湖北武汉历年中考作文题与审题指导（2015-2020）

湖北武汉历年中考作文试题与审题指导（2015—2020）目录2020年湖北武汉中考作文题 22019年湖北武汉中考作文题 32018年湖北武汉中考作文题 42017年湖北武汉中考作文题 72016年湖北武汉中考作文题 82015年湖北武汉中考作文题 9

2020年湖北武汉中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。（50分）7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友，既没有道歉，也没有留下联系方式。妈妈了解情况后认为：小睿应该正视错误，承担过失；父母也应该担起责任，加强教育。于是他们写了一份特殊的“寻人启事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上，妈妈写下了一段文字表达歉意，表示愿意支付检查和治疗的全部费用；小睿也亲手写下了道歉的话。小睿刚上学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。担当，无论年龄；担当，不分身份。事无巨细都显担当，大事难事更须担当。勇于担当，才能有所作为。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。【名师解题】2020年湖北武汉卷的作文题是一道材料作文题，要求考生依据所给材料来写作。审题时，考生要认真阅读材料，理解材料的内涵。题目所给的材料较长，其中第一段叙述了一个事件，第二、第三段概述了这个事件所揭示的意义一“勇于担当，才能有所作为”，这也是作文需要明确表达出来的主题。根据材料确定立意后，还要拟定一个恰当的标题。题目中提到“或叙述生活经历，或论述其中道理”，由此可知，考生可以选择写记叙文，即以记叙为主，选一个与所给材料类似或相反的事例，运用生动的描写将事例叙述清楚，然后适当地进行抒情、议论，揭示文章的主题:也可以洗择写议论文，确定文章立意，根据主题选择恰当的素材，通过事实论证、道理论证、对比论证等方法对观点进行分析说理。【文题解读】2020年湖北武汉卷作文题采用材料作文形式。从材料中可知，此次写作的角度有很多，如“担当就是勇于承担责任”“担当，无论年龄”“担当，不分身份”等。但部分考生在写作中仍然存在明显的审题失误，其原因在于没有把握好材料。没有领会材料的内涵，也没有明确材料所表达的主题。如在《什么是责任》一文中，考生在开篇写“我认为，担当有两个方面，一方面是生活，另一方面是工作。"第二段议论当代学生与祖辈的经历不同，前者更多是为学习所累，很少帮家长分担家务，因而缺乏面对生活的实践能力，第三段列举自己的事例(以前完全不会做家务，去年暑假学会了做家务甚至农活儿)来论证观点，第四段谈到自己在学校当学生干部的体验，最后总结道:“在今后的生活中，责任会无时无刻伴随着我们，能够担当责任的人，才是强者!”洋洋洒洒写了1000多字，但是内容分散，主题不够突出。又如在《问心无愧即责任》一文中，开篇即说:“有人问我责任是什么，我会诉他，责任是对得起别人，对得起自己。”这看似是一个标新立异的构思角度，但仔细斟酌，就会发现这个观点有失偏颇，也很容易写偏。那么。要怎么做才能避免这个误区、获得高分呢?在写作素材的选择上，考生可以从自己的日常牢活中冼取合适的材料，如在《责任与担当》一文中，考生通过写自己在当班干部的过程中，明白了一个道理一—“既然选择挑起了某些担子，就应当承担起应尽的责任”，引人深思。选好素材之后，就要选择表达方式。表达方式有记叙、议论、抒情等。想要记叙生动，则离不开细节描写;想要剖析事例中句含的道理，则离不开议论:想要表达出个人的情感和感悟，则离不开抒情。由此可见，写作时，可以综合运用各种表达方式，这样能使文章的语言更鲜活，更富有表现力。除了上文提到的问题外，本考区作文中还有以下两个较为常见的误区。1、选材不当，主题含糊不清。所选素材不够恰当，使得文章有离题之嫌;或生硬地将素材堆砌起来，使内容显得臃肿，主题不够集中、突出;或选材过于陈旧，毫无新意，使得文章平淡无味，缺乏说服力。2、语言欠佳，影响表达效果。语言不够简洁有力，表述不够准确，有时语义重复，影响理解;或过于口语化，毫无文采;或过渡不够自然，上下文缺少必要的过渡句，衔接生硬，让人感到突兀、不连贯，显得文章结构不够紧凑。以上问题，希望考生引以为戒，避免因此类问题而失分。【构思角度提示】1、担当，就是勇于承担责任。人无完人，每个人都有犯错的时候，勇于承认自己的错误，承担自己的责任，就不会一错再错;勇于承担责任，敢于负责任，才会得到他人的信任，今后才能肩负起更重要的使命。2、担当，不论年龄。在2020年的新冠肺炎疫情下，一批又一批逆行者毅然奔赴抗疫一线，有年纪尚小的“00后”，如隆回县人民医院消化内科的护士一—陈琳琳;也有年岁已高的“30后”和“40后”，如73岁的李兰娟院士和84岁的钟南山院士。不论年龄大小，他们用实际行动诠释着责任与担当。3、担当，不分身份。“国家兴亡，匹夫有责。"危难面前，总有一群勇敢无畏的人冲在最前线，他们是医务人员、解放军、社区工作者、公安干警、基层干部、新闻工作者、志愿者……来自不同岗位的他们，是我们的榜样，我们要不断地追随他们的脚步，努力奋斗，为祖国的进步和发展做贡献。4、事无巨细都显担当，大事难事更须担当。无论大小事情，我们都要认真做好，遇到困难时不逃避，努力想办法解决问题，这更显出责任感和担当精神。2019年湖北武汉中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。（50分）生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。写诗是这样，规划人生也是这样。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。【原题特点】2019年湖北武汉中考作文题依然延续其命题的一贯风格一材料作文题，文字材料不长，浅显易懂：规划人生的话题，关注学生成长，引导学生对未来的发展进行思考，把梦想变成现实，与2018年的作文材料“德不孤，必有邻”一脉相承。写好这篇作文要注意以下两点：1．抓住关键，提炼主旨。该材料作文提炼主旨的关键在于“依据材料的整体语意立意”，不能“只见树木，不见森林”。这则材料引用了叶嘉莹对好诗的评价标准：好诗不是要找那些美丽的字，而是要找到能真正表达自己情感的字。然后由好诗的标准推及人生规划，人生规划也如同写诗一样，一定要根据自身实际——兴趣、爱好、特长等来确定适合自己发展的规划，不能照搬别人的人生；对人生的规划不在于你的人生目标、理想多么“高大上”，而在于你要做出符合自身情况的人生规划，不盲目跟风、不随波逐流。2．选择文体，巧用方法。材料作文，文体不限，为考生展示写作才情提供了舞台。这篇作文如果写成记叙文或叙事散文，可先提炼好主旨词，并围绕主旨词拟题；构思时，不妨从小处切人，以小见大，采用命题作文“三句诀”构思行文：把题目演绎成一个故事，用故事表达出一种思想，将思想蕴含在描写之中。如果写成议论文，提出论点后，要灵活运用论据加以论证，要选取恰当的名人名言和典型的古今中外的人物事例作为论据。论述时力求做到条理清晰，层层深人，注意语言表达的简洁、流畅。【审题立意】这一次，武汉中考的作文核心关键词就是如何规划人生。第一，从命题思想来看，比较符合目前教育改革的方向，关注学生的成长，关注生命的意义，引导学生对人生发展进行思考，抓住现在的热点问题，为谁培养人，培养怎样的人，如何培养人？与国家对人才培养的指导思想高度吻合。第二，从命题本身的特点来看，命题坚持了武汉市中考的一贯命题原则，引导学生去思考，注重学生思维能力的考查，避免塑构、套作，学生有一定的想法，才能写好这篇文章。第三，从学生写作的角度而言，学生拿到作文后，有一种既熟悉又陌生的感觉。熟悉，是因为经常会听到老师、家长提出提醒，要规划人生的说法，但实际上，学生很难真正落到行动上。这个命题就引导学生结合自身的特点，给人生定目标，思考实现目标的路径和方法，对自己人生有思考，认识自己的价值，写作上要有一定的深度，才能够出彩。第四，从教学的启示来看，教师对人才培养的思想要与国家培养人才的思想保持一致，培养国家需要的人才，教师教学视野要开阔，将育人落到实处。帮助学生成长，帮助学生通过规划，把梦想变成现实，树立积极进取的人生观，实现自我价值，做一个对社会有用的人。【思路要点】1．认清自我，规划自我，发展自我巴萨球星梅西从小就展现出了非凡的足球天赋，几岁时便每天踢球训练，对足球心无旁鹜，最终获得五座全球奖，成为足球巨星。沃尔特。克朗凯特从小便对新闻感兴趣，他认准方向。立志从事新闻行业，经过不断努力，成为了美国著名的电视新闻节目主持人。2．认清自我。随机应变，找到真正适合自己的方向马云大学毕业后做了一名教师，但并不是很成功。后来弃教从商。创办了阿里巴巴，如今的马云已成为全球互联网的领军人物。著名演员蒋雯丽，曾是一名体操运动员，因喜爱表演，报考了表演专业，成为演艺界的一颗闪耀之星。3．相信自己，做出属于自己的人生规划，不人云亦云毎个人的爱好、特长、能力各不相同，有人爱好绘画，有人有音乐特长，有人喜爱舞蹈，有人ロ才奇好……每个人都是独一无二的，只要认准自己的优势与特长，找准适合自己发展的道路，就一定能做得出彩。做好自己的人生规划即可，不必人云亦云。2018年湖北武汉中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。【名师解题】2018年湖北省武汉市中考作文命题依然延续武汉中考作文命题的一贯格局一材料作文命题，坚持变革与创新。作文材料“德不孤，必有邻”出自于《论语•里仁》，且有通俗形象的诠释，降低了理解难度，体现出鲜明的时代特色，内容贴近学生生活，激发学生写作欲望，让学生有事可写，有话可说，有情可抒，有理可议。1．抓住关键。提炼主旨材料作文最要紧的是在整体感知的基础上，抓住材料中的关键句子，准确提炼出材料的主旨或写作话题，切莫只顾只言片语，而忽视材料整体。“德不孤，必有邻”一句出自于《论语•里仁》，可以说，传统经典文化在现实生活中已落地生根，弘扬中国传统文化与作文考试巧妙结合。对考生而言，这句名言的含义并不难理解——“有德行的人并不会孤单，一定会有志同道合的人与之相伴”。由此可从“邻”的角度切入，要跟有德行的人交朋友，以提升自我品行；或从“君子”角度切人，有德行的人并不会孤单，君子容易找到志同道合之人，是谓“同明相照，同类相求”。如果从更深层面思考，孔子这句名言真正想要告诉我们的是：要用自己的德行去影响、感染身边的人。因而我们要砥砺品行，努力使自己成为有德行的人，立于“仁道”之中，用自己的涵养与德行去影响、熏陶身边的人，从而改变整个社会的风貌。2．选择擅长，展示オ情材料作文，文体不限，给考生展示才情与特长提供了舞台。如写记叙文或叙事散文。可以先提炼好主旨词，并围绕主旨词拟题；构思时，不妨从小处切入，以小见大，然后采用命题作文三句诀构思行文：把题目演绎成一个故事，用故事表达出一种思想，将思想蕴含在描写之中。如写议论文，提出论点之后，要灵活运用论据论证，注意名言与事例结合，而在论据安排上要注意古今中外结合。如耿介磊落、正直坦荡的苏轼，在颠沛流离的贬谪生涯中，始终有师友追随左右，从饮食起居到诗词唱和，无不给苏轼莫大的支持与慰藉。若是“有德而孤”,后人又能从哪里的文字中领略“大江东去”的豪迈和“清风徐来”的悠然？3．精心拟题，吸人眼球材料作文，自拟题目，单看标颗，就能管窥出考生语文素养的高下。因此，一定要精心拟定标题，让诗意、俏皮出彩的标题立马粘住阅卷老师的眼睛。所拟题目，或交代文章内容，或体现行文思路，或蕴含文章题旨；拟标题范围要尽量小；要含蓄，形象而又诗意。如“夜幕下的北极星”“永远的航标”“要用心灵倾听”等标题形象诗意，且巧设悬念，有吸引力，能在第一时间打动阅卷者。【思路要点】2018年武汉市的中考作文命题，在形式上虽然沿袭了自2014年以来的材料作文题型，但在“材料”所呈现的思维要求上出现了明显的变化。2014年的材料是关于读书的，2015年的材料是关于树叶生长的，2016年的材料是关于登山的，2017年的材料是关于鱼儿与小蝌蚪、青蛙的寓言故事，这些材料都属于感性的、形象化的材料，在思维品质上要求考生从感性走向理性，难度相对要小一些。2018年这道题的材料，共有三句话，第一话是孔子的名言，后两句话从个人延伸到家庭，再说到国家，充分阐释孔子的名言，强调了“有德”的重要性。【思路解析】【解析】这是一篇材料作文，旨在要求学生围绕“美德”“善行”进行写作，引导学生确立“立德为首”“乐于为善”的道德观和价值观。可以从两个角度立意：（1）德、善的重要性和必要性。如：品德是立身之本，是人际关系友好的重要保障。（2）对“羞于为善”的道德异化的批判。如：“以行善为羞”是美德的退化，我们需要助人为乐，讲求无私奉献。可以拟题为：“为善必有邻”“与善为伴”等。点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。【制胜技巧】借用故事为载体写好材料作文尽管中考作文“文体不限”，不过，记叙文、叙事散文是考生常选且擅长的文体。如何借用故事为载体写好材料作文呢？可从以下几个方面着手。1．选定主料，添油加醋即根据内容或表达的需要，将材料巧妙加工，合理取舍，添油加醋。如有一篇作文，一女三轮车夫平常走街串巷贩卖小物品，因嗓门尖细且清早、中午扰人清梦让人烦。但几次中午暴雨前，她走街串巷唤醒熟睡的人们，此时，人们オ想到她的好，想到她生活的不易。事件简单，情节平淡无奇。为了凸显“评价人仅凭外表要不得”这一主旨，一考生发挥想象，合理地补充情节，使故事情节曲折、生动，内容丰富，丰满人物形象时添枝加叶，补充细节，让人物变得光彩照人。考生如此加工：从窗口望去，小巷只有那三轮车和一把格子伞，丝丝的红，缕缕的粉，点点的白，像是一幅水墨画，在水汽中氤氲开去。花香似风，似纱，似月光，似她善意的提醒，若隐若现，丝丝浮动。雨丝洗刷过的花，竟然变得如此娇艳。她是三轮车夫，为别人着想的善意，就像是这花香，滋润着这小巷。雨停了，格子伞变成了花头巾和清亮的一声“天晴嘞——”，像是雨后的阳光，照亮我的心。许多衣服又在风中飘动，一条小巷，有了她为别人着想的善意，变得充满了诗意。从此，盼着她的花头巾，盼着她的三轮车，盼着她清亮的吆喝，更盼着她的花。在考生眼里，三轮车卖花女“像是一幅水墨画，在水汽中氤氲开去。花香似风，仪纱，似月光，似她善意的提醒，若隐若现，丝丝浮动”，丰富的想象与联想，充实画面内容，丰满了三轮女的形象，激起读者的无限想象。换种心情看三轮车女吆喝，或许会有不同的感受。2．定格瞬间，让细节细腻对震撼人心的事件，动人心魄的场景，可将这一场景定格，像电影的慢镜头一样，将人物某一瞬间的动作、表情分解、定格，然后从不同角度一一细腻描写，从而给读者以强烈的情感震撼力。煮粥本是一件寻常事，但奶奶可不这样看，看看奶奶的“煮粥经”是不是与众不同，在考生笔下再寻常不过的小事，奶奶却是如此精细：奶奶埋着头，花白的头发在风中颤抖。她粗大的手指挑出一颗颗晶莹剔透、饱满圆润的米，放入洁白的碗中，如珠玑滚盘，落地有声。看她优哉游哉、不紧不幔地挑米，我有此急了。“奶奶，是米就行，千嘛这么费劲？”奶奶缓缓抬起了头，深邃的瞳眸闪过一丝睿智：“米是粥的底料，底料不优质，哪怕经过再繁杂的工艺，也掩盖不了其劣质的根本。”语气淡淡的，似说粥又非说粥，滑过心间，留下厚重的香。清水滑洗过米粒，使其更加通透明亮。奶奶淘洗着米，清水时不时溅起，如珠屑，如碎玉，湿了奶奶的衣襟，她却一脸享受。用手背抹去额顶的水珠，眼睛笑得眯起来，眼角皱纹如两朵绽开的花，灿烂耀眼。最欣赏的还是细腻描写：无论是对奶奶动作、神态还是语言描写，无不抓住人物精神，细细勾勒，用心描写，奶奶与众不同的煮粥高论，就跃然纸上。原来，如此简单的煮粥过程居然有如此高论。奶奶的“煮粥高论”，也一定开阔了读者的视野，丰富了我们的认知。【多彩思路】1．得道多助，失道寡助第二次世界大战给人类造成了极大的灾难，战后德国和日本在对待侵略这一历史问题上采取截然不同的态度：德国对战争彻底反省，赢得欧洲国家的谅解和宽恕，多国和德友好建交：日本却极力粉饰美化其罪恶侵略历史，祭奠甲级战犯，受到亚洲国家一致谴责。海涅说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”第二次世界大战给人类带来极大的灾难，战后德国和日本在对待侵略这一历史问题上采取截然不同的态度：德国对战争进行彻底反省，赢得欧洲国家的谅解和宽恕，多国和德友好建交，而日本极力粉饰、美化其罪恶的侵略历史，祭奠甲级战犯，一直受到亚洲国家的谴责。2．心存善意，必有同伴比尔·盖茨是广受尊重的商业偶像，他组织成立比尔及梅琳达·盖茨基金会，用于改善极端贫困人ロ的健康状况，让世界各地的贫困孩子能获得足够营养，以实现生理和智力上的发育。这种跨越肤色、宗教及地理差异的善举，广受赞誉。此后，巴菲特给该基金会捐款，这让基金会能够全身心地去帮助更多的人。3．有德之人落难众人助苏轼一生光明磊落，为人正直。变法派欲置其于死地，其门人子弟对他不离不弃。不但与苏轼政见相同的元老上书救援，就连变法派有识之士也上书劝谏神宗，“乌台诗案”因王安石“一言而决”，苏轼得以从轻发落。4.德高之人传千古文天祥成武不能屈，感召狱卒，方有《正气歌》流传于世：王阳明贫贱不能移，感召弟子，使“此心光明”得以传承。5．有德之人，满门俊秀梁启超家族“德”的核心就是精忠爱国。梁启超年轻时就发出“少年富则国富；少年强则国强”的慷慨之词，整个家族秉承这一信条，以此作为读书求学的目标，梁先生九个子女，人人成才，各有所长，满门俊秀。梁氏家族吸引了一批像林长民一样的爱国学者与其长期交往，并结为秦晋之好。【构思角度提示】:1.写记叙文。选取自己日常生活中的一件小事，羊写其经过，运用多种表现手法写活事情中的人物，表达“每一个有德之人都不会孤单，一定有亲近的朋友”的主题。2.写议论文。①从个人的角度立论，论述一个有德的人，在人生的路途上走的弯路会少一些，自我成长的空间会大一些，对社会或国家的贡献也会多些，而一个道德缺失的人，既不利于自身发展，也会对家庭、社会、国家造成损害;②从剖析道德的内涵入手，采用层层递进的写法，阐述有德对于个人、家庭、国家的意义，从而表明自已的原则立场。2017年湖北武汉中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。（50分）有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。【审题立意】材料里的鱼的所作所为都是不正确的，我们可以从中分析，鱼的行为和认识是拘泥于主观臆断的结果。再结合材料的第二自然段内容，就可以提炼出本则材料的主题：做事不要主观臆断，要凭经验（即实践）；实践大于空想；实践的重要性等等。【构思选材】我们讲述自己因为主观臆断而做错了的事情，或讲述自己因为凭借经验的而做对了的事情。也可以写关于“主观臆断的危害”“经验的重要性”为主题的议论文。【写作手法】写作记叙文，注意使用细节描写及倒叙等记叙顺序；在表达方式上，以记叙为主，同时使用抒情、议论等表达方式，凸显主题。写作议论文，要按照议论文的结构（总分总）构思全篇，同时用举事例，讲道理的论证方式及对比论证等论证方法，使自己的论证更有说服力。2016年湖北武汉中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。（50分）人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。【名师讲堂】这是一道材料作文题，分析材料可知，材料的最后一句话是整个材料的中心句，指出了“选择的道路决定了人生的状态”，即材料关注的是“选择的道路”与“人生的状态”之间的关系，而不是“目标”与“人生状态”之间的关系。明白了这一点，我们在写作时就应该注意对“过程”的描写。以下立意均可判定为符合题意：①描写自己选择了一条充满挑战的路，尝尽了艰辛，并从艰辛中得到了成长。②论述经历对人生的意义，比如坎坷的经历比平坦的经历更能给人带来多彩的体验。【对本题题意表达的界定】题意表达应鲜明，但表达形式可以直白，也可以含蓄。题意正确：本题提供的材料谈论的是在登上山顶之前，应慎重选择登山的路，因为选择什么样的登山之路，既决定了你是否能登上山顶，又决定了你的人生态度。文章的题意应在材料的整体语意范围内。本题的题意可以表述为：选择的道路决定人生的状态。以下表述视为正确题意的同义语：“人生状态是由你选择的人生道路决定的。”“选择什么样的道路，就会有什么样的人生。”“选择即人生。”“道路即人生。”“要想实现目标，先要选好通向目标的路。”“道路的选择决定目标的达成。”题意错误：题意不在材料的整体语意范围内。如”过程比结果更重要”。对材料的支撑的界定：恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在的逻辑的一致性，支撑的内容能让人信服自己表达的观点和思考。事件或材料能够具体表述选择的路的特点，并且能够表述清楚具有这些特点的路，是怎样决定人生状态的。即能够明确表达所选择的路与人生状态之间的关系。缺陷：事件或材料与所表达