专升本教育学原理试题+参考答案

专升本教育学原理试题+参考答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1.素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。A、合作精神B、交往能力C、认识能力D、实践能力正确答案：D答案解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新精神是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。实践能力是将理论知识应用于实际的能力，对于学生的全面发展和未来的职业发展都具有重要意义。认识能力、交往能力、合作精神虽然也是素质教育中重要的方面，但不是素质教育的重点。2.20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是（）。A、杜威B、洛克C、赫尔巴特D、夸美纽斯正确答案：A答案解析：杜威是20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表。他的教育思想强调以儿童为中心、从做中学等，对现代教育产生了深远影响。夸美纽斯是教育学之父，提出了班级授课制等重要教育理论；洛克提出了白板说等；赫尔巴特是传统教育理论的代表。3.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是()A、谈话法B、讲授法C、演示法D、实验法正确答案：C答案解析：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。陈老师在讲台上亲自将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中进行演示，让学生直观地看到不同气体对木条燃烧的影响，从而区分二氧化碳和空气，这种教学方法属于演示法。4.素质教育的三大要义是（）A、面向全体、全面发展、主动发展B、面向全体、主动发展、自主发展C、面向全体、全面发展、自主发展D、面向全体、全面发展、被动发展正确答案：A答案解析：素质教育的三大要义是面向全体、全面发展、主动发展。面向全体是素质教育的本质特征，强调教育要面向每一个学生，促进每一个学生的发展；全面发展要求促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面进步；主动发展注重培养学生的主动性和积极性，让学生成为学习和发展的主体。5.邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师()。A、善于自我反思B、缺乏探索精神C、缺乏问题意识D、善于自我暗示正确答案：A答案解析：邱老师在自己的观点未得到认可后，能够反思是自己错了还是大家不理解自己，并打算把这个问题搞清楚，这体现了他善于自我反思，通过反思来进一步明确问题所在，以促进自身的成长和认知提升。所以答案选A。6.“吾十五而有志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲，不逾矩。”这段话体现的教育思想是（）。A、全人教育B、素质教育C、终身教育D、全纳教育正确答案：C答案解析：这段话体现了孔子一生的学习和成长过程，从十五岁有志于学到七十岁达到一种自由且不逾矩的境界，强调了人一生都在不断学习、发展，这与终身教育的理念相契合，即人们在一生中都应当持续接受教育，不断完善自我。7.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法?（）A、实验法B、参观法C、演示法D、实习作业法正确答案：D答案解析：实习作业法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中数学实地测算、地理地形测绘、生物植物栽培和动物饲养等都属于实习作业法的范畴，学生通过实际操作来巩固和应用所学知识。实验法强调通过控制变量等方式进行科学实验探究；参观法是组织学生到校外一定场所进行观察学习；演示法是教师通过展示实物、直观教具等进行示范，让学生观察。所以答案是实习作业法，选D。8.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的()。A、获得性B、自然性C、目的性D、遗传性正确答案：C答案解析：孟禄的“模仿心理说”认为教育起源于儿童对成人行为的“无意识模仿”，这种观点把教育看成简单的模仿，没有认识到教育是一种有目的培养人的活动，抹杀了教育的目的性。9.教师职业最大的特点在于职业角色的（）A、多样化B、复杂化C、系统化D、专门化正确答案：A答案解析：教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化。教师不仅是知识的传授者，还是学生心灵的培育者、班级活动的组织者、人际关系的协调者、课程的开发者等多种角色，涵盖了多个方面，充分体现了职业角色的多样化特点。10.在《》中，赫尔巴特明确地将教育学定性为一门“科学”，他说：“教育学作为一种科学”是以实践哲学和心理学为基础的。A、普通教育学B、教育心理学C、教育社会学D、理想国正确答案：A答案解析：赫尔巴特在《普通教育学》中明确将教育学定性为一门“科学”，并指出教育学是以实践哲学和心理学为基础的。11.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于()。A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观正确答案：A答案解析：模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式。教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，符合模象直观的特点。实物直观是直接感知实际事物；言语直观是通过语言的描述唤起学生的表象；想象直观不属于常见的直观类型。所以答案选A。12.在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、能力本位论D、知识本位论正确答案：A答案解析：卢梭认为教育目的是培养自然人，强调个人价值高于社会价值，属于个人本位论。个人本位论主张教育目的应从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。13.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）。A、启发性原则B、循序渐进性原则C、直观性原则D、巩固性原则正确答案：A答案解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。这体现了教学的启发性原则，通过引导、鼓励、启发等方式，激发学生的学习主动性和积极性，培养学生的独立思考能力和创新精神。直观性原则强调通过各种感官刺激让学生获得感性认识；巩固性原则注重知识的巩固和复习；循序渐进性原则强调教学要按照一定的顺序逐步进行。均与题干表述不符。14.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）原则。A、循序渐进B、因材施教C、启发性D、直观性正确答案：B答案解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中教师从学生实际情况和个别差异出发进行差别教学，体现的就是因材施教原则。而循序渐进原则强调教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象；启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。15.洛克的“绅士教育”思想主要反映在其代表作（）之中。A、《忏悔录》B、《理想国》C、《教育漫话》D、《爱弥儿》正确答案：C答案解析：洛克的“绅士教育”思想主要反映在其代表作《教育漫话》之中。《忏悔录》是奥古斯丁的作品；《爱弥儿》是卢梭的作品；《理想国》是柏拉图的作品。16.1995年的《中华人民共和国教育法》规定，我国实行（）的学校教育制度。A、学前教育、小学教育、中等教育、高等教育B、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C、学前教育、幼儿教育、初等教育、高等教育D、学前教育、初等教育、职业教育、高等教育正确答案：B答案解析：《中华人民共和国教育法》规定我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。17.人的身心发展具有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。A、幼儿阶段B、成年阶段C、老年阶段D、青少年阶段正确答案：D答案解析：“心理断乳期”是指青少年在成长过程中，逐渐从对父母的依赖中摆脱出来，心理上出现的“断乳”现象，这一时期一般发生在青少年阶段。18.在学校的师生关系中，最基本的关系是()A、社会关系B、教育关系C、心理关系D、接受关系正确答案：B答案解析：师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。教育关系是师生关系中最基本的关系，它是教师和学生为了实现一定的教育目的，在教育过程中建立的一种工作关系。社会关系是师生在社会层面上的联系；心理关系是师生在心理层面的互动；接受关系表述不准确。所以最基本的关系是教育关系，答案选B。19.教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的()。A、不平衡性规律B、个别差异性规律C、互补性规律D、顺序性规律正确答案：D答案解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“陵节而施”意思是超过学的人的接受能力而进行教育，违背了人发展的顺序性规律。20.标志着我国已经确立义务教育制度的法律是（）。A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国宪法》正确答案：B答案解析：《中华人民共和国义务教育法》是标志着我国已经确立义务教育制度的法律。它对义务教育的各方面进行了全面规范，包括义务教育的性质、目标、实施主体、保障措施等，从法律层面保障了适龄儿童、少年接受义务教育的权利，推动了义务教育在全国范围内的普及和发展。二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1.科学技术对教育的影响是（）A、科学技术能够影响教育的内容，手段和方法B、科学技术影响受教育者的数量和教育质量C、科学技术决定着教育的发展速度和规模D、科学技术能够改变教育者的观念正确答案：ABCD2.教师在教学中作为促进者的角色的特性（）。A、积极地旁观B、给学生心理支持C、知识传授D、帮助学生培养自律能力正确答案：ABD答案解析：1.**积极地旁观**：教师要以一种积极的态度去观察学生的学习过程，了解他们的表现和需求，这有助于及时发现问题并给予恰当的指导，所以选项A正确。2.**给学生心理支持**：在学生学习过程中，教师给予心理上的鼓励、安慰和支持，能增强学生的学习信心和动力，使学生更积极地投入学习，选项B正确。3.**知识传授**：这是教师作为知识的传递者的角色特性，而不是促进者的角色特性，选项C错误。4.**帮助学生培养自律能力**：促进者要引导学生学会自我管理和约束，培养自律能力，从而更好地自主学习，选项D正确。3.美国学者古德莱德提出了课程的五层次说，在他所说的五个层次中，除了“理想的课程”、“经验的课程”，其它三个层次是（）。A、正式的课程B、领悟的课程C、运作的课程D、活动的课程E、隐性的课程正确答案：ABC答案解析：美国学者古德莱德提出了课程的五层次说，包括理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程。所以除了理想的课程、经验的课程，其它三个层次是正式的课程、领悟的课程、运作的课程，答案为ABC。4.下列属于爱国主义教育的内容是（）A、增强国家和民族意识B、为实现社会主义现代化建设而奋斗C、继承和发扬革命传统D、弘扬国际主义精神，维护世界和平正确答案：ABD5.义务教育具有哪些特点？A、强迫性B、免费性C、全面性D、基础性正确答案：ACD6.下列选项中，哪些是2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》对“课程评价”提出的要求？（）A、建立促进学生成绩不断提高的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价体系C、建立促进课程不断发展的评价体系D、建立促进学生全面发展的评价体系E、建立促进学校升学率稳步提高的评价体系正确答案：BCD答案解析：2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》对“课程评价”提出的要求包括建立促进学生全面发展的评价体系、建立促进教师不断提高的评价体系、建立促进课程不断发展的评价体系。A选项只强调促进学生成绩提高不全面；E选项促进学校升学率稳步提高不是课程评价的核心要求。所以正确答案是BCD。7.“性相近，习相远”说明了（）的作用。A、教育环境B、家庭环境C、社会环境D、先天素质正确答案：ABC答案解析：“性相近，习相远”意思是人的本性是相近的，但后天的习惯却相差很远。这里强调了后天环境对人的影响，包括教育环境、家庭环境和社会环境等。先天素质在这句话中并非重点强调的内容，而后天的教育、家庭和社会环境等对人的发展起着重要作用，会使人在习性等方面产生很大差异。8.下列属于德育途径的有（）A、班主任工作B、班团活动C、教学D、社会实践活动正确答案：ABCD答案解析：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。教学是学校德育最基本的途径，班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径，社会实践活动是学校德育不可缺少的重要途径，班团活动是班级、共青团组织的活动，是德育的重要途径之一。9.我们可以把“社会教育”分为（）。A、虚拟教育B、社区教育C、职业组织教育D、文化组织教育正确答案：BCD答案解析：社会教育是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动。职业组织教育、文化组织教