2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第四单元 剪纸工坊《第1课 折剪的艺术》教学设计

2025秋小学美术桂美版(2024)三年级上册第四单元剪纸工坊《第1课折剪的艺术》教学设计一、教材分析本课选自桂美版2024年审定三年级上册第四单元"剪纸工坊"第一课，属于"造意表现—评价拓展"的逻辑结构，引导学生掌握对称式剪纸的基本方法。课本原配文"这些剪纸有什么共同特点?它们是怎样剪出来的?";2.对折剪步骤示意图：①将正方形彩纸对角/对边折叠②用铅笔轻轻画出半个纹样轮廓③沿轮廓线剪下④展开成完整图案；3.学生作品范例(对称蝴蝶、花朵、卡通人物);4.拓展探究："尝试不同的折叠方法，能剪出什么样的图案?"。教材注重实践性与趣味二、核心素养目标(一)审美感知素平衡效果(二)艺术表现2.学会用简洁的线条概括物象特征，剪出至少2种不同题材的对称剪纸作品(如动物、植物、几何纹样)(三)创意实践1.能根据自己的兴趣选择创作主题，在基本纹样基础上添加简单装饰纹(如月牙纹、圆点纹、锯齿纹)2.尝试改变折叠方向和次数，探索多层折叠剪的初步效果(四)文化理解1.了解剪纸是中国传统民间艺术，知道其在节日装饰、民俗活动中的2.体会劳动人民的智慧，培养对传统手工艺的热爱和保护意识三、教学重点、难点1.正方形纸的两种基本折叠方法(对角折叠、对边折叠)2.对称纹样的半个轮廓设计与准确剪裁1.折叠后纸层的固定与纹样轮廓的精准绘制(避免因纸层滑动导致图案错位)2.剪制过程中线条的流畅性与完整性(防止剪断关键连接部位)四、教学方法频激发兴趣3.分层指导法：针对不同能力学生提供基础型(简单几何纹)、提升型(动物轮廓)、挑战型(带装饰纹)三级任务卡4.小组合作法：设立"剪纸小师傅"互助机制，4人一组分享工具、交流技法五、教学过程(40分钟)(一)导入新课(5分钟)(教师播放1分钟春节窗花集锦视频，展示贴有剪纸的窗户、灯笼、礼品盒实物道具)"(引导学生说出"剪纸""窗花")师："今天老师带来了神秘的'剪纸魔盒',大家猜猜里面藏着什么?"(逐一从盒子中取出对称剪纸作品：蝴蝶、爱心、五角星，贴在黑板上)师："请仔细观察这些剪纸，它们有什么神奇的特点?"(等待30秒观察时间)师："说得非常好!这些都是对称图形。大家想不想知道它们是怎样'变出来的?今天我们就走进剪纸工坊，学习《第1课折剪的艺术》"(板书课题)(二)新知探究(8分钟)师："制作对称剪纸的第一步是——折叠纸张!请同学们拿出1号正方形彩纸(教师手持彩纸与学生同步操作，用实物投影放大演示)师："第一种方法：对边折叠。步骤1:将彩纸平铺桌面，上下两条边对齐，用手指沿折痕用力压平(示范压痕动作);步骤2:打开再左右对折，变成小长方形(强调两次对折方向垂直)"师："第二种方法：对角折叠。拿起2号彩纸，将左上角与右下角对齐，形成三角形，注意顶点要重合，边要对齐(巡视指导个别学生)"(学生练习两种折叠方法各2次，教师巡视纠正"折叠不整齐""折痕不明显"等问题)师："纸张折好了，怎样画出剪出来的图案呢?请看书本第28页步骤图(等待翻书时间),发现秘密了吗?"师："正确!因为折叠后两层纸是对称的，我们只需要画纹样的一半。比如要剪蝴蝶(出示蝴蝶范作),只需画半个蝴蝶身体和翅膀"(教师在已折叠的彩纸上示范画稿)(展示3组对比图：①正确——图案连接折边；错误——图案与折边分离②正确——线条简洁流畅；错误——线条细碎杂乱③正确——预留足够剪制空间；(三)技法示范(7分钟)(教师边示范边解说，同步在黑板贴步骤示意图)①折叠："取正方形红纸对角折叠两次，形成小三角形(展示折叠后形态)"②画稿："在三角形底边(非开口边)一侧画半个花朵轮廓，花瓣要圆润，花心画小半圆"(用白色粉笔在黑色卡纸上同步描摹)③剪制："剪的时候剪刀尖朝向自己，拇指在上、食指在下控制剪刀，沿铅笔线慢慢剪。注意剪到转弯处要停顿，转动纸张而不是剪刀(示范转动彩纸动作)"④展开："剪完后轻轻打开，检查是否有未剪断的地方，整理毛边"(展开后展示完整花朵，用磁铁固定在黑板)师："剪制时有三个'黄金法则：①先内后外'——先剪内部小镂空，再剪外部轮 不确定的地方宁可留一点连接，也不要剪断(展示因剪断导致图案散开的失败案(请2名学生复述"黄金法则",教师补充强调)(四)学生创作(15分钟)基础任务(必做):用对边或对角折叠法剪1个简单对称图形(提供几何纹、爱心、五角星模板)提升任务(选做):剪2个不同题材作品，添加1-2种装饰纹(月牙纹/锯齿纹示意图贴在教室四周)挑战任务(拓展):尝试折叠3次，剪多层对称图案(教师提供三角形三次折叠示范)"(发放材料包：每人4色正方形彩纸(15cm×15cm)、安全剪刀、铅笔、橡皮、垫板)(学生创作，教师巡视指导，重点关注：①折叠不整齐的学生单独指导②画稿过大/过小的及时调整③剪刀使用不规范的纠正姿势)对折叠困难生："把彩纸的两个角像小朋友拉手一样对齐，用指甲在中间划一下对画稿复杂生："先剪大轮廓，等熟练了再剪小细节，就像盖房子先搭框架再装对剪制犹豫生："大胆剪，即使剪坏了也没关系，老师这里还有备用彩纸，创作(五)展示评价(4分钟)类),给你的作品起个名字，写上自己的学号"(学生张贴作品，播放轻音乐)①自评："请3位同学说说自己的作品：你剪的是什么?用了什么折叠方法?最喜欢作品的哪个部分?"②互评："每组选1件最喜欢的作品，说说喜欢它的理由(引导从对称是否工整③师评："老师发现大家的作品都很棒!小明的蝴蝶翅膀剪得特别对称，小红在神!"(重点表扬技法掌握好和有创意的作品)(六)拓展延伸(1分钟)示对折剪、团花剪、套色剪作品图片)。课后请大家尝试：①用今天剪的作品装饰自己的书桌②和家人一起找找生活中的对称图案③预习下节课'剪纸贴画',六、作业设计基础作业(必做)1.用A4彩纸剪制2幅对称剪纸作品(题材自选),贴在"我的剪纸成长手册"第一页拓展作业(选做)1.收集不同地区的剪纸图片(至少3张),注明剪纸类型(如"陕西窗花""广东佛山剪纸")2.尝试用对折剪的作品创作贺卡，送给家人或朋友，并写下祝福话语七、结语板块师：