《五年级下册语文第六单元》教案

《五年级下册语文第六单元》教案一、教材分析本单元围绕“思维火花”这一主题，安排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。文章的故事情节曲折生动，展现了人物的思维过程。《自相矛盾》讲述了楚国有个卖矛和盾的人，既夸自己的盾最坚固，又夸自己的矛最锋利，有人问他让他用自己的矛刺自己的盾结果会如何时，他却无法回答的故事。《田忌赛马》讲述了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，第一次比赛田忌输了，第二次比赛田忌在好友孙膑的帮助下反败为胜的故事。《跳水》讲述了在一艘帆船上，船长的儿子在一只猴子的挑逗下一步步走上横木，船长在危急关头，用开枪的办法强迫孩子跳水，使孩子绝处逢生的故事。二、学情分析本单元要引导学生在按课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。要重视指导学生借助课文内容具体把握人物的思维过程，初步感受人物思维逻缜密。在落实单元语文要素时，要让学生将课文中的相关语句作为推想人物思维的依据，并引导学生将思考过程用自己的语言表达出来。三、人文主题与语文要素人文主题：思维火花阅读训练要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。表达训练要素：根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。四、教学目标与课时安排内容课时教学要点15.自相矛盾21.会认11个生字，读准1个多音字，会写23个字，正确读写20个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵文言文《自相矛盾》，理解文言文《自相矛盾》的意思，并用自己的话讲讲这个故事。3.分角色朗读《田忌赛马》，读出人物说话时的语气。默读课文，分析孙膑制订计策的思维过程。4.默读《跳水》，按照故事的起因、经过和结果的顺序讲讲这个故事，分析船长的思维过程，思考船长的办法好在哪里。16.田忌赛马217.跳水2习作：神奇的探险之旅2选两个人物和学生一起组成一个探险小队开始探险之旅，编一个惊险刺激的探险故事。写的时候要展开丰富合理的想象，不仅要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要把心情的变化写出来。语文园地五21.系统性总结了解人物的思维过程的方法，加深对课文内容的理解，引导学生在生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。2.运用练习引导学生发现文言文与现代文之间的联系，提升学生体验情感、仿写句子的能力，提升学生修改作文的能力。3.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。配套习题一、积累与运用(40分)1.读拼音,写汉字。(8分)jiàngōuwéisì推()()康鱼()水()()杆hángmiáohǔshǎng()行()州()准()写()人2.用“”画出词语中的错别字,并在括号里改正。(6分)

心惊胆站()古希之年()应接不瑕()磨拳擦掌()龇牙列嘴()兴至勃勃()3.用“”画出每组中与众不同的词语。(3分)

(1)教师人们护士司机工人(2)火龙果葡萄西瓜南瓜香蕉(3)地球火星足球月球水星4.用恰当的关联词把两句话合成一句话,使句子更简洁。(4分)(1)小华的字写得很快。小华的字写得很好。

(2)革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

5.按要求完成句子练习。(6分)(1)孩子掉河里,我们不能见死不救。(改为反问句)

(2)我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。(修改病句)

(3)齐威王好奇地问田忌:“你这样安排马的出场顺序,是不是有人给你出谋划策了?”(改为转述句)

6.根据课文内容填空。(10分)(1)楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“。”又誉其矛曰:“。”或曰:“?”其人弗能应也。(6分)

(2)人一百岁叫,女子十三四岁的年纪叫。(4分)

7.判断对错,对的画“✔”,错的画“×”。(3分)(1)《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《孙子兵法》改写的。()(2)列夫·托尔斯泰写的《跳水》中的船长是个聪明机智、爱孩子的父亲。()(3)《自相矛盾》中那个卖矛和盾的人夸大了物品的优点。()二、阅读与欣赏(30分)(一)刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽①契②其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑③乎!(《吕氏春秋·察今》)注①遽:急忙,立刻。②契:用刀刻(记号)。③惑:愚蠢,糊涂。1.解释下列加点的词。(3分)(1)涉江者 涉:

(2)其剑自舟中坠于水 坠:

(3)求剑若此 此:

2.与“刻舟求剑”意思相近的词是()(3分)A.看风使舵B.见机行事C.随机应变D.墨守成规3.楚人能找到掉落的宝剑吗?为什么?(4分)

4.这个故事告诉我们()(3分)A.做事要切合实际情况。B.不要存有侥幸心理,如果不付出努力,而寄希望于意外,结果只能是一事无成。C.做任何事都要根据实际情况,灵活采取对策,不能因循守旧、不知变通。(二)瓦拉纳西小站的警示牌①地处印度东部的瓦拉纳西火车站,一直是一个没有什么名气的乡村小站,每天仅有三四趟列车从此经过。而在1968年9月24日这一天,这个小站却一夜成名,令整个印度为之震惊。②瓦拉纳西的“成名”,源于一场惨烈的车祸。这天傍晚时分,一列火车缓缓驶来,即将进站。但就在这一刻,司机发现,指挥行车的信号机架上爬满了蜜蜂。为了看清显示的信号,司机便探身窗外,仔细观望。不料他刚睁大眼睛,一只蜜蜂突然飞了过来,盘旋几圈后落在了他的脸上。③可恶!也许当时司机心情很不爽,一边咒骂一边挥起了巴掌。④这绝对是一个足以致命的错误举动!⑤司机毫不费力地拍死了蜜蜂。不一会儿,成千上万的蜜蜂黑压压地扑来,争先恐后地飞进机车,疯狂地蜇司机的脸、脖子和手臂。顷刻间,他裸露在外的皮肤上爬满了复仇的蜜蜂。⑥司机疼痛难忍,视线也一片模糊。好在失去意识前,他拼命拉下了刹车杆。但强大的惯性仍然驱动列车闯入车站,撞上了停在同一条轨道上的列车。灾难就此发生,5节车厢倾覆,300多名旅客非死即伤。⑦惨剧发生后,印度铁路部门马上组织专家赶赴现场进行调查。结果很快出来了,这完全是那只被司机拍死的蜜蜂惹的祸。原来这种蜜蜂死亡时会发出一种具有特殊气味的激素信息,附近的蜜蜂接到信息,便会在最短的时间内,组织“战队”,以最快的速度发动猛攻。⑧得出结论并不是最重要的,最重要的是避免悲剧再次发生。为此,铁路部门开始向社会征集有效的补救措施。有人提出,将瓦拉纳西周边的树全部砍掉,清理出隔离带;也有人建议,调集大批消防人员,喷洒农药,剿灭蜜蜂,捣毁沿线树丛里的所有蜂巢,永绝后患。这些方案不仅耗时耗力,而且执行起来非常困难,还不一定能收到预期效果。相关部门始终没有敲定切实可行的方案,这件事慢慢被搁置下来。⑨就在瓦拉纳西事件发生后的第四年,一个小男孩的举动引起了人们的注意。每年春天,小男孩都会背一书包花籽,撒在距离瓦拉纳西小站铁路线百米远处。夏天来临,花开缤纷,清香扑鼻,成群结队的蜂蝶都被吸引过去了,连蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是,在当年那个司机探出头观望的地方,小男孩还竖起了一块警示牌:“嗨,不要打它。”⑩过往的司机都清楚,它,指的是蜜蜂。小男孩说,蜜蜂只有在感觉受到威胁时才会攻击敌人。我们给它花蜜,爱护它,做它的朋友,它就不会攻击我们。小男孩还说,他的父亲也在那场车祸中遇难,永远离开了他。与其剿杀,不如呵护;与其恨,不如爱。这个道理,我们都懂,但在很多时候却往往被忽视了。1.根据短文内容填空。(4分)火车司机打死一只蜜蜂→()→()2.第⑤段中加点的“毫不费力”一词可以删掉吗?为什么?(4分)

3.读第⑨段,联系上下文,揣摩小男孩的思维过程。(4分)

4.“与其剿杀,不如呵护;与其恨,不如爱。”结合现实生活说说你对这句话的感悟。(5分)

三、表达与交流(30分)“书犹药也,善读之可以医愚。”有人一听到父母让他们读书就很烦,可有些人一听到“读书”这两个字就心生喜悦。你喜欢读书吗?请以“读书”为题写一篇习作。要写出自己的感悟或收获。要求:语句通顺,感情真挚;450字左右。

答案：一、1.荐健钩沟桅违肆寺航杭瞄描唬虎赏晌2.站战希稀瑕暇磨摩列咧至致3.(1)人们(2)南瓜(3)足球4.略5.(1)示例:孩子掉河里,我们怎能见死不救呢?(2)我们迈着轻松的步子,怀着愉快的心情来到公园。(3)齐威王好奇地问田忌,他这样安排马的出场顺序,是不是有人给