程

的项目教学、任务驱动教学、案例教学方法的精神实质，在行业专家的指导下，对计算机

平面设计双精准建设专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以各专业方向应共同

具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，确定本课程的工作任务内容。按岗位

任务的递进关系和流程关系确定各个任务和模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展

开课程内容。以学生在从业上岗过程中遇

到的问题为项目任务，并依据项目任务组织教学活动，在图形图像处理过程中培养学

生的职业能力，满足学生就业和职业发展需要。

（二）参考学时与学分

参考学时：72

学分：4

五、课程目标

（-）专业知识目标

1.理解图层的概念和功能作用；

2.理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；

3.理解路径的概念、路径工具特点；

4.理解滤镜的功能和应用特点；

5.熟知图像文件类型、色彩模式的特点及应用；

6.熟知图像处理工具、命令的功能和作用；

7.熟知图像色彩调整及图像模式的使用。

（二）专业技能目标

1.能使用Photoshop图像处理软件；

2.能使用Photoshop进行数码照片处理、色彩修饰；

3.能使用Photoshop绘制VI标志、图形等图像作品；

4.能使用Photoshop制作图形特效、纹理图案等；

5.能使用Photoshop完成广告版式、手机和网页界面的设计制作；

6.能使用Photoshop制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；

7.能使用Photoshop制作背景、按钮、标题等网页元素。

（三）职业素养目标

具备基本的图形图像设计艺术鉴赏能力，人际交往和协调沟通能力，工作中与他人团

队合作能力，良好的职业道德规范,

六、课程内容及要求

学习任务（课1+X证书技参考

序号课程内容及要求活动设计

程模块）能点课时

任务1：PS基本文件操作

1.设置PS调板；

L学习PS功能、应用领

2.图层基本合成。要求：

初识域；

11.能进行PS文件基本操作;/6

photoshop2.认识窗口界面、工具

2.能使用PS工具箱、设置

箱、各类调板；

各类调板；3.能运用图层基

3.认识图层；

本知识合成图像。

招贴、海报设任务1：招贴设计实例任务

2/8

计2：海报设计实例要求：案例分析与实操：

1.了解宣传单设计概述；1.招贴设计

2.了解海报种类和特点；2.海报设计

3.理解和运用宣传单、海报

的设计方法和技巧；

4.理解和运用学会海报设

计的制作方法和技巧。

任务1：广告概述

任务2：电商类广告设计实

例

任务3：杂志广告设计实例案例分析与实操：

任务4：户外广告设计实例1.banner制作

3广告设计/10

要求：2.杂志广告制作

1.了解广告概念、特点和分3.户外广告制作

类；

2.理解会广告的设计思路；

理解广告的表现手段。

任务1：书籍装帧设计概述

任务2：书籍封面设计要求:

1.了解书籍装帧设计的概

案例分析与实操：

4书籍设计念；/8

1.书籍装帧的制作

2.了解书籍装帧设计结构；

2.书籍封面设计

3.了解书封面构成要素及

封面类型。

任务1：画册设计实例要求:

1.了解画册的种类特点；

5画册设计案例分析与实操：/8

2.运用画册设计的能力和

1.画册设计

方法，创造出功能和美学均

有创意感的画面。

6卡片设计任务1：卡片概述任务2：/8

企业名片案例分析与实操：

任务3：会员卡设计要求：1.按要求设计卡片

1.了解卡片功能分类，名片2.按需求设计名片

的历史和名片的设计

元素、会员卡类型及特点；

2.运用卡片的制作方法

和技巧；

3.熟知名片的技术手段和

设计过程。

任务1：标志设计概述

任务2：标志制作要求：

1.了解标志的设计定义、功

7

标志设计能与作用；案例分析与实操：按需/8

2.熟知标志设计表现形式求设计标志

及方法、特征和发展趋

势。

任务L包装设计概述任务

2：包装设计实例

要求：

案例分析与实操：

1.了解包装的概念、分类；

8包装设计1.认识包装设计及制作/8

2.理解包装的设计定位

流程

和思路；

2.包装设计

3.运用包装的制作方法和

技巧。

任务1：结合界面需求完

成功能图标设计能综合运用

任务2：理解手机界面理论案例分析与实操：各类PS基

9界面设计8

和规范，完成界面首页1.功能图标设计础功能制作

效果图设计：2.界面首页效果图设计UIKit

要求：

1.能结合界面需求完成功

能图标设计；

2.能理解手机界面理论

和规范，完成界面页面效果

图设计。

七、教学实施建议

课程采用“任务驱动，案例教学和理论联系”的教学模式，在实际案例讲解过程中渗

入理论知识点，通过“引导训练、任务描述与案例效果展示、案例分析、操作示范与知识

讲解、课堂同步实践、疑难解析、归纳总结、课外拓展”八个教学环节进行教学实施，以

项目任务为考核单位，实现理论与实践结合，充分体现做中学，学中做。

（一）教学条件

1.校内实训基地

（1）计算机应用设计实训室，配备CPU酷睿15及以上档次处理器的计算机50台。

（2）平面设计工作室，配备照片级打印机、专业照相机、扫描仪等设备设施。

2.校外实习基地无。

3.专业师资

（1）具备中等职业教师资格及以上证书。

（2）具有本专业三级以上职业资格证书或相应技术职称。

（3）可聘请广告企业行业能手做兼职教师。

（二）教学方法

1.任务驱动法。“任务驱动”是以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣，教师要

把完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成这些任务，掌握教学内

容，达到教学目标。

联系实际的例子作为被剖析的对象，教师和学生共同参与案例的分析，讨论并寻找到

实现的途径，一方面不断扩大学生视野，增长案例分析的技巧；另外一方面学生探索思考

理论如何运用实际，从而及时有效地促进理论向实践的转化，真正达到理论与实践的结合。

3.自主学习法。自主学习法是学生在教师的指导下进行自学，获得书本知识，发展能

力（特别是自学能力）的一种教学模式。

4.项目式教学法。项目教学法是通过具体项目的设计制作，发现问题，解决问题，并

将所学知识再应用到实践。通过对相关企业的调查研究，了解Photoshop平面设计人才在

社会上的需求情况及广阔的就业前景，然后引导他们将知识点分类整理，转换成项目。通

过完成自己设计的项目，让学生熟悉艺术作品的设计全过程，解决学生将来在实际就业中

可能存在的经验不足的问题。

教师应该根据教学目标、教学内容和学生接受能力等实际情况，创造性地灵活运用各

种教学方法，提高课堂教学效果，提高教育质量。

八、教学评价及课程考核

采用自主评价与他人评价、教师评价相结合，过程性评价和结果性评价相结合的评价

体系，注重学生平时知识的积累和技能的培养。采用多样化的评价形式和评价方法，加强

实践性教学内容的考核，充分关注学生个性差异，综合性评价学生的学习成效。注重学生

发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在课程考核期末成绩采用百分制，60

分以上（含60分）为合格，包括平时成绩、期末成绩两个方面。

平时成绩包括平时表现、平时作业、平时测试、占考核成绩的50乳期末考核采用闭

卷上机，考核学生操作熟练程度以及软件综合运用的能力，占考核总成绩的50%,答题时

限制为90分钟。

九、课程资源开发与利用

（一）教材编写与使用

作为职业学校专业基础核心课程，教材编写重点应是将理论渗透入实践中，以实践为

主导，切忌空谈理论。为实践教、学、做一体化的教学目标，编写教材体例首要突出项目

实施的详细方法和步骤，多加入实践操作环节的