2020-2024年四川省成都市5年中考英语二轮专题书面表达试题解读-+说课课件

2020-2024成都市5年中考初中英语试题

——书面表达

解读目录CONTENTS一、根据课标解读近五年中考二、根据课程内容和学科素养进行试题解析三、立足课标与学情，以考促教一、

根据课标解读近五年中考命题依据1.课程内容要求：表达性技能（附表19）6.根据所读语篇内容和所给条件，进行简单的口头和书面改编、创编；7.根据写作要求，收集、准备素材，独立起草、修改和完成语篇；表达性技能理解与分析8.为所给图表或自己创作的图片写出简要的说明；9.围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人或事物，表达情感、态度和观点；归纳与阐述10.在口头和书面表达中使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，连接信息，做

到意义连贯；衔接与连贯11.在口头和书面表达中进行适当的自我修正，用语得当，沟通与交流得体、有效。得体与有效一、

根据课标解读近五年中考命题依据2.学业质量要求：学业质量描述（附表24）能选用正确的词语、句式和时态，通过口语或书面语篇描述、介绍人和事物，表达个人看法，表意清晰，话语基本通顺。语言表达能用所学英语，通过口语或书面语篇介绍中外主要文化现象（如风景名胜、历史故事、文化传统等），语意基本连贯。主题内容进行书面表达时，能正确使用所学语言，格式较为规范。语言表达能结合图片，文字等提示信息，对语篇进行补充、续写或改编，语言基本准确。考查形式3-103-113-133-15假设复课后你将在英语课上交流新冠肺炎(COVID-19)的防护措施、居家隔离期间的生活方式和抗击疫情给你的启示（至少两点)，请根据以下两幅图示写一篇英语演讲稿。2020年成都市书面表达：FollowWOMEN&MENtopreventCOVID-19W-WashhandswithsoapO-Obeysocialdistancing(1-2metersapart)M-MasktobeusedproperlyM-MouthE-ExerciseN-NevertouchMENwithdirtyhands要求：1.请先在答题卡上填写表中空格；2.写作内容需包含两幅图示中的主要信息。注意：1.文中不能出现真实校名和姓名；

2.词数:100左右。主题人与自然人与自我话题抗击疫情体裁应用文——演讲稿信息图表、提纲、图片内容1、首先是问侯，表明作者很高兴做演讲2、作者在疫情期间的防护措施和生活方式3、作者的启示4、向听众表示感谢核心素养

语言能力通过读懂图表提供的简短语篇W-O-M-M-E-N，提取并归纳居家隔离的防护措施和生活方式。看懂图片“bepatient”和“beapatient”理解“or”“否者”的含义二、根据课程内容和学科素养进行试题分析你校英文校刊就“过度养育”（Overparenting）这一现象开辟专栏，展开讨论。请以“Overparenting:YesorNo”为题写一篇短文，向该栏目投稿。要求：1.简述该现象；2.陈述图表中不同观点及理由；3.表述你的观点及两点理由（须与图中不同）。注意：1.请先在答题卡上填写表中空格；2.须全面反映图表信息，但不能完全照抄；

3.文中不能出现真实的学校和姓名；4.词数：100左右。主题人与自我话题过度养育（Overparenting）体裁应用文——议论文+说明文信息图表型图片型内容1、介绍家长对于“过度养育”的观点2、孩子对于“过度养育”的观点3、表明自己观点核心素养与课程目标1、语言能力围绕主题“过度养育”采用第一人称和第三人称，时态用一般现在时，发表观点，表明情感，体现了发展语言能力的课程目标。2、思维品质能提取、整理、概括图片父母和孩子对“过度养育”的观点，判断各种信息的异同和关联，推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断，使思维体现一定的批判性。2022年成都市书面表达：越来越多的人将阅读作为一种生活习惯。假如你是李欣，你校校园电视台英语栏目正在征集以阅读为主题的视频，请根据以下图示撰写视频文稿。1.___ways___2.___family___注意：1.请先在答题卡上填写图示中空格（一空一词）；2.须全面反映图文信息；3.文中不能出现真实姓名及学校名称；4.词数80—100，开头已给出，且不计入总词数。Hello,everyone.I’mLiXin.____________________________________________________________________________________________主题人与自我话题阅读体裁应用文—发言稿信息图片，提纲内容1、自我介绍2、阅读的重要性3、介绍自己的阅读习惯4、呼吁人们现在就开始阅读核心素养与课程标准思维品质

根据图片及关键词，归纳题1ways和题2family等关键词，并在图片和语篇信息基础上进行分析，形成观点，使思维体现一定的敏捷性，灵活性，创造性。学习能力以“阅读”本身为讨论话题，指出阅读的重要性，选择自己喜欢的阅读方式，培养阅读的好习惯，从而在学中习得能力，体现育人的课程目标。2023年成都市书面表达：注意：

请先在答题卡上填写图示中空格(一空一词)；

须全面反映图文信息；

文中不能出现真实姓名及学校名称；

词数80左右。

____________________________________________________________________________________________你校英文报就“网络安全”这一话题征稿。请根据以下图示，以“Stay

Safe

Online”为题投稿。主题人与自我

人与社会话题网络安全体裁应用文—议论文说明文信息图表、提纲、两级分支内容1、引出我们面对的网络安全2、对如何保证网络安全提出一些建议3、进行总结核心素养与课程目标语言能力在看图表、图片信息的过程中，围绕“StaySafeOnline”理解、概括why和how问题，这是习得和建构的能力思维品质通过对图片锁，邮件，以及问号的信息提取，获取到不能随意公开自己名字和地址，不能点击不知道的链接和邮件，这使得观点有理有据，体现思维品质的核心素养。2024年成都市书面表达：你校英语报就“团队合作”这一话题征稿。请根据以下图示，以“BeaGoodTeamMember”为题投稿。BeaGoodTeamMember注意：1.词数80左右；2.文中不能出现真实姓名及学校名称。主题人与社会话题团队合作体裁应用文—发言稿信息图表型图画型内容1、阐述团队合作的重要性，引出问题2、成为一个好的团队成员的方式3、总结团队合作在我们生活中扮演着重要的角色核心素养与课程目标思维品质通过对图画的观察获取到信息“团结就是力量”，团队合作的重要性；

学习能力成为好的团队成员的方式读图可知，可以是沟通，可以是合作，补充最重要的是人与人之间的信任，这是体现了迁移创新二、根据课程内容和学科素养进行试题分析

命题趋势年份话题文体2024年团队合作应用文（发言稿）2023年网络安全议论文+说明文2022年阅读应用文（发言稿）2021年过度养育议论文+说明文2020年抗疫应用文（演讲稿）趋势1、涉及补全提纲信息，考查学生的拓展能力；2、信息多用图表呈现，考查学生对信息的分类能力；3、三次应用文，两次议论文和说明文结合型文体，且应用文也需要学生发表观点，对纯记叙文考查频率低；4、选择的话题为时事热点，贴近学生生活，引导学生关注并思考社会问题；归纳总结混合型文体思维导向二、立足课程内容与学科素养进行剖析展示学生文章二、立足课标与学科素养进行剖析存在问题Mainproblems

词汇量不足审题不充分，不能读取有效信息缺乏清晰的逻辑和结构语法错误多中译英，chinglish教师花费心血批改，学生进步却无书写不规范，卷面不整洁词汇量的积累认真审题，明确要求，不漏要点确保有足够的词汇量是提高英语写作水平的关键。学生需要在日常生活中不断积累词汇，这样在写作时才能更加流畅地表达自己的想法在写作前，学生应该仔细审题，确保理解题目要求。这包括写作体裁、时态、人称、格式和字数要求。审题可以帮助学生组织文章结构，避免逻辑混乱和格式错误三、立足课标与学情，以考促教抓住要点，草拟提纲在写作前列提纲是非常重要的。提纲可以帮助学生清晰组织文章结构，确保内容的完整性和连贯性注意文化差异中英文表达方式存在差异，学生应注意这些差异，并努力找到两种语言之间的共通点，以提高作文质量避免细节错误：在写作时，应注意避免细节错误，如语法、标点、大小写等，这些细节对作文的整体质量有很大影响学生互评Markeahother’spassages2’15’学生互评标准（15分）Structure(结构)Doesithaveaclearbeginning，bodyandeanding？2’Content(内容)Doesitincludethesemainpoints：topic，sentence，examples，reasons，feelingsandconclusion？文章内容是否包含以上要点？5’Linkingwords（连接词）Doeshe/sheaddenoughlinkingwords？是否有连接词？2’Expressions（表达）Doeshe/sheuseattributiveclausesandotherspecialsentences？是否使用定语从句及其他特殊句型？