《回忆鲁迅先生（节选）》（分层作业）（解析版）

PAGE2第8课《回忆鲁迅先生（节选）》分层作业目录TOC\o"1-1"\h\u夯基达标 1培优促能 4核心素养 7挑战真题 11一、填空题1．给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。鲁迅先生睿智幽默，是萧红惦念的导师。她每每回忆起先生，眼前总是浮现出这样的画面：看到人来了，先生从téng躺椅上站起，迈着轻捷的脚步迎上前来，明朗的笑声冲下楼梯。鲁迅先生就像一个勇猛的战士，他的文章就像一把把尖刀刺向他shēnwútongjué的黑暗现实。轻捷()

明朗()

téng躺椅()

shēnwùtongjué()【答案】jiélǎng藤深恶痛绝【详解】本题考查字音字形。轻捷，qīngjié，轻快敏捷。明朗，mínglǎng，光明磊落；乐观，开朗。藤，téng，藤条。深恶痛绝，shēnwùtòngjué，极端地厌恶、痛恨。二、选择题2．下列加点字注音无误的一项是（

）A．调羹（gēng）

舀水（yǎo）

弄堂（nòng）

校对（jiào）B．竭力（jié）

绞肉（jiǎo）

揩油（xié）

铁栏杆（gǎn）C．油腻（nì）

咳嗽（ké）

阖家（hé）

瞿秋白（qú）D．不济（jì）

干劲（jìng）

捆上（kǔn）

果戈理（gē）【答案】C【详解】本题考查字音。A.弄堂（nòng）——lòng；B.揩油（xié）——kāi，铁栏杆（gǎn）——gān；D.干劲（jìng）——jìn；故选C。3．下列词语书写完全正确的一项是(

)A．训斥

明朗

规距

抽屉B．喉咙

厉害

抹杀

催逼C．藤椅

校样

混浊

祥细D．精致

镇静

糟殃

唠叨【答案】B【详解】本题考查汉字的字形。A.规距——矩；C.祥细——详；D.糟殃——遭；故选B。4．（易错题）下列句子中没有语病的一项是（

）A．第19届亚运会会徽设计富有时代气息，符合奥林匹克精神，充分表达了对亚洲盛会的热切期待。B．在“乐享中国节·国韵润童心”传统节日课程中，孩子们通过学习、弘扬和传承节日的文化来表达内心的节日感受。C．“双减”背景下，义务教育阶段学校严控作业时长，减少考试频率，如何打造高效课堂成为教师们亟待解决的问题。D．创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。【答案】D【详解】本题考查病句修改。A.成分残缺，可在“表达了”后加“广大民众”；B.语序不当，把“学习、弘扬和传承”改为“学习、传承和弘扬”；C.搭配不当，把“频率”改为“次数”；故选D。5．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（

）A．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。B．学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。C．在万众期待中，这个举世瞩目的时刻终于到了。D．这张照片背后，有一个鲜为人知的故事。【答案】A【详解】本题考查成语运用。A.不以为然：不认为是对的，表示不同意思（多含轻视意），此处应用“不以为意”；B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。正确；C.举世瞩目：全世界的人都注视着。正确；D.鲜为人知：很少有人知道。正确；故选A。6．下列有关课文的说法，不正确的一项是（

）A．《回忆鲁迅先生（节选）》是一篇别具一格的回忆文章。作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出伟人形象，给人留下深刻的印象。B．文章的内容看似寻常甚至琐碎，心有所忆就落笔成文，但这恰恰是萧红写作的特点：貌似漫不经心的背后是对鲁迅的深刻了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁迅的炽烈情感。写日常琐事，却不落痕迹地展现了伟人情怀。C．本文是萧红用心血谱写的一曲鲁迅先生的赞歌，也是一曲深沉凄丽的挽歌，萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中。D．本文是怀人散文的典范之作，也可看成是散文化的传记文学。这种文体的主要特点是运用除虚构以外的多种文学手法，再现人物的生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性。【答案】A【详解】“伟人形象”的说法不当，应该是“一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象”。7．下列句中标点符号使用无误的一项是（

）A．刚刚我不是来过了吗，怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？B．不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的“死魂灵”，又开始翻译了。C．因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。D．许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”【答案】D【详解】A.连续问句中的前两个逗号都应为问号。B.引号应为书名号。C.“一二粒”是约数，中间不能用顿号8．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（

）①特务接也不是，不接也不是，尴尬至极。②有一次，鲁迅在上海街头溜达，身后总跟着一个小特务盯梢。③鲁迅在我们的印象中，通常是这样的：须发直立、横眉怒目、呆板、严肃、无趣。④走着走着，鲁迅突然转身，故意把特务当成乞丐，掏出一块银圆递过去，说：“拿去买饭吧。”⑤鲁迅则哈哈大笑，昂首而去。⑥可现当代作家夏衍说：“鲁迅幽默得要命。”当代画家陈丹青也说：“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。”A．③②④①⑤⑥ B．③⑥②④①⑤ C．②④①⑤③⑥ D．②⑤③⑥④①【答案】B【详解】通读所有的句子，明确这段文字是阐述鲁迅先生的性格的。很显然，③句总述鲁迅先生给人们的印象，⑥句引用现当代作家夏衍和当代画家陈丹青的话阐述鲁迅的幽默，②④①⑤句则依据事情发展的顺序叙述了鲁迅先生幽默的小故事，因此选B。三、综合性学习9．传记是记述人物生平事迹的作品。一位同学为拟写“鲁迅小传”准备了以下材料，请根据提示，协助其完成写作任务。(1)下面是该同学根据鲁迅生平拟写的小传提纲，其中两个标题有误，请找出并修改。错误项：，修改为：错误项：，修改为：(2)下面是该同学为“鲁迅小传”撰写的“卷首语”，其表达存在不连贯和不得体的错误之处，请找出并修改。尊敬的读者：①在中国近现代史上，鲁迅是一位较有分量的人物。②他不仅是思想先驱，也是文学巨匠。③他的作品如手术刀般剖析社会问题，如钥匙般解开封建枷锁。④想要更深刻地理解鲁迅的作品，就要先了解鲁迅其人。⑤用事实还原生平，用细节凸显精神，⑥让鲁迅离我们不再遥远，正是这篇小传的难点所在。⑦敬请启阅，让我们一同莅临鲁迅的世界吧！错误句：，修改为：错误句：，修改为：错误句：，修改为：错误句：，修改为：(3)下面是该同学为“鲁迅小传”选的插图，请仿照示例，为图2图3配上合适的文字，注意语意的准确和表达的生动。（句式、字数不要求和示例相同，至少使用一种修辞手法）示例：图1目光如炬，穿越历史的迷雾；志坚如磐，唤醒沉睡的巨龙。答：图2：①图3：②【答案】(1)错误项：

①

修改为：坎坷身世错误项：

④

修改为：文坛斗士（体现革命抗争即可）(2)错误句：

①

修改为：鲁迅是一位卓越\很重要\赫赫有名的人物错误句：

②修改为：它不仅是文学巨匠，也是思想先驱。错误句：

⑥修改为：也是这篇小说的目的（价值、意义、妙处等）所在。错误句：

⑦修改为：一同走进鲁迅的世界吧！(3)以笔为剑，划破长夜的沉寂；泼墨为光，绘就黎明的辉煌恰如春风拂人面，更似清泉润人心。【详解】（1）本题考查拟写小标题。（1）由“生于绍兴，家境殷实”“祖父下狱，家道中落”“父亲病逝，家境益艰”可知，这一系列事件构成了鲁迅坎坷不平的身世背景；而“平凡身世”这一标题未能准确反映鲁迅生平中经历的重大变故与挫折。因此，将标题修改为“坎坷身世”更为贴切，能够准确概括这部分内容。（2）由“出版《呐喊》《彷徨》”“撰文抗议‘三一八惨案’”“翻译马克思著作”“组建中国左翼作家联盟”可知，这些活动不仅展现了鲁迅的文学才华和学术造诣，更凸显了他在文坛上的斗士形象；而“勤勉治学”这一标题虽然体现了鲁迅在文学创作和学术研究上的勤奋，但未能全面反映他在文坛上的积极斗争和革命精神。因此，将标题修改为“文坛斗士”或类似体现革命抗争精神的标题更为恰当，能够全面概括这部分内容。（2）本题考查病句的辨析和修改。本题要求找出“鲁迅小传”卷首语中存在的表达不连贯和不得体的错误之处，并进行修改。这需要我们仔细分析每句话的表述，判断其是否准确、流畅且符合语境。同时，我们还需要注意语句之间的逻辑关系，确保整个卷首语的连贯性和得体性。（1）在第①句中，原句中的“较有分量”表述较为模糊，不够准确和突出鲁迅在中国近现代史上的重要地位。修改为“卓越”“很重要”或“赫赫有名”等词语，更能凸显鲁迅的重要性和影响力。（2）在第②句中，存在语序不当。“不仅是”“也是”表递进关系，“文学巨匠”是在文学领域的成就，“思想先驱”是在整个思想领域的成就，所以，将“文学巨匠”和“思想先驱”的顺序调换。（3）在第⑥句中，原句中的“难点所在”表述错误，因为让鲁迅离我们不再遥远并不是小传的难点，而是小传想要达到的目的或价值。因此，修改为“目的”“价值”“意义”或“妙处”等词语，更能准确表达小传的意图。（4）在第⑦句中，原句中的“敬请启阅”虽然表达了请读者开始阅读的意思，但稍显正式和书面化，与整体语境不太相符。同时，“莅临”一词通常用于描述贵宾或重要人物的到来，用在这里不太合适。因此，修改为“一同走进鲁迅的世界吧”更为简洁、自然和亲切。（3）本题考查图文转换和仿写。本题要求为“鲁迅小传”的两幅插图配上合适的文字，需要仿照示例，注意语意的准确和表达的生动。示例中使用了比喻的修辞手法，将鲁迅的目光比作炬火，意志比作磐石，形象地描绘了鲁迅的坚定与锐利。在答题时，我们也应运用至少一种修辞手法，结合图片内容，准确生动地表达鲁迅的形象或精神。图2中，鲁迅端坐在书桌上，认真工作，表情严肃。这展现了他勤奋工作、专注创作的形象。我们可以从“笔”这一元素入手，运用比喻等修辞手法，描绘他如何通过文字划破黑暗，带来光明。图3中，鲁迅看向远方，微笑和蔼。这展现了他温和的一面，也体现了他对未来的憧憬与希望。我们可以从“春风”、“清泉”等意象入手，运用比喻等修辞手法，描绘他给人带来的温暖与滋润。示例一：以笔为刃，斩断时代的枷锁；以墨为血，书写民族的脊梁。示例二：笑如暖阳融冰雪，目若星辰照夜航。四、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。回忆鲁迅先生萧红①鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。②鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的。便宜的是绿听子的，我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。有客人来鲁迅先生就下楼，把它带到楼下去，客人走了，又带回楼上来照样放在抽屉里。③鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有，尤其是住在他家里的人更没有。一个星期六的晚上，在二楼上鲁迅先生的卧室里摆好了晚饭，围着桌子坐满了人。每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的。在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：“这是一位同乡，是商人。”④初看似乎对的，穿着中国裤子，头发剃得很短。当吃饭时，他还让别人酒，也给我倒一盅，态度很活泼，不大像个商人；等吃完了饭，又谈到《伪自由书》及《二心集》。这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心。⑤下一次是在楼下客厅后的方桌上吃晚饭，那天很晴，一阵阵地刮着热风，虽然黄昏了，客厅后还不昏黑。鲁迅先生是新剪的头发，还能记得桌上有一碗黄花鱼，大概是顺着鲁迅先生的口味，是用油煎的。鲁迅先生前面摆着一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃饭的饭碗。那位商人先生也能喝酒。他说蒙古人什么样，苗人什么样，从西藏经过时，那西藏女人见了男人追她，她就如何如何。⑥这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个。并且海婴叫他X先生，我一听那X字就明白他是谁了。X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次。⑦有一天晚上X先生从三楼下来，手里提着小箱子，身上穿着长袍子，站在鲁迅先生的面前，他说他要搬了。他告了辞，许先生送他下楼去了。这时候鲁迅先生在地板上绕了两个圈子，问我说：⑧“你看他到底是商人吗？”⑨“是的。”我说。⑩鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”⑪X先生走过二万五千里回来的。⑫鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生：从此不但没有休息，而且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部；刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。⑬鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。⑭鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。⑮不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的《死魂灵》，又开始翻译了。⑯鲁迅先生的身体不大好，容易伤风，伤风之后，照常要陪客人，回信，校稿子。所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的。⑰瞿秋白的《海上述林》校样，1935年冬，1936年的春天，鲁迅先生不断地校着，几十万字的校样，要看三遍，而印刷所送校样来总是十页八页的，并不是统统一道地送来，所以鲁迅先生不断地被这校样催索着，鲁迅先生竟说：⑱“看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……”⑲有时客人来了，鲁迅先生一边说着笑话，一边放下了笔。有的时候鲁迅先生也说：“就剩几个字了……请坐一坐……”⑳1935年冬天许先生说：㉑“周先生的身体是不如从前了。”（文章有删改）10．概括第⑭段划线句中“这样”指代的内容。

11．阅读第③到⑪段内容，填写下面的思维导图。

12．有两位同学对于第⑰段加点字“竟”的使用持有不同的观点，请你说说更支持谁的观点，并叙述理由。13．下列对于文章的理解不正确的一项是（

）

A．文章的语言风格感性细腻，平实自然，如话家常却感人至深。B．文章叙述事件看似琐碎，实则以鲁迅的生活细节为线索，思路清晰。C．文章运用直接抒情的方式，表达作者对鲁迅先生的怀念之情。D．作者以小见大，在细微处展现鲁迅的伟大品格。【答案】10．指鲁迅先生明知自己的健康状况不佳，但依然抓紧时间多做事，希望在有限的时间里多留下对人类有意义的东西。11．①商人不常见，却多次请X先生吃饭；②真实身份起疑，又对其言行表现出兴趣和思考；③小心谨慎。12．支持小文的观点。“竟”字在这里表示出乎意料，强调了鲁迅先生在身体状况不佳、工作繁忙的情况下，仍能处理如此繁重的校样工作，体现了鲁迅先生的坚毅和敬业。去掉“竟”字则无法突出这种不易与敬意的语气。13．C【导语】篇散文通过多个生活细节描写鲁迅先生的日常行为和性格特征。萧红用细腻的笔触展示了鲁迅对自己的健康不顾一切地工作，以留下更多作品的无私精神。文章通过鲁迅与朋友间的交流、他对商人X先生的识破，以及他对待繁忙校稿工作的态度，展现了鲁迅的智慧、幽默和伟大品格。这些细节不仅体现了鲁迅的高尚人格，也深切表达了作者对鲁迅的怀念和敬仰之情。10．本题考查内容分析概括。依据⑭段“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样”可知，首先，文字中明确提到“健康不成了”，说明他意识到自己的身体状况不佳。其次，他依然选择努力工作，并强调“只要留给人类更多”，显示出在有限的时间里为人类留下更多有价值的精神财富和知识遗产。据此，可以概括为：指鲁迅先生明知自己的健康状况不佳，但依然抓紧时间多做事，希望在有限的时间里多留下对人类有意义的东西。11．本题考查内容分析概括。①空，依据③段“在桌子边坐着一个很瘦的很高的穿着中国小背心的人，鲁迅先生介绍说：‘这是一位同乡，是商人’”，④段“这个商人，开明得很，在中国不常见。没有见过的就总不大放心”，⑥段“X先生常常回去得很迟，从鲁迅先生家里出来，在弄堂里遇到了几次”可知，这些文字详细描述了鲁迅与一位自称商人的X先生的交往。虽然鲁迅家少有生客，而这位商人却多次出现在鲁迅家，且晚上很迟才离开，表明他们之间的互动频繁。据此，可以概括出：商人并不常见，却受到鲁迅多次邀请吃饭的情景。②空，依据⑥段“这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？并且鲁迅先生的书他也全读过，一开口这个，一开口那个”可知，说明作者注意到了商人行为的反常之处；依据⑧段“‘你看他到底是商人吗？’”可知，鲁迅先生发问，显示他同样对商人的真实身份产生疑问；依据⑩段“鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：‘他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……’”可知，这表现了鲁迅先生对X先生身份的怀疑和观察。鲁迅介绍X先生是商人，但他的行为和对鲁迅作品的熟悉程度都让人怀疑他是真正的商人。鲁迅思考X先生的话语和行为，甚至形容他为“贩卖精神上的私货的商人”可知，鲁迅先生对商人身份的比喻，说明他对商人的言行有深入思考。他将商人比作“贩卖精神上的私货”，反映出他对商人言行的兴趣和思考，并在观察和思考其真实动机。据此，可概括为：真实身份起疑，又对其言行表现出兴趣和思考。③空，依据⑧段“‘你看他到底是商人吗？’”可知，对于那位自称商人的X先生，他虽然邀请其吃饭，但对其真实身份存疑并加以观察，说明他对陌生人的谨慎态度。12．本题考查赏析词语。依据⑰段“鲁迅先生竟说”和⑱段“‘看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……’”可知，“竟”字在这里不能删去，“竟”表现出作者对鲁迅先生工作态度的感慨和钦佩。鲁迅在身体欠佳的情况下，依然坚持工作，校对繁重的书稿，“竟”字强调了这一工作的艰辛与超乎常人的坚韧，突显了鲁迅工作上的执着。如果删去，会削弱这种情感，无法充分体现作者对鲁迅先生高度工作的感慨和敬意。13．本题考查理解辨析选文内容。C.“运用直接抒情的方式”分析有误。依据文中③段“鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有……每逢星期六晚上都是这样的，周建人先生带着全家来拜访的”，⑥段“这商人可真怪，怎么专门走地方，而不做买卖？……”，⑬段“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做……后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了”，⑯段“鲁迅先生的身体不大好，容易伤风……所以伤风之后总要拖下去一个月或半个月的”可知，文章主要内容采取间接抒情的方式，通过大量回忆鲁迅先生的生活细节，间接表达作者对鲁迅的怀念和敬佩之情。故选C。四、现代文阅读（2024·浙江丽水·中考真题）戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧《民族魂鲁迅》，请你和他们一起研读剧本，揣摩角色，创作剧情。民族魂鲁迅（节选）萧红第一幕

人物少年鲁迅

当铺掌柜甲、乙

蓝皮阿五

何半仙单四嫂子

孔乙己第一幕

剧情六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他的笔名。这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样的求活，他们怎样的死亡。这里有庸医误人的何半仙，有孤苦无依的单四嫂子，有吃揩油饭的蓝皮阿五……鲁迅小时候，家道已经中落，父亲生病，鲁迅便不得不出入在典当铺子的门口。鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族性，想使我们这老大的民族转弱为强。第一幕

表演舞台开幕时，是一片漆黑。黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。黑幕拉开，舞台有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的葫芦，一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子，桌子裙是一张白布，什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。近当铺门口有个小石狮子的下马石，是早年给过路人栓马用的，下马石旁边立着一根红色的花柱。柱顶上有块招匾，写个很大的“押”字开幕后，哑场片刻。单四嫂子上，手中抱着一个生病的小换，非市的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看天，做祈祷的样子，掠发，擦汗，又检视小孩。蓝皮阿五上，形状鬼票，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示下面的意思；小孤孀，好凄凉，我明天，和你痛痛快喝一场。。。咸亨酒店，半斤不够，一个人得喝三斤，明天见……正退在石狮子上，差一点没有和单四嫂子相撞。看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子，又表同情的样子。国这的国事单四嫂子想找个医生给孩子看病。蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。专来于自己调转过来，桌裙上写“何半仙神医，男妇儿科，老祝由科，专售败鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓胀”。桌子后钻出何半仙来，头戴帽题，身穿马褂，手拿小烟袋，指甲三寸长，满身油清；来上放一个小枕头。单四嫂子走过去，把孩子给他看。何率仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。单四嫂子掏钱给他。何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。蓝虔阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人，一个是掌柜甲，一个是掌柜乙，原来葫芦是秃头的秃顶，酒查是那一个的毡帽。蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊，走在小石狮子面前，他用脚一踢，石那子打碎了，出现了已经折了腿的孔乙己，他用手在舞台上滕行着走来走去。少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。两个掌柜看见鲁迅来了，就非常地不高兴起来，故意刁难，故意挪揄。掌柜甲以为：哈哈你又来了。掌柜己便作态着来数落，昨天来，今天又来，明天还要来的。掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜己以为这已是老主顾，收是可以收，但得典费从廉。掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳两，你反正从廉从优，他都得典的，你索兴摆个面孔给他看就完了。掌柜己以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气，把掌柜乙推开，伸出一只手来表示只肯给四十吊。掌柜己趁势又钻出头来，把掌柜甲推开，伸出手来表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推开，神手只肯出四十吊。他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧，不言不动不笑……直到他们要完了，收了钱便走了。鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他，下。小孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。（选自《八月天》，有删改）14．阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。【戏剧语言]】15．哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例，揣摩句中加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。示例：（剧本）单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，地显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。（表演解说）单四嫂子的双手抱着小孩，弓着腰，步子缓慢，踉踉跄跄：头发有些凌乱，脸色凝重，眼神中流露出既绝望又害怕的神情：她慢慢地坐在小石狮子上，大喘着气，头侧向肩膀擦汗。[剧本]他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。[表演解说]【戏剧形象]】16．在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有此呆板？请说明理由。【戏剧评议】17．别本写道“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧”。读了剧本，你认为整幕剧是喜剧还是悲剧？结合剧本内容，联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点与理由。【剧情创作】18．同学们想把（朝花夕拾）中的其他篇目也搬上舞台，请参考第一幕“剧情”的写法，根据备选篇目内容和剧情要点，撰写一幕“剧情”。（不少于150字）剧情要点◎主角的情况◎配角的情况◎对这一幕戏的思考备选：A．《阿长与<山海经>》B．《五猖会》C．《藤野先生》【答案】14．（1）蓝皮阿五私吞十吊钱（2）两掌柜相争十吊钱15．示例；掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧着嘴，冒着汗，喘着粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜台上，表示玩累了；各自向后退，伸出双手表示可以妥协，然后双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。16．示例：我认为不呆板。首先，鲁迅小时候因家道中落，受尽了人们的白眼和冷淡，看穿了人情的奸诈浮薄，从而形成了冷静、自尊的性格。其次，萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞台，使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象，少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的鬼祟形成了对比，使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。示例二：我认为有些呆板。因为少年鲁迅上场后始终“不言不动不笑”，使得观众的注意力集中在两个掌柜的身上，而忽略了鲁迅的存在，少年鲁迅在舞台上的形象显得黯淡。这就难以让观众感受到鲁迅想要根治民族性的愿望和志向。17．（1）我认为是喜剧。何半仙、掌柜、孔乙己等剧中人物的出场方武有喜剧效果；两掌柜为了典当的价格相互争执，互相推搡，最后互相协调，结果居然是一个平均数，充满喜剧效果。（2）我认为是悲剧。单四嫂子给孩子看病，穷得要拿包孩子的袍皮去典当，可恶的蓝皮阿五摆出一副关心、帮助的样子，却雁过拔毛；两个掌柜毫无同情心，以滑穭的方式决定典费的多寡；孔乙己追着鲁迅讨钱，何半仙争着看孔乙己手中的钱。孩子病了，大人病了，甚至整个社会也病了，令人悲哀。这是他们个人命运的悲剧，也是当时中国社会的悲剧。18．示例一：《阿长与<山海经》（主角可以是鲁迅，可以是阿长，也可以是两个人）阿长来自绍兴农村，进城当了周家的女工，成了童年鲁迅的保姆。鲁迅的母亲和许多人都叫她“长妈妈”。阿长生得黄胖而矮，喜欢切切察察，总之不大符合当时妇女的规范。虽然阿长看起来很粗，但是心很细。这一幕里有热心的书店老板，有藏着绘图的《山海经》的远方叔祖，还有鲁迅的母亲。后来，阿长把买来的《山海经》送给了童年鲁迅。《山海经）给童年鲁迅打开了一扇新的窗户，成为鲁迅最为心爱的宝书。从此，鲁迅的文学创作不经意间都带上了《山海经》的色彩。示例二《五猖会》（主角可以是鲁迅，可以是父亲，也可以是两个人）七岁那年，小鲁迅听到小姑母要接他去看五猖会的消息，兴奋极了。大清早小鲁迅就起来了。正准备出发，他被父亲留下来背《鉴略》。他长时间痛苦地背诵，心里始终向往着五猖会。母亲和阿长在一旁，想尽力帮助却又无可奈何。工人们在门口焦急地等待着。小鲁迅终于背完了，工人们将他高高举起。在大家的欢呼中，小鲁迅去看五猖会了。他虽然得以成行，但觉得索然无味。这次经历，让鲁迅认识到封建专制的家庭教育理念会戕害孩子的天性。示例三：《藤野先生》（主角可以是鲁迅，可以是藤野先生，也可以是两个人）青年鲁迅到日本仙台医专学习，遇到了藤野先生。于留学期间，藤野先生关心鲁迅的学习与生活，为他修改讲义、纠正血管图，还向他了解中国妇女裹脚的情况。这一幕有追求享乐的清国留学生，还有歧视清国的日本同学。鲁迅做解剖实验时，日本同学嘲笑他，他深深地体会到弱国国民的辛酸。鲁迅怀着救国救民的抱负去日本求学，但“看电影事件”使他认识到第六要紧的是改变国人的精神，从而毅然走上了弃医从文的道路。【解析】14．本题考查对材料内容的提取和概括。（1）从表演部分的第12段“蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊”可知，蓝皮阿五私吞了十吊钱。（2）从表演部分第18段“掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来”可知，两个掌柜为了十吊钱相争。15．本题属于开放性问题。从题目给出的示例看出，解说是在剧本的基础上增加更多细节。