人教版生物七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出4.5人体内废物的排出备课教案

人教版生物七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出4.5人体内废物的排出备课教案一、教学目标（一）知识与技能准确说出人体泌尿系统的组成及各部分的功能，能清晰描述肾脏、输尿管、膀胱和尿道之间的连接关系。详细了解肾脏的结构，包括肾单位的组成（肾小球、肾小囊、肾小管），并能说明各部分在尿液形成过程中的作用。阐述尿液形成的两个主要过程——肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用，能区分血液、原尿和尿液的成分差异。举例说明其他排泄途径（如呼吸系统排出二氧化碳、皮肤排出汗液等），比较排泄与排遗的不同。（二）过程与方法通过观察肾脏结构的模型或图片，培养观察能力和空间想象能力，学会从整体到局部认识器官结构的方法。参与尿液形成过程的模拟实验或动画演示分析，提高分析问题和解决问题的能力，学会运用科学探究的方法理解生理过程。在小组讨论中，学会倾听他人意见、表达自己观点，提升合作交流能力。（三）情感态度与价值观认识到泌尿系统对维持人体内部环境稳定的重要性，体会人体结构与功能相适应的生物学观点。树立爱护肾脏、养成良好生活习惯（如适量饮水、不憋尿等）的健康意识。关注泌尿系统疾病对人体健康的影响，培养珍爱生命、关注健康的责任感。二、教学重难点（一）教学重点人体泌尿系统的组成及各部分的功能。肾脏的结构，特别是肾单位的组成。尿液形成的过程（肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用）。（二）教学难点理解肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的具体过程及两者的区别与联系。区分血液、原尿和尿液的成分差异，并能解释其原因。将肾脏的结构与尿液形成的功能联系起来，理解结构与功能相适应的特点。三、教学准备（一）教师准备制作多媒体课件，包含泌尿系统组成的图片、肾脏结构的解剖图、肾单位的模式图、尿液形成过程的动画视频等。准备肾脏结构模型、肾单位模型，便于学生直观观察。设计尿液形成过程的模拟实验材料，如带有小孔的滤网（模拟肾小球）、烧杯（模拟肾小囊和肾小管）、不同浓度的溶液（模拟血液成分）等。准备课堂练习题、小组讨论的问题清单。收集有关泌尿系统疾病的案例资料（如肾炎、肾结石等），用于拓展教学。（二）学生准备预习课本中关于人体内废物排出的内容，初步了解泌尿系统的组成和尿液形成的大致过程。准备笔记本和笔，用于记录课堂重点知识和参与讨论。鼓励学生提前思考自己在日常生活中与排尿相关的习惯，如每天的饮水量、是否有憋尿的情况等，以便在课堂上参与交流。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课创设情境，引出课题3分钟同学们，大家有没有想过，我们每天吃进去的食物和喝进去的水，在身体里经过一系列变化后，那些没用的废物是怎么离开身体的呢？比如我们每天都会排尿，你们知道尿液是怎么产生的，又是通过哪些器官排出体外的吗？今天我们就一起来探索这个神秘的过程——人体内废物的排出。学生们纷纷思考，有的学生可能会说出排尿、出汗等方式，课堂气氛逐渐活跃起来。人体内废物的排出新知讲授一：泌尿系统的组成介绍泌尿系统的组成及各部分功能7分钟我们先来认识一下负责排出尿液的“专业团队”——泌尿系统。大家看多媒体课件上的图片，泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成的。肾脏就像一个“过滤器”，是形成尿液的主要器官，大家可以看看这个肾脏模型，它的形状是不是有点像蚕豆？左右各一个，位于腰部脊柱两侧。输尿管呢，就像两条“输送管”，把肾脏形成的尿液输送到膀胱。膀胱是一个“储存袋”，可以暂时储存尿液，当尿液储存到一定量的时候，我们就会有尿意。最后，尿液通过尿道排出体外。大家有没有注意过，当膀胱里的尿液太多时，会感觉不舒服？这就是膀胱在提醒我们该排尿啦。学生们认真观察图片和模型，有的学生伸手触摸肾脏模型，感受其形状。在老师提问时，学生们积极回应，分享自己憋尿时的感受。一、泌尿系统的组成1.肾脏：形成尿液2.输尿管：输送尿液3.膀胱：暂时储存尿液4.尿道：排出尿液新知讲授二：肾脏的结构讲解肾脏的结构，重点介绍肾单位10分钟肾脏是形成尿液的关键器官，它的结构非常复杂。我们把肾脏切开来看（展示肾脏解剖图），可以看到它分为皮质、髓质和肾盂三部分。而构成肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，每个肾脏大约有100多万个肾单位。大家看肾单位的模式图，它由肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球，这些毛细血管又汇集成出球小动脉。肾小囊像一个双层壁的杯子，包绕着肾小球，肾小囊腔与肾小管相通。肾小管弯曲细长，周围缠绕着丰富的毛细血管。大家想想，这样的结构对尿液的形成有什么好处呢？学生们仔细观察肾单位的模式图，小组之间开始小声讨论老师提出的问题。有的学生回答：“丰富的毛细血管可能有利于物质的交换。”二、肾脏的结构1.组成：皮质、髓质、肾盂2.肾单位（基本单位）：肾小球、肾小囊、肾小管新知讲授三：尿液的形成过程讲解肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用12分钟接下来我们重点学习尿液是怎么形成的。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。大家看这个模拟实验（演示用滤网过滤溶液），滤网就像肾小球，大分子的物质不能通过，小分子的物质可以通过进入肾小囊。原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。大家结合动画再理解一下这个过程，然后说说原尿和尿液有什么不同。学生们认真观看模拟实验和动画，积极思考后回答：“原尿中有葡萄糖，尿液中没有；原尿中的水比尿液多。”三、尿液的形成1.肾小球的过滤作用→原尿2.肾小管的重吸收作用→尿液课堂小结与巩固练习总结本节课重点内容，进行练习5分钟今天我们学习了泌尿系统的组成、肾脏的结构以及尿液的形成过程。谁能来总结一下这节课的主要内容呢？（请学生总结）很好，接下来我们做几道练习题巩固一下。（展示练习题）学生积极举手总结，然后认真完成练习题，遇到问题及时向老师或同学请教。课堂小结：泌尿系统组成、肾脏结构、尿液形成过程布置作业与拓展布置作业，进行知识拓展3分钟今天的作业是完成课后习题，并且查阅资料了解一下肾结石形成的原因以及预防方法。另外，大家在生活中要注意养成良好的习惯，比如每天适量饮水，不要憋尿，保护好我们的肾脏。下节课我们会继续探讨其他排泄途径，大家可以提前预习一下。学生们记录作业内容，有的学生对肾结石的知识表现出兴趣，开始互相讨论。作业：课后习题、查阅肾结石相关资料五、教学拓展（一）教学拓展内容介绍其他排泄途径：除了泌尿系统通过尿液排出废物外，呼吸系统可以排出二氧化碳和少量水；皮肤通过汗腺排出汗液，汗液的主要成分是水、尿素和无机盐。可以结合生活实例，如运动后出汗较多，说明皮肤排泄的作用。讲解排泄与排遗的区别：排泄是排出细胞代谢产生的废物（如尿素、二氧化碳等），而排遗是排出未消化的食物残渣（如粪便），其排出的器官是消化系统的肛门。通过对比让学生明确两者的不同。分享泌尿系统疾病的案例：如肾炎患者的尿液中会出现蛋白质或血细胞，原因是肾小球的过滤功能发生异常；肾结石是由于尿液中的某些物质在肾脏内形成结晶沉积