第14课《回忆我的母亲》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

第14课《回忆我的母亲》同步练习一、积累与运用（30分）1.下列词语中加粗注音完全正确的一项是（）（3分）A.佃农（diàn）祖籍（jí）妯娌（zhóuli）勉强（qiǎng）B.迁徙（xǐ）慰勉（wèi）溺死（nì）衙门（yá）C.私塾（shú）调料（tiáo）和蔼（ǎi）差役（chā）D.和睦（mù）管束（shù）不辍（chuò）庚子（gēng）2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）A.勤劳节检宽厚任劳任怨B.仁慈高粱堡垒为富不人C.遭遇悲哀私塾饱尝艰苦D.威协支撑聊叙东挪西借3.下列句子中词语使用有误的一项是（）（3分）A.母亲总是任劳任怨，默默地为家庭付出一切。B.他为人宽厚，对邻居的过错总是斤斤计较。C.这位老人饱尝艰苦，却依然保持着乐观的心态。D.为了供孩子读书，父母东挪西借，日子过得很拮据。4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.《回忆我的母亲》的作者是朱德，他是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。B.课文回忆了母亲勤劳的一生，表达了对母亲深深的敬爱和怀念之情。C.母亲对“我”的影响主要体现在教“我”勤劳、节俭、宽厚待人等方面。D.课文以时间为线索，按顺序回忆了母亲的所有经历。5.下列对课文写作手法的分析，不正确的一项是（）（3分）A.课文以叙述为主，穿插抒情和议论，情感真挚深沉。B.课文通过具体事例展现母亲的性格特点，人物形象鲜明。C.课文语言朴实无华，通俗易懂，充满生活气息。D.课文主要运用夸张的修辞手法，突出母亲的伟大。6.填空。（6分）（1）《回忆我的母亲》的作者是__________，他是中华人民共和国的开国元勋之一，伟大的__________家、__________家、__________家。（2）记叙文的主要表达方式是__________，常结合__________、__________和__________等表达方式。7.结合课文内容，简要概括母亲的形象特点。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________8.简要分析课文表达的思想感情。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（40分）（一）课内精读（22分）阅读下面文字，回答9-13题。母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。9.节选部分主要回忆了母亲的哪些事情？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________10.如何理解“母亲是个好劳动”这句话的含义？（5分）______________________________________________________________________________________________________________________11.文中“母亲这样地整日劳碌着”一句在结构上有什么作用？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________12.节选部分通过哪些具体事例展现母亲的性格特点？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________13.结合节选部分，谈谈母亲对“我”的影响。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）拓展阅读（18分）阅读下面记叙文，回答14-17题。母亲的手丰子恺母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是一双勤劳的手。那时我大约五岁，与母亲同睡在一张大床上。半夜里，我从梦中醒来，朦胧中看见母亲独自一人在灯下做针线。我呆呆地望着她。母亲缝的是我的小衣裳。在摇曳的油灯下，母亲手里的针线来回穿梭，发出细微的“沙沙”声。她的额头渗着细密的汗珠，却神情专注，仿佛在完成一件无比重要的事情。我渐渐长大，母亲的手依然忙碌。她为我们洗衣、做饭、扫地、种菜……家里的大小事务，几乎都由她的手来承担。记得有一次，我不小心把碗打碎了，吓得大哭。母亲并没有责骂我，而是用她那双粗糙却温暖的手抚摸着我的头，轻声说：“没事的，下次小心点就好。”那双手传递的温暖，让我瞬间安定下来。后来我离开家去求学，每次回家，总能看到母亲在门口迎接我，她的手依然在忙碌着，为我准备可口的饭菜。我发现，母亲的手比以前更粗糙了，关节也有些变形，但那双手上的温暖却从未改变。母亲的手，是我成长中最温暖的依靠，它承载着母亲对家人无尽的爱与付出。14.拓展节选部分围绕“母亲的手”写了哪几件事？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________15.分析“在摇曳的油灯下，母亲手里的针线来回穿梭，发出细微的‘沙沙’声”这句话的表达效果。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________16.比较《回忆我的母亲》和《母亲的手》在写作内容和情感表达上的异同点。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________17.两篇文章都以“母亲”为写作对象，谈谈它们共同的写作特点。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习（15分）18.学校开展“感恩母亲，致敬平凡”主题活动，请你完成以下任务。（1）【活动设计】请你为本次活动设计两个具体活动形式。（4分）示例：举办“我的母亲”主题征文比赛______________________________________________________________________________________________________________________（2）【真情表达】请用一段话描写母亲的一个典型动作或神态，体现她的性格特点，不少于80字。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________（3）【观点分享】结合《回忆我的母亲》，谈谈我们应该如何感恩母亲。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________四、写作（45分）19.请以“我的__________”为题，写一篇记叙文。要求：（1）借鉴《回忆我的母亲》的写作手法；（2）先将题目补充完整，可以是“母亲”“父亲”“奶奶”等；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.A2.C（解析：A项“节检”应为“节俭”；B项“为富不人”应为“为富不仁”；D项“威协”应为“威胁”）3.B（解析：“斤斤计较”与“为人宽厚”矛盾，可改为“宽宏大量”）4.D（解析：课文并非按顺序回忆母亲的所有经历，而是选取典型事例展现母亲的一生）5.D（解析：课文语言朴实，主要通过具体事例展现母亲形象，没有运用夸张的修辞手法）6.（1）朱德无产阶级革命政治军事（2）叙述描写抒情议论7.母亲是一位勤劳能干（天不亮起床劳动，会多种农活）、任劳任怨（整日劳碌，不打骂孩子，不与人争吵）、宽厚仁慈（性格和蔼，周济贫苦亲戚）、节俭持家（管束家人不沾染不良习惯，自己节省）的农村妇女。课文表达了作者对母亲深深的敬爱、感激和怀念之情，同时也表达了作者以母亲为榜样，将对母亲的爱转化为为人民服务的革命意志的决心。二、阅读理解（一）课内精读9.主要回忆了母亲整日劳碌的劳动场景（煮饭、种田、种菜、喂猪等），“我”小时候帮母亲劳动的经历，以及母亲任劳任怨、和蔼宽厚、同情贫苦亲戚、节俭持家的事情。这句话是对母亲劳动能力和勤劳品质的高度概括。“好劳动”指母亲善于劳动，勤劳能干，从后文她“天不亮就起床”“煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花”“挑水挑粪”等具体事例可以看出，母亲把劳动作为生活的重要部分，展现了她勤劳的本色。这句话起承上启下的过渡作用。承接上文母亲“天不亮就起床”“做多种农活”的劳碌内容，引出下文“我”帮母亲劳动以及母亲教“我”生产知识的情节，使文段内容衔接自然。通过“整日劳碌着”“煮饭、种田等多种劳动”展现母亲勤劳能干；通过“没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”展现母亲和蔼、任劳任怨；通过“周济和照顾比自己更穷的亲戚”展现母亲宽厚仁慈；通过“管束着我们，不允许我们染上一点（不良习惯）”展现母亲节俭持家。母亲的勤劳影响“我”从小就帮着劳动，学会了挑水、放牛、种地等技能；母亲教给“我”许多生产知识；母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的习惯和态度，在“我”心中留下深刻印象，塑造了“我”的品格，为“我”后来的成长奠定了思想基础。（二）拓展阅读14.围绕“母亲的手”写了三件事：一是“我”五岁时半夜醒来看到母亲在灯下用手为“我”缝小衣裳；二是“我”打碎碗后，母亲用手抚摸“我”的头安慰“我”；三是“我”求学回家，母亲用手为“我”准备饭菜。运用环境描写和动作描写，“摇曳的油灯”营造了温馨而安静的氛围，“针线来回穿梭”“沙沙声”细致刻画了母亲缝衣裳的动作，生动形象地展现了母亲的勤劳和专注，表达了对母亲的敬爱之情。相同点：都通过具体事例展现母亲的形象，表达了对母亲的敬爱和感激之情；语言都朴实真挚，充满生活气息。不同点：写作内容上，《回忆我的母亲》回忆母亲勤劳的一生及对“我”的影响，范围较广；《母亲的手》聚焦“母亲的手”，通过手的动作展现母亲的爱与付出，角度更具体。情感表达上，《回忆我的母亲》还融入了将对母亲的爱转化为革命意志的情感，《母亲的手》更侧重对母亲手传递温暖的怀念。共同的写作特点：都选取生活中的典型事例来刻画母亲形象，以小见大；都运用叙述和描写相结合的表达方式，使内容具体生动；情感真挚深沉，通过朴实的语言传递对母亲的深厚情感；都注重细节描写，如《回忆我的母亲》中母亲劳动的细节，《母亲的手》中母亲缝衣裳、抚摸“我”的细节，让母亲形象更鲜活。三、综合性学习18.（1）示例：①开展“感恩母亲”主题演讲比赛；②组织“为母亲做一件事”实践活动示例：每次我放学回家，母亲总会在门口翘首以盼。看到我，她眼角的皱纹会瞬间舒展，嘴角扬起温柔的笑意，快步走上前接过我的书包，粗糙的手轻轻拍掉我身上的灰尘，嘴里念叨着“饿了