2025年度教师-音乐与舞蹈教学工作总结

2025年度教师-音乐与舞蹈教学工作总结时光如梭，忙碌而充实的2025学年即将结束。本学年，我继续承担二年级和五年级的音乐教学以及学校舞蹈辅导班的教学工作。回首这一年，在艺术的天地里与孩子们共同徜徉，有付出的艰辛，更有收获的喜悦。现将本年度工作总结如下：一、课堂教学中的探索与收获音乐教学：关注个体，焕发课堂活力理念引领，以生为本：

我始终坚持将关注每一位学生的个体发展作为音乐教学的根本目标，努力把学习的主动权还给学生。坚信音乐属于每一个孩子。低段教学，丰富多彩：

在二年级的音乐课堂上，我开设了“小舞台”、“教你一招”等小栏目，为孩子们提供展示才艺、分享音乐的小天地，极大地满足了他们的表现欲，增强了自信心。本学年，我继续推广自制乐器活动，引导孩子们利用废旧瓶罐和不同材料（如大米、豆子、沙子）制作沙锤、响板等打击乐器。这些独一无二的乐器在《快乐的音乐会》、《大风车》等歌曲的伴奏中发挥了奇效，不仅激发了创作热情，更让他们在亲身参与中深化了对节奏、音色的感知。高段教学，贴近时代：

面对五年级学生，我在完成教材内容的基础上，适度引入一些健康向上、旋律优美的流行歌曲或网络热歌进行欣赏与学唱，如《少年》、《万疆》等。这种方式迅速拉近了音乐课与学生的距离，课堂参与度和学习热情显著提高。我注重引导学生在演唱中表达情感，在欣赏中提升审美，使音乐课堂焕发出新的生机。舞蹈教学：夯实基础，塑造优美形体系统训练，科学施教：

在舞蹈辅导班的教学中，我坚持从基础抓起。每节课都安排适当的基本功训练，包括地面练习、把杆练习（擦地、小踢腿等）以及身体各部位的柔韧性、力量性训练。本学期还引入了拉丁舞的基本步教学和古典舞手位组合练习，丰富了训练内容。风格熏陶，剧目排练：

在打好基础的前提下，我进行了民族民间舞（如东北秧歌、藏族舞基本动律）的风格性教学，让学生初步了解不同民族的舞蹈文化。同时，我们开始了成品舞蹈剧目的排练，本学期重点排练了舞蹈《[剧目名称，如：花儿向阳开]》。通过排练，学生们不仅提高了舞蹈表现力，更增强了团队协作意识。积极动员，稳定队伍：

学期末，我通过展示课、与家长沟通等方式，积极宣传舞蹈学习的意义和成果，努力做好学生的思想工作，确保下学期生源的稳定，为舞蹈队的持续发展打下基础。二、深刻反思存在的不足在总结成绩的同时，我也清醒地认识到工作中存在的短板：音乐教学方面：知识传授有待平衡：

有时过于侧重情感兴趣的培养，而对乐理知识的系统性传授有所忽略，未能很好地处理音乐与相关文化学科的关系。能力培养亟待加强：

对学生演唱情感的深度调动、音乐创编活动的有效开展等方面，力度还不够。课堂评价方式较为单一，对学生整体的音乐感受、鉴赏、表现、创造能力的培养体系尚不完善。舞蹈教学方面：家校认知存在差距：

部分家长对舞蹈艺术教育的价值认识仍显不足，仅停留在“练练形体”的层面，导致学生参与培训的积极性和持续性受到影响。学生基本功普遍薄弱：

由于训练时间有限，大部分学生的软开度、力量、控制能力等基本功还不够扎实，这给排练有一定难度的成品节目带来了较大挑战。三、未来努力的方向针对以上不足，我将在今后的工作中努力改进：深化音乐教学研究：

在保持课堂生动性的同时，加强音乐基础知识的渗透，探索更有效的乐理教学方式。积极拓展音乐与文化、历史等领域的联系，丰富教学内涵。加强对学生音乐表现力的指导，尝试设计更丰富的创编活动，并探索多元化的评价体系。加强舞蹈团队建设：

通过举办教学开放日、成果展演等方式，增进家长对舞蹈教育的了解与认同。优化训练内容，在保证趣味性的同时，科学、系统地提升学生的基本功水平。努力创作和排练出更多具有较高质量、受学生欢迎的舞蹈作品，让学校的文艺舞台更加绚丽多彩。坚持学习与提升：

不断学习新的教育理念和艺术教学方法，提升自身的专业素养和教学能力，争做一名让学生喜爱、家长放心、学校满意的音乐舞蹈教师。我坚信，艺