《针灸学实验指导》在教学中的应用

《针灸学实验指导》在教学中的应用

【关键词】《针灸学实验指导》教学

《针灸学实验指导》是依据甘肃中医学院教改课题（项目编号为ZX04）的

要求，经过研究小组全体人员广泛地征求意见和反复讨论，以《针灸学》教材为

蓝本，并结合我院的具体情况，对点穴和针灸操作的每一个环节提出具体、客观

的要求后，几易其稿而写出来的针灸实训院内教材。为了验证它的可操作性，我

们在教学中进行了相应的应用，现将具体情况总结如下。

1资料与方法

1.1一般资料教学应用中试用的班级主要是开设《针灸学》课的针灸推拿

本科2002级全体同学。全班总共有83名同学，按照随机数字表将所有同学分

成实验组42人和对照组41人。所采用的教材是由赵耀东主编、其他研究小组

成员参编的甘肃中医学院教务处出版的院内教材《针灸学实验指导》。

1.2试验方法两组同学的《针灸学》实训课都由一个固定的老师来承担。

实验组主要按照《针灸学实验指导》的相关要求进行，而对照组则按照学院的教

学大纲进行，两组进行实训的时数相同。当所有的实训课都结束后，按照我们研

究小组统一制作的考试卡来进行测试。为了保证两组实训成绩的可比性，我们

研究小组决定两组所采用的试题是一致的，每一组都是十个穴位，每一个穴位都

包括定位、操作等方面。最后全体研究小组成员每人给每一个同学打分，取平均

值为最后每一个同学的所得分数。

1.3统计方法试验数据用SPASS13.0统计软件统计，用x2检验。

2结果

两组效果比较见表1。表1两组效果比较由表1可知，实验组的总优秀

率为97.6%,对照组总有效率为75.6%,经x2检验，实验组教学效果明显优于

对照组（x2=7.3,P0.05,

3体会

从我们的教学运用中可以明显看出，《针灸学实验指导》在针灸实训中的

作用非常明显，总体说来，主要有以下几个方面的原因：（1）《针灸学实验指导》

是集体智慧的结晶。我们研究小组都是长期耕耘在教学一线的老师，不仅教学经

验丰富，而且深知学生在针灸学习中最薄弱的地方和最需要什么。所以我们全体

老师充分调动各自的积极性，不仅群策群力，各抒己见，畅所欲言，积极献言献

策，而且相互学习，取长补短，把大家的优势和长处都集中到了一起，摒弃了各

自的不足之处，从而保证了《针灸学实验指导》的高水准。（2）《针灸学实验指

导》详细规范了学生的临床动手能力。《针灸学实验指导》和学院的《针灸学》

教学大纲比较起来，最为显著的特征是在有关学生动手能力培养方面的相关章节

中，不是简单的说明学生应该掌握什么、熟悉什么、了解什么，而是具体制定出

了每一个动手能力环节的操作规程和质量标准。比如在“毫针进针法练牙’章节

中，除了目的要求、实训时间、器材用具外，更有实习步骤；在实习步骤中，既

有具体操作，也有相关的技术要点、注意事项等方面。学生操作必须按照这个规

程来执行，达到了这个规程，这项操作的质量标准也就算完成了。因此规范学生

的临床动手能力在针灸实训中意义非常重大。（3）《针灸学实验指导》是针灸实

训考核的重要前提和依据。在《针灸学实验指导》中，对点穴和针灸操作的每一

个环节都提出了具体、客观的要求，并分别详细的罗列出来，不仅作为《针灸学》

培养学生动手能力的指导标准，也把它作为考核学生《针灸学》动手能力的唯一

标准。因此每一个学生都明白，要想在针灸实训考核中取得理想的成绩，就必须

以《针灸学实验指导》为基础和标准，严格按此操作和实训，方可达到既定的目

标。（4）《针灸学实验指导》有我院自己的特色。众所周知，郑魁山教授是蜚声

海内外的著名针灸大家，不仅家传的针刺手法闻名于世，而且他的取穴方法、点

穴法等都非常的独特，是我院宝贵的、独具特色的优势之一。但是在《针灸学》

教学大纲中则没有这方面的要求。基于此，我们研究小组在充分搜集资料的基础

上，经过全体人员广泛地征求意见和反复讨论，以《针灸学》教材为蓝本，并结

合我院学生的具体情况，重点突出了我院郑魁山教授在传统点穴、取穴和传统针

刺手法中的