2025年陕西省西安市交大附中高二生物第一学期期末统考模拟试题含解析

2025年陕西省西安市交大附中高二生物第一学期期末统考模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．在榕树花期，榕果由于有苞片，可以防止非传粉小蜂进入其内产卵。只有头部楔形的传粉小蜂才能钻过苞片进入榕果交配、产卵，并帮助榕树传粉。杨氏榕树金小蜂为一种非传粉小蜂，但可以利用传粉榕小蜂咬出的通道更快速地进入榕果并完成产卵。科研人员研究了进入榕果内产卵小蜂种类对榕果种子产量及小蜂产生后代数量的影响，统计相关数据，结果如下表所示。下列相关分析不正确的是（）榕果内产卵小蜂种类榕果内种子数量传粉小蜂后代数量杨氏榕树金小蜂后代数量传粉榕小蜂5.5108.50杨氏榕树金小蜂+传粉榕小蜂10.010.580.7A.杨氏榕树金小蜂与传粉榕小蜂体型可能相似B.榕果内传粉榕小蜂比杨氏榕树金小蜂具有更强的资源竞争能力C.杨氏榕树金小蜂进入榕果内产卵有助于榕树传粉D.传粉榕小蜂与榕树的关系为互利共生2．具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（）A.10/16 B.6/16 C.9/16 D.3/163．大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷能使分解神经递质（乙酰胆碱）的酶活性受抑制；蝎毒能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生。据图回答，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起的后果正确的是（）A.使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质（乙酰胆碱）B.使用有机磷，在a点给予刺激，c点保持静息电位C.使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质（乙酰胆碱）D.使用蝎毒，在a点给予刺激，c点产生动作电位4．下列有关免疫调节的表述，正确的是（）A.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B.抗体的形成过程与高尔基体有关C.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原D浆细胞只能来源于B细胞5．科研人员分别给三只大白鼠注射a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表所示，据此判断，激素a、b、c的化学名称依次可能是注射的激素注射后的反应激素a血糖升高，血浆渗透压升高激素b使体内新陈代谢加快，产热量增加激素c肾小管，集合管重吸收水，尿量减少A.胰岛素、甲状腺激素、胰高血糖素B.胰高血糖素、甲状腺激素、抗利尿激素C.胰岛素、甲状腺激素、抗利尿激素D.胰高血糖素、生长激素、抗利尿激素6．下列有关影响种群数量变化的因素的叙述，错误的是（）A.森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度B.动物被寄生虫寄生或感染病菌，会影响种群的数量变化C.食物和天敌对种群数量的作用强度与该种群的密度无关D.猞猁和雪兔是捕食关系，二者的数量变化是循环因果关系7．下列有关基因突变的说法中，不正确的是（）A.基因突变能产生新基因 B.基因突变是广泛存在的C.自然条件下的基因突变频率低 D.诱发突变对生物体都是不利的8．（10分）下图中a—c表示激素。下列相关叙述不正确的是A.寒冷环境中，a、b、c含量都增多B.若给动物饲喂含b的饲料，则a的含量基本不变C.激素c抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节机制D.上述实例表明内分泌腺可间接的接受中枢神经系统的调节二、非选择题9．（10分）2020年1月12日，世界卫生组织将导致新型肺炎的病原体命名为2019-nCoV（简称新冠病毒），下图表示新冠病毒在宿主细胞内增殖的过程。请回答相关问题∶（1）新型冠状病毒结构十分简单，主要由_______成分组成。（2）新冠病毒是一种+RNA病毒，在宿主细胞内十RNA能起到_____（答“mRNA”或“tRNA”）的功能，图中M酶指的是______。（3）假定病毒基因组+RNA含有8000个碱基，其中A和U占碱基总数的40%，以病毒基因组＋RNA为模板合成一条子代+RNA的过程需要碱基G和C共_____个。（4）若某人已出现疑似症状，如何诊断其是否由新冠病毒引起，请提供两种诊断方法∶_____________________。10．（14分）在探究酵母菌的种群数量变化实验过程中，使用不同的培养方式（间隔不同的时间更换一次培养基）得到酵母菌种群数量变化如下图所示。回答下列问题：（1）所使用的培养基是_____（填“固体”或“液体”）培养基。更换培养基的间隔时间较短的是曲线_____，如果保持该频率更换培养基，酵母菌数量的增长率_____（填“会”或“不会”）一直保持不变，原因是_____。（2）曲线d是对照组，对照组的培养方式是_____。（3）在培养过程中需要_____（填“随机择时”或“定时”）进行菌数的监测，还需保持环境温度_____。11．（14分）回答下列与人体生命活动调节有关的问题：（1）人体控制排尿反射的初级中枢位于____________。成年人能有意识地控制排尿，说明___________。（2）若在神经纤维上安装两个完全相同的灵敏电流表，如图甲所示。表1两电极分别在膜外a、b处，表2两电极分别在d处膜的内、外侧。在b、d的中点c处给予—适宜刺激，相应电位变化曲线如图乙、丙所示。表1记录得到图___________所示电位变化曲线，图乙曲线处于③点时，图丙曲线正处于___________点。图丙曲线处于⑤点时，图甲a处膜外表现为___________电位。12．如图为种群数量增长的几种曲线模型。下列相关叙述错误的是（）A.种群数量增长呈“J”型曲线时，符合Nt＝N0λt的数学模型B.图中阴影部分用达尔文的观点解释是自然选择的结果C.在一封闭的培养体系中，酵母菌数量最终呈曲线③增长D.a点时，种群的出生率约等于死亡率，种群数量相对稳定

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】分析题意可知：榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，传粉榕小蜂在榕树榕果中产卵，为其幼体唯一的栖息场所和食物来源，说明是互利共生关系；另外非传粉杨氏榕树金小蜂也将卵产在榕果内，说明传粉榕小蜂和非传粉杨氏榕树金小蜂之间形成竞争关系。【详解】根据“杨氏榕树金小蜂可以利用传粉榕小蜂咬出的通道更快速地进入榕果并完成产卵”可说明杨氏榕树金小蜂与传粉榕小蜂体型可能相似，A正确；传粉榕小蜂单独进入榕果内时，传粉小蜂后代数量为108.5，而杨氏榕树金小蜂+传粉榕小蜂共同进入榕果内时，传粉小蜂后代数量为10.5，可见榕果内杨氏榕树金小蜂比传粉榕小蜂具有更强的资源竞争能力，B错误；由表格数据，只有传粉榕小蜂进入榕果产卵时，榕果内种子数量为5.5，而杨氏榕树金小蜂+传粉榕小蜂共同进入榕果产卵时，榕果内种子数量为10.0，说明杨氏榕树金小蜂进入榕果内产卵也有助于榕树传粉，C正确；传粉榕小蜂为榕树传粉，榕树为传粉榕小蜂的幼虫提供营养，说明二者的关系为互利共生，D正确。故选B。【点睛】本题考查种间关系、共同进化等相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。2、B【解析】F1基因型是AaBb,自交后F2中有16种结合方式9种基因型，4种表现型，双显：单显：单隐：双隐=9：3：3：1，亲本是双显和双隐，故不同于亲本的是（3+3）/16=6/16，故选B。【点睛】本题考查自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。3、A【解析】据图分析：有机磷能使分解神经递质的酶活性受抑制，即使神经递质作用的时间更长，故使下一个细胞持续兴奋或抑制；蝎毒能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生，从而使受刺激点不能兴奋，保持静息电位。【详解】A、有机磷能使分解神经递质的酶活性受抑制，但有机磷对突触前膜释放神经递质没有影响，在a处给予刺激，突触前膜b处能释放神经递质进入突触间隙，A正确；B、有机磷能使分解神经递质的酶活性受抑制，导致神经递质不能被分解而持续刺激突触后膜c处，如果是兴奋性神经递质，则c处会产生动作电位，B错误；C、蝎毒能破坏膜上钠离子通道，导致动作电位无法形成，因此在a点给予刺激，无法形成动作电位，不会产生神经冲动，突触前膜b处没有电信号的作用，则不释放神经递质，C错误；D、突触后膜c处不会产生神经冲动，D错误。故选A。4、B【解析】A、吞噬细胞既参与非特异性免疫又参与特异性免疫，A错误；B、抗体是分泌蛋白，其合成有关的细胞器是有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，B正确；C、机体中衰老、病变的细胞可以作为抗原，C错误；D、浆细胞来自B细胞和记忆细胞的增殖分化，D错误。故选B。5、B【解析】甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。注射此种激素会引起代谢加强，产热量增多的现象；胰高血糖素的作用机理是促进肝糖原分解和脂肪等非糖物质的转化，即促进血糖来源，进而使血糖浓度升高，血压升高；抗利尿激素能够促进肾小管、集合管重吸收水，尿量减少，进而使细胞外液渗透压降低。综上所述，B符合题意。故选B。6、C【解析】影响种群数量变化的因素可能来自外部，也可能来自种群内部。外部因素如温度、水分等，内部因素如疾病、繁殖能力等，都对种群数量变化有影响。尤其是人类活动对自然界中种群数量变化的影响越来越大。因此，大多数种群的数量总是处于波动中。【详解】A、森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度，即主要取决于林下植物受到的光照强度，A正确；B、动物被寄生虫寄生或感染病菌，会影响种群的出生率和死亡率，从而影响种群的数量变化，B正确；C、食物充足、天敌捕食少，种群数量增加，而食物资源匮乏、天敌捕食多，则种群数量下降，C错误；D、猞猁和雪兔是捕食关系，捕食者的数量随着被捕食者数量的变化而变化，呈循环因果关系，D正确。故选C。7、D【解析】1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。2、基因突变的特点：普遍性、低频性、随机性、不定向性等。3、基因突变的原因：包括内因（生物内部因素）和外因（物理因素、化学因素和生物因素）。4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。【详解】A、基因突变能产生新的基因，即形成等位基因，A正确；B、基因突变具有普遍性，是广泛存在的，B正确；C、基因突变具有低频性，自然条件下的基因突变频率低，C正确；D、诱发突变的本质也属于基因突变，突变的有害还是有利是由生物体与现有环境的协调关系决定的，D错误。故选D。8、C【解析】中信息可得，物质c为甲状腺激素，物质a为促甲状腺激素释放激素，物质b为促甲状腺激素，寒冷环境中，a、b、c含量都增多，促进新陈代谢加快，产热增多，A正确。B.若给动物饲喂含b促甲状腺激素的饲料，由于促甲状腺激素为蛋白质类，会被消化酶分解，则a的含量基本不变，B正确。C.激素c甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的反馈调节机制，C错误。D.上述实例表明内分泌腺甲状腺可间接的接受中枢神经系统下丘脑的调节，D正确。故选C。二、非选择题9、(1).蛋白质和RNA(2).mRNA(3).RNA聚合酶（RNA复制酶）(4).9600(5).法一、基因诊断或核酸检测;法二、抗体检测或抗原检测【解析】题图分析：新冠病毒主侵入人体细胞后，以自身正链RNA（+）为模板翻译出M酶（RNA聚合酶或RNA复制酶），在M酶的催化下，以自身正链RNA（+）为模板合成RNA（-），再合成RNA（+），然后以正链RNA（+）为模板翻译出结构蛋白，最后合成子代病毒蛋白质与RNA（+）组装。【详解】（1）由子代病毒的组装过程可知，新型冠状病毒结构十分简单，主要由蛋白质多喝RNA成分组成，其中RNA是其遗传物质。（2）新冠病毒是一种+RNA病毒，由图示可知，在宿主细胞内+RNA可以翻译出蛋白质，故+RNA能起到mRNA的功能，图中M酶能催化RNA的复制，故M酶指的是RNA聚合酶或RNA复制酶。（3）假定病毒基因组+RNA含有8000个碱基，其中A和U占碱基总数的40%，A、U为互补碱基，二者在单链中的占比之和，等于其互补链中这两个碱基的占比之和，也等于这两个互补双链中这两个互补碱基之和，以病毒基因组＋RNA为模板合成一条子代+RNA的过程中相当于新合成一个双链RNA，则该双链RNA中含有的A和U占碱基总数的比例为40%，而碱基G和C占有的碱基比例为1-40%=60%，而双链RNA中的碱基总数为8000×2=16000，因此其中G和C碱基总数为16000×60%=9600个，即以病毒基因组＋RNA为模板合成一条子代+RNA的过程需要碱基G和C共9600个。（4）若某人已出现疑似症状，则诊断其是为新冠患者的方法为：一是根据碱基互补配对原则而设计的基因诊断或核酸检测法，二是根据抗原和抗体特异性结合的方法而设计的抗体检测或抗原检测法。【点睛】熟知基因对性状控制的过程是解答本题的关键，掌握中心法则中各个环节的模板、原料及其产物等基本知识是解答本题的另一关键，关注生物学的社会热点是获得好成绩的法宝。10、（1）①.液体②.a③.不会④.（酵母菌的生存）空间有限（2）不更换培养液（3）①.定时②.适宜且相同【解析】由图可知，图中a、b、c三条曲线中酵母菌数量均随时间而增多；d先增多后不变。【小问1详解】酵母菌是单细胞生物，应该用液体培养基培养，常用血球计数板计数法计数。a酵母菌数目最多，说明资源更充足，应该更换培养基的频率最高，间隔时间最短。由于酵母菌的生存空间是有限的，及时保持该频率更换培养基，酵母菌的增长率也不会一直保持不变。【小问2详解】d组为对照组，应该不更换培养液，作为空白对照组。【小问3详解】为了排除无关变量的影响，在培养的过程中，需要定时检测菌数，还要保持温度适宜且相同。【点睛】注意：酵母菌的数量变化不仅受资源的限制，还受空间的限制。11、（1）①.脊髓②.低级中枢受脑中相应高级中枢的调控（2）①.丙②.④③.正【解析】1、参与血糖调节的激素主要有胰岛素和胰高血糖素，胰岛素能够降低血糖，胰高血糖素能够升高血糖。2、兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，静息电位表现为内负外正，动作电位表现为内正外负。【小问1详解】人体排尿反射的初级中枢在脊