铁路行车规章电子教案7：行车凭证（红色许可证）

轨道交通专业核心课程数字资源轨道交通专业核心课程数字资源课程名称：铁路线路及站场课程名称：铁路线路及站场主编：夏栋资源名称：课程标准课程名称：铁路行车规章教材名称：书号：主编：资源名称：第一部分项目三行车闭塞法及列车运行相关规定任务1行车凭证（红色许可证）（共2课时，每周4课时）院系名称：课题行车凭证（红色许可证）任课教师授课班级学时2学习目标能力目标掌握电话中断时行车基本规定，能够正确填写红色许可证知识目标1.掌握红色许可证格式；2.掌握书面联络法行车程序；3.掌握时间间隔法行车程序；4.掌握一切电话中断时，禁止发出列车规定。素质目标1.发扬注重细节、一丝不苟的工作作风。2.提高良好的非正常情况下应变能力。3.树立安全第一，安全高于一切的理念。教具与参考资料教材、技规教学重点描述掌握电话中断时的行车办法解决措施讲授+案例+PPT展示教学难点描述分析事故案例解决措施通过PPT展示，借鉴企业分享的案例资源教学过程设计学习任务教师活动学生活动教学方法与手段时间分配前导上课起立、考勤学生起立、班长汇报出勤情况2分钟导入首先，向学生讲清前面我们已经学习完有关调车工作的全部内容，今天我们将开始学习列车运行与接发车工作相关规定内容，这些内容是全铁路每个车站每天都要进行的工作，也可能是我们同学今后所要从事的行车工作。其次，向学生发放本讲的任务工单，要求学生认真阅读教材配套资源中所提供的本讲事故案例，使学生清楚知道需要完成的学习任务，带着任务去学习，为完成任务做好准备。准备资讯材料，分析任务内容，各组分配工作任务。认真阅读本讲的任务工单，清楚知道本讲需要完成哪些学习任务，掌握事故案例概况，带着任务去学习，为完成任务做好准备。任务驱动法8分钟任务一讲授学习电话中断时的行车《技规》第324条车站行车室内一切电话中断，单线行车按书面联络法，双线行车按时间间隔法，列车进入区间的行车凭证均为红色许可证。在双线自动闭塞区间，如闭塞设备作用良好时，列车运行仍按自动闭塞法行车，但车站与列车司机应以列车无线调度通信设备直接联系（说明车次及注意事项等）。如列车无线调度通信设备故障时，列车必须在车站停车联系。【任务1】A-B为单线半自动闭塞，现在一切电话中断，43302次列车已办妥闭塞尚未发车，填写行车凭证。任务驱动法10分钟任务二讲授学习第325条单线按书面联络法行车时，下列车站可以优先发车：1.已办妥闭塞而尚未发车的车站。2.未办妥闭塞时:（1）单线区间为发出下行列车的车站；（2）双线改为单线行车时，为该线原定发车方向的车站；（3）同一线路同一方向运行的列车，有上下行两种车次时，铁路局规定优先发车的车站。第一个列车的发车权为优先发车的车站所有，如优先发车的车站没有待发列车时，应主动用附件3的通知书通知非优先发车的车站。非优先发车的车站，如有待发列车时，应在得到通知书以后方可发车。第一个列车的发车站，在发车前应查明区间已空闲，并在附件3的通知书上记明下一个列车的发车权。如为本条第1项所规定的发车站发车时，持有行车凭证的列车，还应发给附件3的通知书；如无行车凭证，列车应持红色许可证开往邻站。以后开行的列车，均凭附件3的通知书上记明的发车权办理。【任务2】A站要办理31301次列车11点20发车，并且在发车后，于11点50分继续向B站发43201次列车。任务驱动法15分钟任务三讲授学习第326条双线按时间间隔法行车时，只准发出正方向的列车。非自动闭塞区间发出第一个列车时，在发车前应查明区间已空闲。第327条一切电话中断后，连续发出同一方向的列车时，两列车的间隔时间，应按区间规定的运行时间另加3min，但不得少于13min。第328条一切电话中断时，禁止发出下列列车：1.在区间内停车工作的列车（救援列车除外）；2.开往区间岔线的列车；3.须由区间内返回的列车；4.挂有须由区间内返回后部补机的列车；5.列车无线调度通信设备故障的列车。【任务3】A站在电话中断的情况下，于10点30分已发出了22011次列车并已收到到达B站通知，现在将发行41003次列车。填写凭证任务驱动法15分钟任务四讲授学习第329条在一切电话中断时间内，如有封锁区间抢修施工或开通封锁区间时，由接到请求的车站值班员以书面通知相邻车站。第330条单线区间的车站，经以闭塞电话、列车调度电话或其他电话呼唤5min无人应答时，由列车调度员查明该站及其相邻区间确无列车（包括单机、大型养路机械及重型轨道车）后，可发布调度命令，封锁相邻区间，按封锁区间办法向不应答站发出列车。该列车应在不应答站的进站信号机外停车，判明不应答原因及准备好进路后，再行进站。司机或车站值班员应将经过情况报告列车调度员。【任务4】在一切电话中断的情况下，优先发车站发出单机53001传递红色许可证，转让发车权。填写行车凭证任务驱动法15分钟任务五讲授学习教会学生如何正确执行规章，能够正确分析教材配套资源中的案例，向学生讲明事故概况，重点分析事故发生的原因，并从专家的角度对事故进行评析。聆听教师的讲解，能够在未来工作中正确执行行车规章，掌握分析事故方法，并从事故案例中吸取事故教训。案例教学法15分