人教版道德与法治七年级上册第八课生命可贵课后复习

人教版道德与法治七年级上册第八课生命可贵课后复习总结一、课程主要内容概览本课程围绕“生命可贵”展开，从三个核心维度引导学生理解生命：首先认识生命的独特性与共性特点，建立对生命的基本认知；其次树立敬畏生命的意识，学会尊重与关怀自身及他人生命；最后掌握守护生命的具体方法，既关注身体的健康安全，也重视精神世界的滋养，最终形成“珍爱生命、守护生命”的价值观念。二、核心知识点总结及配套练习题知识点1：认识生命的特点生命具有四大核心特点，是理解“生命可贵”的基础：生命来之不易：生命是大自然的奇迹，每个人的诞生都经历了复杂的过程，需珍惜这份独特的“幸运”。生命是独特的：每个人的基因、成长环境、人生道路不同，正如“世界上没有两片完全相同的树叶”，每个人都是独一无二的。生命是不可逆的：时光无法倒流，生命的每一个阶段都只有一次，从童年到成年再到老年，过程无法逆转。生命是短暂的：人的生命长度有限，相较于自然的漫长，个体生命时光短暂，需把握当下，让生命更有意义。练习题（单选题）“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话体现了生命的哪一特点？（）A.来之不易B.独特性C.不可逆D.短暂性（单选题）下列事例中，最能体现“生命是独特的”这一特点的是（）A.小明出生前，父母经历了多次孕育尝试才成功B.小红擅长绘画，小刚擅长篮球，两人兴趣特长不同C.爷爷常说“我年轻时的时光再也回不去了”D.人类的平均寿命约70-80年，相较于地球历史十分短暂（简答题）请结合生活实际，举例说明“生命来之不易”这一特点。答案及解析答案：C解析：“人生不售来回票”强调生命的过程无法回头、不能重复，对应“生命是不可逆的”特点，A、B、D选项均不符合题干表述，故选C。答案：B解析：“生命是独特的”核心是“个体差异”，B选项中两人兴趣特长不同，体现了每个人的独特性；A体现生命来之不易，C体现生命不可逆，D体现生命短暂，故选B。答案：示例1：妈妈怀孕时需要定期产检，克服孕吐、行动不便等困难，才能顺利生下我。示例2：我出生前，要在妈妈的子宫里发育约10个月，期间需要躲避各种健康风险，最终才能平安来到世界。解析：答题关键需结合“生命诞生的复杂过程”或“成长中需克服的困难”，体现生命并非轻易获得，符合“生命来之不易”的核心内涵即可。知识点2：敬畏生命的要求敬畏生命是对待生命的核心态度，需落实到具体行为中，主要包括四点要求：尊重自己的生命：不轻视自己的生命，不做伤害自身的行为（如自残、冒险闯红灯等），主动维护自身生命安全。尊重他人的生命：不漠视他人生命，理解每个人的生命都同样重要，如过马路时不推搡他人，主动帮助有需要的人。关怀他人的生命：在他人遇到生命危险时，在保护自己的前提下伸出援手，如同学受伤时帮忙联系老师，看到他人落水时呼叫救生员。处理好生命关系：认识到人类与自然中的其他生命（如动物、植物）共生共存，不随意伤害自然界的生命，尊重生命的多样性。练习题（单选题）看到同学因考试失利想跳楼，小明立刻上前劝阻，并陪同学倾诉情绪。小明的行为体现了敬畏生命中的（）A.尊重自己的生命B.关怀他人的生命C.尊重自然生命D.漠视他人生命（单选题）下列行为中，不符合“敬畏生命”要求的是（）A.小红提醒爸爸开车时系好安全带B.小刚在小区里故意踩踏草坪、折断树枝C.小亮发现同桌发高烧，主动帮他请假并送水D.小华从不参与“校园欺凌”，还会制止同学打架（简答题）请简述“敬畏生命”为什么需要同时尊重自己和他人的生命？答案及解析答案：B解析：小明劝阻同学跳楼并陪伴倾诉，是在他人生命面临威胁时主动关怀、提供帮助，对应“关怀他人的生命”；A选项未涉及“自己的生命”，C选项未涉及“自然生命”，D选项与题干行为相反，故选B。答案：B解析：B选项中踩踏草坪、折断树枝，是伤害自然界生命的行为，违背“敬畏生命需尊重生命多样性”的要求；A、C、D选项均是维护自身或他人生命安全的行为，符合敬畏生命的要求，故选B。答案：因为生命是平等的，自己的生命和他人的生命同样宝贵，没有高低贵贱之分。解析：一方面，不尊重自己的生命会让自身陷入危险，也会让关心自己的人痛苦；另一方面，不尊重他人的生命会伤害他人，破坏人与人之间的信任与和谐。只有同时尊重两者，才能真正做到敬畏生命，构建安全的生活环境。知识点3：守护生命的做法守护生命需从“身体”和“精神”两个维度入手，二者缺一不可：（1）爱护身体（物质基础）养成健康生活习惯：规律作息（不熬夜）、合理饮食（不挑食、少吃垃圾食品）、坚持锻炼（如每天跑步、跳绳）。增强安全意识：远离危险环境（如不靠近高压电、不独自去野外游泳），学习安全知识（如火灾逃生、地震避险方法）。提高自救能力：遇到危险时沉着应对，如遇到陌生人搭讪不轻易跟随，身体不适时及时就医。（2）养护精神（精神支撑）传承优秀文化：通过阅读经典（如《论语》）、参观博物馆、参与传统节日活动（如春节贴春联），滋养精神世界。抵制不良诱惑：不沉迷网络游戏、不接触低俗短视频，避免精神被不良内容侵蚀。丰富精神生活：培养积极的兴趣爱好（如读书、画画、弹钢琴），在兴趣中获得精神满足。练习题（单选题）下列做法中，属于“养护精神”的是（）A.小李每天早上坚持跑步30分钟B.小王周末和家人一起参观历史博物馆C.小张生病时及时去医院看医生D.小赵提醒妈妈做饭时少放盐，保持健康饮食（单选题）为了“爱护身体”，我们不应该做的是（）A.每天晚上10点前睡觉，不熬夜B.放学路上和同学在马路边追逐打闹C.饭前便后洗手，预防细菌感染D.运动前做好热身，避免肌肉拉伤（简答题）请分别列举1个“爱护身体”和1个“养护精神”的具体做法，并说明这样做的理由。答案及解析答案：B解析：“养护精神”针对精神世界，B选项参观历史博物馆能接触优秀文化，滋养精神；A、C、D选项均是维护身体健康的行为，属于“爱护身体”，故选B。答案：B解析：B选项在马路边追逐打闹，容易引发交通事故，威胁身体安全，不符合“爱护身体”的要求；A、C、D选项均是保护身体健康、避免危险的行为，符合要求，故选B。答案：爱护身体做法：每天吃早餐。理由：早餐能为身体提供上午学习所需的能量，不吃早餐容易导致低血糖，影响身体健康。养护精神做法：每天阅读15分钟课外书（如童话、散文）。理由：阅读能丰富知识、开阔眼界，让精神世界更充实，避免精神空虚。解析：“爱护身体”的做法需围绕“维护身体健康、安全”，理由对应身体需求；“养护精神”的做法需围绕“滋养精神、丰富精神生活”，理由对应精神需求，言之有理即可。三、课后复习建议