第14课 明朝的统治（学案含背记清单）（参考答案）

第14课明朝的统治参考答案【学习任务一：明朝的建立】1、朱元璋；明太祖【学习任务二：朱元璋强化皇权】（1）三司；（2）丞相制度；中书省（3）锦衣卫；东厂2、高度集中；君主专制【学习任务三：科举考试的变化（八股取士）】1、四书；五经；朱熹；《四书章句集注》 2、八股文3、脱离实际；禁锢人们思想；顺从者【学习任务四：经济的发展】南美洲；玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵景德镇；青花瓷北京；南京4、商帮；晋商；徽商1．【答案】A【详解】根据图片“明朝、丞相权重、朱元璋废丞相、权分六部、内阁”和结合所学知识可知，明朝初期，宰相擅权专政，对皇权产生了严重威胁。由此，朱元璋废除了丞相制度，使六部直接隶属于皇帝，加强了君主专制，A项正确；六部直接由皇帝统领，并不是最高权力机构，排除B项；内阁始终不是中央一级的法定行政机构，属于皇帝的秘书机构，排除C项；内阁是明朝君主专制强化的产物，并不能对皇权产生制约作用，排除D项。故选A项。2．【答案】A【详解】根据材料“由于明代藩府成员不能参加科举考试，经部、史部书籍的数量较少”和结合所学知识可知，明太祖朱元璋确立了藩王制度，分封他的儿子们到全国各地担任藩王，在各自的封地里拥有较大的权力，明成祖朱棣对藩王制度进行了改革，削减了藩王的权力，并加强了对他们的控制，中央集权得到加强，A项正确；材料强调藩府刻书，与“市民阶层壮大”无关，排除B项；重文轻武政策是重视文职官员而轻视武职官员，材料没有涉及，排除C项；明代君主专制强化的表现是废宰相、设内阁，排除D项。故选A项。3．【答案】A【详解】本题是逆向选择题，根据题干可知，材料中涉及的是明朝科举考试的命题范围、科目和方法，没有涉及明朝科举考试的答卷文体，A项符合题意，选择A项；根据题干“专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士”可知，明朝科举考试的命题范围，B项不符合题意，排除B项；根据题干“科目者，沿唐宋之旧”可知，明朝科举考试沿用唐宋的考试科目，C项不符合题意，排除C项；根据题干“而稍变其试之法“可知，明朝科举考试变革了唐宋考试方法，D项不符合题意，排除D项。故选A项。4．【答案】A【详解】根据材料“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就”结合所学知识可知，明朝时期的科举制忽视科技和工商业的发展，重视在文学和人文领域的发展，不利于社会的全面发展和进步，A项正确；中国古代科举制的推行，使得选官权力收归中央，有利于加强中央集权，排除B项；明朝的科举考试，内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，不利于培养创新人才，阻碍了文化的发展，排除CD项。故选A项。【答案】B【详解】本题为逆向选择题，苏州是明朝的丝织业中心，不是棉纺织业中心，B项符合题意，选择B项；明朝时期，棉纺织业已经从南方推向北方，A项不符合题意，排除A项；随着商品经济的发展，明朝出现了商帮，著名的有晋商、徽商等，C项不符合题意，排除C项；明朝时期，景德镇是全国的制瓷中心，D项不符合题意，排除D项。故选B项。6.(1)在地方，朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”；互不统属，从而使行省的权力分散。分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室；在中央，废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。(2)锦衣卫；掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。(3)明朝严格规定考试题目必须来自“四书”“五经”，考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，文体格式为“八股文”；八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。(4)明朝君权不断强化。【详解】（1）措施：结合所学可知，图一的朱元璋为了加强君权，在地方，朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”；互不统属，从而使行省的权力分散。分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室；在中央，废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。（2）机构：结合所学可知，图二图片是明朝锦衣卫的印信。职责：结合所学可知，明太祖时期设立特务机构锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱，保护皇帝，镇压官民。（3）变化：结合所学可知，明朝时期的考试制度严格规定考试题目必须来自“四书”“五经”，考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，文体格式为“八股文”。影响：结合所学可知，八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人