我们家的男子汉七年级下微课课件

我们家的男子汉制作人：丹阳中学孙振坤教学重点提示一、“男子汉”逐步成熟、自主自立、刚强的性格特性。二、以人物性格特点分类组织安排材料的办法；细致的观察和细腻的描写。三、生动、幽默、幽默而又含蓄的语言。王安忆内容开头语：交代本文的写作对象。一、他对食物的爱好二、他对父亲的崇拜三、他对独立的规定四、他的眼泪五、他面对生活挑战的从容结束语：抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受。写作特点一、按人物的性格特点组织、安排材料。二、细致的观察，细腻的描写。三、生动、幽默、幽默而又含蓄的语言。阅读《我们家的男子汉》中的三段文字，完毕1一5题。不知从什么时候起，和他出去，他不肯让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼同样挣扎着。有一次．我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他很久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。如果有人不放心，跟在他背面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益纯熟起来，情绪日益高涨，最后成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一种炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。1．在这一片段中，作者写了哪几个事例来体现小男子汉的特点。体现了什么特点？[答]通过小男孩坚持要自己买山楂片和橘子水两个事例来体现他规定独立的特点。2．“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼同样挣扎着”这句话。采用了比方的修辞办法，旨在体现什么？想像一下，此时，孩子的心里在想什么，请用第一人称写出来。［答］旨在体现小男孩想努力摆脱大人的扶持，独立去做好一件事的愿望。3．联系上下文，理解“他很久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来”这句话的意思，看看下面的说法哪一项不恰当。A．“他很久没说话”，是由于心里对“我”不满，因此跟“我”赌气，不理“我”。B．“潦草”和“沮丧”体现了男孩子的爱好不在吃山楂片。C．“我”后悔是由于“我”意识到自己的协助实质上给了小男孩很大的挫败感。D．这句话表明了成人应当充足理解孩子的真正心理，给他们恰当的协助，否则，成果会适得其反。（A）4．联系上下文，理解“他买橘子水日益纯熟起来，情绪日益高涨，最后成了一种可怕的狂热”这句话的含义，看看下列哪一项最符合原意。A．这句话旨在体现他非常喜欢吃橘子水，作者觉得孩子的天真很有趣。B．这句话旨在体现他非常喜欢去买橘子水，作者觉得孩子的行为奇怪。C．这句话旨在体现小男孩越来越渴望与成人同样，享有独立行事的满足，作者觉得孩子规定独立的意识值得观赏。D．这句话旨在体现小男孩缺少自控能力，为了好玩，拼命喝橘子