《书愤》课件统编版高二语文选择性必修中册

新课导入：诗界千年靡靡风,兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐,亘古男儿一放翁!

——梁启超书

愤

陆游

学习目标

1、了解陆游的生平及其文学成就，了解诗歌的写作背景2、分析艺术手法，深入探究“愤”的内涵和根源3、理解陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、报国无门的悲愤情怀

作者简介:

陆游，字务观，号放翁。南宋山阴人，著名的爱国诗人。诗作今存九千多首。

少年时陆游就立下了“上马击狂胡，

下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。

嘉定二年(1210),85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，

离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。

陆游“六十年来万首诗”，

一生存诗9300首，是我国文学史上存诗最多的诗人。

陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”；

也有很多抒写日常生活的清新之作。年少立志:

父亲陆宰为爱国志士，陆游少年时便深受家庭爱国思想的熏陶。

入仕艰难:29岁参加考试，被取为第一名。恰巧奸相秦桧的孙子也参加了这次考试，考官秉公办事，陆游因此也得罪了秦桧，遭到压制，秦桧死后三年，34岁的陆游才有机会走入仕途，任些下级小官。仕途坎坷，有才华，但不受重用仕途经历：

创作背景:

陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，

南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。

陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。

这首诗作于宋孝宗十三年(1186年)，此时陆游己61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。

诵读诗歌：

书愤早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。

楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。

塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。

这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。

书写愤懑，悲愤思考：全诗中不着一个“愤”字，“愤”从何来？题解：

把握诗意：

早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。

楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。

塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。

年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难，我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰，秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患，到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！

整体感知：

全诗来看作者因何事而“愤”？

1.优愤国家：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。

2.忧愤朝政：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。

3.忧愤自己：年老体衰、功业无成、壮志未酬。首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”“世事艰”具体指的是什么？①自己经历坎坷，入仕以后多次因力主抗金而被罢官。②南宋朝廷偏安一隅，不思进取，主和派妥协退让，打压排挤爱国志士。③抗金救国、收复失地的事业难以实现。“书”：报国之志“愤”：报国无门诗歌品读：早岁那知世事艰，中原北望气如山。“那知”一词道出了年轻时的血气方刚、天真纯真。深沉地吐露了时过境迁之后，有志之士的辛酸失望和忧愤创痛。其悲其恨，其愤其忧都是出于“中原北望气如山”的坚定信守和“扫胡尘”、“靖国难”以“见九州同”的忠心赤胆。此联哪里能体现作者的悲愤之情呢？“艰”道出了辛酸和坎坷，“世事艰”暗指投降派对敌人妥协退让，对主战的爱国人士打压、排挤和迫害。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

曾有高大的战船在雪夜里大破金兵于瓜洲渡口；也曾有披着铠甲的战马在秋风中纵横驰骋，收复了大散关。

颔联将诗人的恢复之志具体化，集中回忆描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。

“楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”的意象，两两相合，构成开阔、壮观的战斗场面。这表明南宋人民有力量保护自己的国土。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。思考：该联有何特点？楼船、铁马紧张的战争氛围夜雪、秋风酷烈的战争坏境瓜洲渡、大散关险要的军事据点不用动词，不用虚词，纯意象的组合。清人方东树:“妙在三四句皆写景色，声色动人。”意象直接组合。不用动词，不用虚词，只用六个名词组接，

诗句高度浓缩，增强了诗歌意象的密度。“列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，却同样能起到写景抒情、叙事述怀的艺术效果。

1“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》)由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。

2“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”(柳永《雨霖铃》)诗人把杨柳岸、晓风、

残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。

列锦修辞塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

“塞上长城”——用典，比喻能守边的将领现实：年事已高对比“塞上长城”用典，意在效法先贤，希望能成为一名抗敌的英雄、一代名将。——明志许：期望。衰鬓：年老而疏白的头发。斑：指黑发中夹杂了白发，谓年老。。“书”：期许落空

年事已高“愤”：壮志未酬，年华虚掷出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!《出师表》：用典（诸葛亮）。名世：名显于世。明志：抗金复国，鞠躬尽瘁，死而后已。

《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原，还于旧都”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神；

现实：小人当道，朝廷主和，无人能担大任。对比堪：能够。伯仲：原指兄弟间的次第。这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。“书”：敬仰孔明

渴望建功“愤”：国土难收

功业难竟

早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。

楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。

塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。

艺术手法：对比，自己青年之壮举与今日之衰颓的对比。

列锦，组成了两幅气势宏大的战场画卷，表达了诗人渴望建功立业的的雄心壮志。用典，立志捍卫国家，却壮志未酬垂垂老矣。

对比，理想和现实的对比。

用典明志，仰慕诸葛亮并以此自勉。

对比，诸葛亮的北伐业绩与南宋统治者昏偷安的对比。

所抒何愤？所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间“愤”报国无门“愤”壮志难酬“愤”年华空老“愤”收复无望国家（义愤）自身（悲愤）国土沦陷年老体衰朝政（忧愤）奸臣当道思考探究：虚写:首联“中原北望气如山”以虚写实，用有形的“山”形容无形的“气”，突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。

颈联“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大处远处落笔，

是虚写。

实写:首联上句写实，回忆年轻时的雄心壮志。

颈联下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处着墨，

是实写。

虚实映衬使诗歌愈加雄壮悲愤。

艺术手法——虚实相生

本诗塑造了怎样的人物形象？

主张抗战，英勇杀敌，忧国忧民，遭受打击，

虽壮志未酬，仍忠心不已。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。--陆游《诉衷情》

人物形象主题内容