2026年高考物理复习新题速递之运动的描述

第34页（共34页）2026年高考物理复习新题速递之运动的描述一．选择题（共11小题）1．水平面上A处放置有一半径为r的铁环，铁环的最高点为a，在A处的右侧B处有一竖直墙面，墙面上固定有一磁铁（厚度不计），如图所示。现给铁环一水平速度，在水平面上滚动了三圈半后恰好被磁铁吸住，则（）A．研究铁环上a点的运动时，可以将铁环看成质点 B．铁环运动过程中，铁环上的a点相对于圆心静止 C．A、B间的距离等于7πr+r D．铁环从A处滚动到B处的过程中，a点发生的位移大小为r1+492．物体在一条直线上运动，给出初速度、加速度的正负，下列对运动的描述中正确的是（）A．v0＞0，a＜0，|a|减小，则物体做加速运动 B．v0＞0，a＜0，|a|增大，则物体做减速运动 C．v0＜0，a＜0，|a|增大，则物体做减速运动 D．v0＜0，a＜0，|a|减小，则物体做减速运动3．北京时间2024年6月4日，“嫦娥六号”的着陆器和上升器组合体完成了月球背面月壤采样。下列可以将着陆器看成质点的是（）A．操控着陆器机械臂，进行采样作业 B．监测着陆器在落月前的姿态 C．定位着陆器在月球上的位置 D．观测着陆器携带五星红旗在月面成功展开4．图中小孩在荡秋千（忽略空气阻力），由A→B→C→B→A……飘荡，时高时低的感觉如同在飞。下列说法正确的是（）A．摆长OA是矢量 B．在A→B→C的过程中，小孩的位移为曲线ABC C．在A→B→C→B→A的过程中，小孩的位移为零，但其路程不为零 D．在飘荡的过程中，小孩通过的路程越来越大，位移也越来越大5．某同学乘坐动车时，通过观察电子屏上显示的动车速度来估算动车减速进站时的加速度的大小。某一时刻他观察屏幕显示的动车速度是126km/h，2分钟后屏幕显示的动车速度变为54km/h，把动车进站过程视为匀减速直线运动，则动车进站的加速度约为（）A．0.17m/s2 B．0.42m/s2 C．0.6m/s2 D．36m/s26．为了全面贯彻落实《中学生日常行为规范》，促使学生养成良好的行为习惯，银川二中德育工作处联合年级组不定期抽查学生日常行为规范，下列说法正确的是（）A．检查学生仪容仪表是否合格时可以把学生看成质点 B．研究学生放学回家的行走轨迹时可以把学生看成质点 C．检查学生上课是否打瞌睡时可以把学生看成质点 D．值班老师发现学生晚自习在座位上纹丝不动是以值班老师为参考系7．2022年2月5日晚，北京冬奥会短道速滑混合团体2000米接力决赛，中国队击败意大利、匈牙利等对手，以2分37秒348的成绩滑行18圈第一个撞线，夺得中国队北京冬奥首金。下面说法正确的是（）A．中国队的2分37秒348的成绩，指的是时刻 B．裁判长在研究运动员是否犯规时，不能将他们看成质点 C．短道速滑混合团体2000米接力决赛，2000米指的是位移 D．中国队的平均速度比同组其他国家队大8．汽车在平直的路面上做直线运动，初速度是v1，经过一段时间Δt后速度变为v2，用Δv表示Δt时间内速度的变化量，用有向线段表示速度的变化量Δv，则图中能正确表示汽车做减速运动的是（）A． B． C． D．9．解放军东部战区在2025年4月2日7时举行了“海峡雷霆﹣2025A”军事演习，直指台湾全岛，演习持续48小时，规模更大，手段更多样。下列说法正确的是（）A．2025年4月2日7时是时间间隔 B．“演习持续48小时”中的48小时是时刻 C．观察歼﹣20战机横穿台湾岛的过程，可以将歼﹣20战机视为质点 D．观察导弹发射过程中导弹的姿态时，可以将导弹视为质点10．如图，在某海域内两艘船正在同一方向匀速行驶，某段时间内，A船突然以恒定加速度作匀变速直线运动，B船则保持匀速直线运动，则该段时间内（）A．以A船为参考系，B船作匀速直线运动 B．以B船为参考系，A船作匀变速直线运动 C．描述两船在海面上的位置仅需要一维坐标系 D．研究船在海面航行轨迹时，船不可视为质点11．如图所示，汽车向右沿直线运动，原来的速度为v1，经过一小段时间之后，速度变为v2，则这一过程中汽车（）A．位移的方向与v1的方向相反 B．速度变化量的方向与v1相同 C．加速度的方向与v1的方向相反 D．加速度的方向与速度变化量的方向相反二．多选题（共7小题）（多选）12．物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫作机械运动。为了研究机械运动引入了质点、参考系、时刻、时间间隔、位移、速度、加速度等物理概念，下列关于速度的说法正确的是（）A．速度是描述物体的位置变化快慢的物理量 B．速度是描述物体运动路程和时间关系的物理量 C．时间趋于无穷小时的平均速度就是瞬时速度 D．v1＝5m/s和v2＝﹣8m/s，其大小关系为v1＞v2（多选）13．质点沿直线运动，加速度恒定，2s内速度大小从2m/s变为4m/s，则其加速度（）A．一定是+1m/s2 B．可能是﹣1m/s2 C．可能是+3m/s2 D．可能是﹣3m/s2（多选）14．以下数据中指时刻的是（）A．某中学早上八点整开始上课 B．每节课一般为45分钟 C．1997年7月1日0时中国对香港恢复行使主权 D．某百米运动员第10s末撞线（多选）15．甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是（）A．甲、乙匀速下降，丙停在空中 B．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙匀速上升 C．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙匀速下降，且v丙＞v乙 D．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙匀速下降，且v丙＜v乙（多选）16．下列关于时间及时刻表述正确的是（）A．第5秒内就是4秒末到6秒初这1秒时间 B．第4秒末与第5秒初是指4秒时刻 C．第4秒末是第4秒和第5秒的中间时刻 D．第5秒初到第6秒末的时间间隔为1秒（多选）17．某快递公司启用无人机进行同城快递配送，无人机从配送站A出发，先向东偏北30°方向沿直线飞行2km到达小区B，再转向正南方向沿直线飞行1km到达小区C，最后沿直线返回配送站A。已知无人机从小区B到小区C的时间为200s，全程用时15分钟，忽略无人机起降阶段的时间。下列说法正确的是（）A．无人机全程的路程为4km B．无人机从A到C的位移大小为3km C．无人机全程的平均速度大小为0 D．无人机在B到C段的平均速度大小为6.67m/s（多选）18．一辆电动汽车从A地开往B地，两地的直线距离为15km，里程表指示的里程数比直线距离多了5km。已知该车从A地到B地用时为30min，则（）A．该车全程的位移大小为25km B．该车全程的路程大于位移大小 C．经过路程中点时该车的瞬时速度等于平均速度 D．整个运动过程中该车的平均速度为30km/h，方向由A指向B三．填空题（共2小题）19．速度可精确地描述变速运动的快慢和方向。高速公路限速标记表示速度不得超过该数值。（均选填“平均”或“瞬时”）20．某同学骑自行车从静止开始运动，经10s后速度增大到5m/s，在这段时间内自行车的平均加速度为m/s2；以5m/s的速度到达路口附近后，自行车减速2s即停止，在这段时间内，自行车的平均加速度为m/s2。

2026年高考物理复习新题速递之运动的描述（2025年10月）参考答案与试题解析一．选择题（共11小题）题号1234567891011答案CBCCABBDCBC二．多选题（共7小题）题号12131415161718答案ACBCDACDABDABBCBD一．选择题（共11小题）1．水平面上A处放置有一半径为r的铁环，铁环的最高点为a，在A处的右侧B处有一竖直墙面，墙面上固定有一磁铁（厚度不计），如图所示。现给铁环一水平速度，在水平面上滚动了三圈半后恰好被磁铁吸住，则（）A．研究铁环上a点的运动时，可以将铁环看成质点 B．铁环运动过程中，铁环上的a点相对于圆心静止 C．A、B间的距离等于7πr+r D．铁环从A处滚动到B处的过程中，a点发生的位移大小为r1+49【考点】位移、路程的简单计算；质点．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】C【分析】根据质点，参考系和位移等知识进行分析解答。【解答】解：A.研究铁环上a点的运动时，铁环的大小不能忽略，不可以将铁环看成质点，故A错误；B.铁环运动过程中，铁环上的a点相对于圆心的位置不断变化，不是处于静止状态，故B错误；C.铁环滚动了三圈半被磁铁吸住，则A、B间的距离为7πr+r，故C正确；D.铁环从A处滚动到B处的过程中，a发生的位移大小为x=(2r)故选：C。【点评】考查运动学基本概念，理解各个概念的运用，属于基础题。2．物体在一条直线上运动，给出初速度、加速度的正负，下列对运动的描述中正确的是（）A．v0＞0，a＜0，|a|减小，则物体做加速运动 B．v0＞0，a＜0，|a|增大，则物体做减速运动 C．v0＜0，a＜0，|a|增大，则物体做减速运动 D．v0＜0，a＜0，|a|减小，则物体做减速运动【考点】加速、减速的判断．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】B【分析】根据物体做加减速运动的条件进行分析解答。【解答】解：当a与v同向时（同向就同号）物体加速，反向（反向就异号）物体就减速，|a|的变化反映速度的变化快慢，可知B正确，ACD错误。故选：B。【点评】考查加减速运动的速度和加速度变化规律，属于基础题。3．北京时间2024年6月4日，“嫦娥六号”的着陆器和上升器组合体完成了月球背面月壤采样。下列可以将着陆器看成质点的是（）A．操控着陆器机械臂，进行采样作业 B．监测着陆器在落月前的姿态 C．定位着陆器在月球上的位置 D．观测着陆器携带五星红旗在月面成功展开【考点】质点．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】C【分析】根据质点的概念进行分析解答。【解答】解：A.操控着陆器机械臂，进行采样作业，涉及动作，不能看成质点，故A错误；B.监测着陆器在落月前的姿态，涉及姿势，不能看成质点，故B错误；C.定位着陆器在月球上的位置，涉及位置，能看成质点，故C正确；D.观测着陆器携带五星红旗在月面成功展开，涉及五星红旗的大小，不能看成质点，故D错误。故选：C。【点评】考查质点的概念，会根据题意进行准确分析解答。4．图中小孩在荡秋千（忽略空气阻力），由A→B→C→B→A……飘荡，时高时低的感觉如同在飞。下列说法正确的是（）A．摆长OA是矢量 B．在A→B→C的过程中，小孩的位移为曲线ABC C．在A→B→C→B→A的过程中，小孩的位移为零，但其路程不为零 D．在飘荡的过程中，小孩通过的路程越来越大，位移也越来越大【考点】位移、路程及其区别与联系．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题．【答案】C【分析】矢量是既有大小，又有方向的物理量，而标量是只有大小，没有方向的物理量。位移是从起点到终点的有向线段，路程是物体运动路线的长度。【解答】解：A、摆长OA是长度，是标量，故A错误；B、位移是从初位置指向末位置的有向线段，故B错误；C、路程是运动轨迹的长度，位移的大小是从初位置指向末位置的有向线段的长度，所以在A→B→C→B→A的过程中，其位移为零，但其路程不为零，故C正确；D、在飘荡的过程中，小孩通过的路程越来越大，但其位移有时越来越大，有时越来越小，故D错误。故选：C。【点评】本题是基础题，紧扣位移和路程的概念，抓住位移的方向从起点指向终点。5．某同学乘坐动车时，通过观察电子屏上显示的动车速度来估算动车减速进站时的加速度的大小。某一时刻他观察屏幕显示的动车速度是126km/h，2分钟后屏幕显示的动车速度变为54km/h，把动车进站过程视为匀减速直线运动，则动车进站的加速度约为（）A．0.17m/s2 B．0.42m/s2 C．0.6m/s2 D．36m/s2【考点】用定义式计算物体的加速度；匀变速直线运动速度与时间的关系．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】A【分析】根据加速度的定义式列式进行分析解答。【解答】解：动车初速度是v0＝126km/h＝35m/s，末速度变为v＝54km/h＝15m/s，把动车进站过程视为匀减速直线运动，则动车进站的加速度大小a=v0-vt=35-152×60m/s故选：A。【点评】考查加速度的求解，理解加速度的定义式，属于基础题。6．为了全面贯彻落实《中学生日常行为规范》，促使学生养成良好的行为习惯，银川二中德育工作处联合年级组不定期抽查学生日常行为规范，下列说法正确的是（）A．检查学生仪容仪表是否合格时可以把学生看成质点 B．研究学生放学回家的行走轨迹时可以把学生看成质点 C．检查学生上课是否打瞌睡时可以把学生看成质点 D．值班老师发现学生晚自习在座位上纹丝不动是以值班老师为参考系【考点】根据运动的描述判断所选取的参考系；质点．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】B【分析】研究问题时物体的大小和形状可以忽略时，物体可看成质点，根据看成质点的条件分析各选项。【解答】解：A、检查学生仪容仪表是否合格时，需要关注学生的外貌、穿着等细节，学生的大小和形状不能忽略，所以不能把学生看成质点，故A错误；B、研究学生放学回家的行走轨迹时，学生的大小和形状相对于行走的轨迹来说可以忽略不计，此时可以把学生看成质点，故B正确；C、检查学生上课是否打瞌睡时，需要观察学生的头部动作、面部表情等，学生的大小和形状不能忽略，不能把学生看成质点，故C错误；D、值班老师发现学生晚自习在座位上纹丝不动，是说学生相对于座位没有位置变化，所以是以座位为参考系，而不是值班老师，故D错误；故选：B。【点评】本题考查质点和参考系，解题关键是研究问题时物体的大小和形状可以忽略时，物体可看成质点。7．2022年2月5日晚，北京冬奥会短道速滑混合团体2000米接力决赛，中国队击败意大利、匈牙利等对手，以2分37秒348的成绩滑行18圈第一个撞线，夺得中国队北京冬奥首金。下面说法正确的是（）A．中国队的2分37秒348的成绩，指的是时刻 B．裁判长在研究运动员是否犯规时，不能将他们看成质点 C．短道速滑混合团体2000米接力决赛，2000米指的是位移 D．中国队的平均速度比同组其他国家队大【考点】平均速度（定义式方向）；质点；时刻、时间的物理意义和判断；位移、路程及其区别与联系．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】B【分析】时间间隔是指时间的长度，在时间轴上对应一段距离，时刻是指时间点，在时间轴上对应的是一个点；当物体的大小和形状对研究对象不起作用或者可以忽略不计时，我们可以近似的把它看成一个有质量的点，这是一种理想化模型；位移表示质点在空间的位置的变化，是矢量，而路程是质点在空间运动轨迹的长度，是标量；平均速度是位移与时间的比值。【解答】解：A．中国队的成绩2分37秒348是完成比赛所用的时间间隔，属于“时间”，故A错误；B．裁判需判断运动员是否犯规时，必须观察其动作细节和位置，此时运动员的形状和大小不可忽略，不能将他们看成质点，故B正确；C．短道速滑2000米的赛道为环形的，2000米指的是路程，位移为0，故C错误；D．由于赛道是18个完整的圈数，则初、末位置相同，则位移为零，平均速度是位移与时间的比值，所以平均速度为0，每个队的平均速度都相等，故D错误。故选：B。【点评】本题为基础题，关键在于明确质点，时间间隔和时刻，平均速度，位移与路程等的概念。8．汽车在平直的路面上做直线运动，初速度是v1，经过一段时间Δt后速度变为v2，用Δv表示Δt时间内速度的变化量，用有向线段表示速度的变化量Δv，则图中能正确表示汽车做减速运动的是（）A． B． C． D．【考点】速度、速度变化量和加速度的关联．【专题】比较思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】D【分析】速度是矢量，速度的变化量Δv＝v2﹣v1，用从矢量v1的箭头到矢量v2的箭头的有向线段表示，加速度的方向与速度变化量的方向相同，加速度的方向与速度变化量的方向相同。【解答】解：A、图中加速度方向与初速度方向相同，汽车做加速直线运动，故A错误；BC、根据加速度的定义，可知速度变化量方向和加速度方向必须要相同，故BC错误；D、图中加速度方向与初速度方向相反，汽车做减速运动，且速度变化量方向和加速度方向相同，故D正确。故选：D。【点评】矢量相加和矢量相减都符合平行四边形定则或者三角形定则，Δv＝v2﹣v1＝v2+（﹣v1），注意加速度方向与速度变化量的方向相同，与速度方向无关。9．解放军东部战区在2025年4月2日7时举行了“海峡雷霆﹣2025A”军事演习，直指台湾全岛，演习持续48小时，规模更大，手段更多样。下列说法正确的是（）A．2025年4月2日7时是时间间隔 B．“演习持续48小时”中的48小时是时刻 C．观察歼﹣20战机横穿台湾岛的过程，可以将歼﹣20战机视为质点 D．观察导弹发射过程中导弹的姿态时，可以将导弹视为质点【考点】时刻、时间的物理意义和判断；质点．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】C【分析】时刻为时间点，时间间隔为时间段；物体的形状和大小对所研究的问题可忽略不计时可把物体看作质点。【解答】解：AB．时刻为时间点，时间间隔为时间段；“2025年4月2日7时”对应时间轴的点，指的是时刻，“演习持续48小时”指的是时间间隔，故AB错误；C．物体的形状和大小对所研究的问题可忽略不计时可把物体看作质点，研究歼﹣20战机横穿台湾岛的过程时，歼﹣20战机的体积和形状可忽略，可以将歼﹣20战机视为质点，故C正确；D．观察导弹发射过程中导弹的姿态时，导弹的大小与形状不能忽略不计，不可以将导弹视为质点，故D错误。故选：C。【点评】本题主要考查了运动学的基本概念，解题关键是掌握时刻为时间点，时间间隔为时间段；物体的形状和大小对所研究的问题可忽略不计时可把物体看作质点。10．如图，在某海域内两艘船正在同一方向匀速行驶，某段时间内，A船突然以恒定加速度作匀变速直线运动，B船则保持匀速直线运动，则该段时间内（）A．以A船为参考系，B船作匀速直线运动 B．以B船为参考系，A船作匀变速直线运动 C．描述两船在海面上的位置仅需要一维坐标系 D．研究船在海面航行轨迹时，船不可视为质点【考点】根据选取的参考系判断物体的运动；质点．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】B【分析】假设静止不动的物体为参考系，选取不同的参考系，其运动情况不同；描述两船在海平面上的位置需要二维坐标系；物体的形状和大小对于所研究的问题可忽略不计时，可把物体看作质点。【解答】解：AB．以A船为参考系，B船相对A船做匀变速运动；以B为参考系，A做匀变速直线运动，故A错误，B正确；C．描述两船在海平面上的位置需要二维坐标系，故C错误；D．物体的形状和大小对于所研究的问题可忽略不计时，可把物体看作质点研究船在海面航行轨迹时，其大小和形状可忽略不计，可视为质点，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查了质点、参考系等基本知识点，比较简单。11．如图所示，汽车向右沿直线运动，原来的速度为v1，经过一小段时间之后，速度变为v2，则这一过程中汽车（）A．位移的方向与v1的方向相反 B．速度变化量的方向与v1相同 C．加速度的方向与v1的方向相反 D．加速度的方向与速度变化量的方向相反【考点】速度、速度变化量和加速度的关联．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】C【分析】根据位移、速度变化量，以及加速度等概念进行分析解答。【解答】解：A．位移的方向是由起点指向终点，物体的速度方向没变，则位移x的方向与v1的方向相同，故A错误；B．以初速度方向为正方向，速度变化量Δv＝v2﹣v1＜0，方向与v1相反，故B错误；CD．加速度a的方向与速度变化量Δv的方向相同，则与v1的方向相反，故C正确，D错误。故选：C。【点评】加速度是运动学中重要的物理量，对它的理解要抓住其物理意义以及与其他物理量的关系。二．多选题（共7小题）（多选）12．物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫作机械运动。为了研究机械运动引入了质点、参考系、时刻、时间间隔、位移、速度、加速度等物理概念，下列关于速度的说法正确的是（）A．速度是描述物体的位置变化快慢的物理量 B．速度是描述物体运动路程和时间关系的物理量 C．时间趋于无穷小时的平均速度就是瞬时速度 D．v1＝5m/s和v2＝﹣8m/s，其大小关系为v1＞v2【考点】速度与速率的定义、物理意义、标矢性及换算和比较．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】AC【分析】本题根据速度比值定义法、误差分析和匀变速直线运动平均速度规律即可解答。【解答】解：A、速度是描述物体运动变化快慢即位置变化快慢的物理量，故A正确；B、速度是位移与时间的比值，是描述物体运动位移和时间关系的物理量，故B错误；C、现在的测量仪器不能在一瞬间测出瞬时速度，只能在很短的一段时间测出平均速度，当时间无穷小时平均速度就是瞬时速度，故C正确；D、速度是矢量，正负号表示运动方向，绝对值表示大小，负号表示方向与正方向相反，故D错误。故选：AC。【点评】本题考查对速度定义的理解，速度是描述物体运动快慢和方向的物理量，区分物理公式和数学计算式的差别。（多选）13．质点沿直线运动，加速度恒定，2s内速度大小从2m/s变为4m/s，则其加速度（）A．一定是+1m/s2 B．可能是﹣1m/s2 C．可能是+3m/s2 D．可能是﹣3m/s2【考点】速度、速度变化量和加速度的关联；匀变速直线运动速度与时间的关系．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】BCD【分析】根据加速度的定义式，结合题中数据求解。【解答】解：如果规定初速度v0＝2m/s为正方向，2s内速度大小从2m/s变为4m/s，则末速度v可能为4m/s或者﹣4m/s，则根据加速度定义式a可得加速度a或者a同理若规定初速度v0＝2m/s为负方向，则末速度v可能为4m/s或者﹣4m/s，可得加速度a或者a故选：BCD。【点评】加速度是运动学中重要的物理量，对它的理解首先抓住物理意义，其次是定义式，以及与其他物理量的关系。（多选）14．以下数据中指时刻的是（）A．某中学早上八点整开始上课 B．每节课一般为45分钟 C．1997年7月1日0时中国对香港恢复行使主权 D．某百米运动员第10s末撞线【考点】时刻、时间的物理意义和判断．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】ACD【分析】根据时间和时刻的概念进行分析解答。【解答】解：A．某中学早上八点整开始上课，八时时一个瞬间，时时刻，故A正确；B．每节课一般为45分钟，这里是指时间，故B错误；C．1997年7月1日0时中国对香港恢复行使主权，7月1日0时是时刻，故C正确；D．某百米运动员第10s末撞线，10s末指瞬间，是时刻，故D正确。故选：ACD。【点评】考查时刻具有瞬时性的特点，是变化中的某一瞬间，是一个状态量；时间间隔具有连续性的特点，与某一过程相对应，是一个过程量。（多选）15．甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是（）A．甲、乙匀速下降，丙停在空中 B．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙匀速上升 C．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙匀速下降，且v丙＞v乙 D．甲、乙匀速下降，v乙＞v甲，丙匀速下降，且v丙＜v乙【考点】根据选取的参考系判断物体的运动．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】ABD【分析】根据参考系和相对运动知识进行分析解答。【解答】解：甲看到楼房匀速上升，说明甲相对于地匀速下降；乙看到甲匀速上升，说明乙匀速下降，而且v乙＞v甲；甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，物体丙可能停在空中；物体丙也可能向上匀速运动；物体丙也可能匀速下降，且v乙＞v甲＞v丙，故ABD正确，C错误。故选：ABD。【点评】考查参考系和相对运动知识，会根据题意进行准确分析解答。（多选）16．下列关于时间及时刻表述正确的是（）A．第5秒内就是4秒末到6秒初这1秒时间 B．第4秒末与第5秒初是指4秒时刻 C．第4秒末是第4秒和第5秒的中间时刻 D．第5秒初到第6秒末的时间间隔为1秒【考点】时刻、时间的物理意义和判断．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】AB【分析】根据时间和时刻的概念进行分析解答。【解答】解：A．根据时间的理解，第5秒内就是4秒末到6秒初这1秒时间，故A正确；B．第4秒末与第5秒初是指4秒时刻，故B正确；C．第4秒末不是第4秒和第5秒的中间时刻，故C错误；D．第5秒初到第6秒末的时间间隔为2秒，故D错误。故选：AB。【点评】考查时间和时刻的概念，会根据题意进行准确分析解答。（多选）17．某快递公司启用无人机进行同城快递配送，无人机从配送站A出发，先向东偏北30°方向沿直线飞行2km到达小区B，再转向正南方向沿直线飞行1km到达小区C，最后沿直线返回配送站A。已知无人机从小区B到小区C的时间为200s，全程用时15分钟，忽略无人机起降阶段的时间。下列说法正确的是（）A．无人机全程的路程为4km B．无人机从A到C的位移大小为3km C．无人机全程的平均速度大小为0 D．无人机在B到C段的平均速度大小为6.67m/s【考点】平均速度（定义式方向）；位移、路程的简单计算．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】BC【分析】根据路程等于物体运动路线的长度、位移大小等于初位置到末位置有向线段的长度，确定路程和位移的大小。时间是指一段时间间隔。平均速度等于位移与时间的比值。【解答】解：B、位移大小等于初位置到末位置有向线段的长度，所以无人机从A到C的位移大小为3km，故B正确；A、路程等于物体运动路线的长度，所以无人机全程的路程为s＝2km+1km+22-12km＝（3+C、无人机全程的位移为零，由于平均速度等于位移与时间的比值，所以无人机全程的平均速度大小为0，故C正确；D、无人机在B到C段的平均速度大小为v=xt=1000200m/s故选：BC。【点评】本题考查位移及路程、平均速度与平均速率的定义，明确路程为标量，为物体实际运动轨迹的长度。解决本题的关键知道平均速度与平均速率的区别，平均速度等于位移与时间的比值，平均速率等于路程与时间的比值。（多选）18．一辆电动汽车从A地开往B地，两地的直线距离为15km，里程表指示的里程数比直线距离多了5km。已知该车从A地到B地用时为30min，则（）A．该车全程的位移大小为25km B．该车全程的路程大于位移大小 C．经过路程中点时该车的瞬时速度等于平均速度 D．整个运动过程中该车的平均速度为30km/h，方向由A指向B【考点】平均速度（定义式方向）；位移、路程的简单计算．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】BD【分析】位移为初位置到末位置的有向线段，路程为物体运动轨迹的长度；平均速度等于位移与时间的比值。【解答】解：A、位移为初位置到末位置的有向线段，所以该车全程的位移大小为15km，故A错误；B、由题意可知该车的路程为20km，大于位移大小，故B正确；C、因不知该车的具体运动情况，所以无法确定经过路程中点时该车的瞬时速度和平均速度的关系，故C错误；D、平均速度等于位移与时间的比值，已知该车从A地到B地用时为30min，30min＝0.5h，所以整个运动过程该车的平均速度大小为v=xt=150.5km故选：BD。【点评】本题主要考查了位移与路程，瞬时速度与平均速度，关键是抓住概念，重点掌握相近知识点的区别和联系。三．填空题（共2小题）19．瞬时速度可精确地描述变速运动的快慢和方向。高速公路限速标记表示瞬时速度不得超过该数值。（均选填“平均”或“瞬时”）【考点】瞬时速度；平均速度（定义式方向）．【专题】定性思想；归纳法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】瞬时，瞬时。【分析】瞬时速度表示物体某一时刻或经过某一位置的运动快慢，而平均速度描述物体的平均运动快慢程度。【解答】解：瞬时速度可精确地描述变速运动的快慢和方向。高速公路限速标记表示瞬时速度不得超过该数值。故答案为：瞬时，瞬时。【点评】本题考查了瞬时速度和平均速度的区别。20．某同学骑自行车从静止开始运动，经10s后速度增大到5m/s，在这段时间内自行车的平均加速度为0.5m/s2；以5m/s的速度到达路口附近后，自行车减速2s即停止，在这段时间内，自行车的平均加速度为﹣2.5m/s2。【考点】用定义式计算物体的加速度．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】0.5，﹣2.5。【分析】根据加速度的定义式计算即可。【解答】解；这段时间内自行车的平均加速度为a=v故答案为：0.5，﹣2.5。【点评】掌握加速度的定义式是解题的基础。

考点卡片1．质点【知识点的认识】（1）定义：用来代替物体的有质量的点．①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量．②质点没有体积或形状，因而质点是不可能转动的．任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点．③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点．同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析．（2）物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点．（3）突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法．质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型．【命题方向】（1）第一类常考题型是对具体事例进行分析：在物理学研究中，有时可以把物体看成质点，则下列说法中正确的是（）A．研究乒乓球的旋转，可以把乒乓球看成质点B．研究车轮的转动，可以把车轮看成质点C．研究跳水运动员在空中的翻转，可以把运动员看成质点D．研究地球绕太阳的公转，可以把地球看成质点分析：当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点，根据把物体看成质点的条件来判断即可．解答：A、研究乒乓球的旋转时，不能把乒乓球看成质点，因为看成质点的话，就没有旋转可言了，所以A错误．B、研究车轮的转动是，不能把车轮看成质点，因为看成质点的话，就没有转动可言了，所以B错误．C、研究跳水运动员在空中的翻转时，不能看成质点，把运动员看成质点的话，也就不会翻转了，所以C错误．D、研究地球绕太阳的公转时，地球的大小对于和太阳之间的距离来说太小，可以忽略，所以可以把地球看成质点，所以D正确．故选D．点评：考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．（2）第二类常考题型是考查概念：下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B．只有体积很小的物体才能看作质点C．凡轻小的物体，皆可看作质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点分析：物体可以看成质点的条件是物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，同一个物体在不同的时候，有时可以看成质点，有时不行，要看研究的是什么问题．解答：A、质点是一个理想化模型，实际上并不存在，引入这个概念可以简化我们分析的问题，不是没有意义，所以A错误；B、体积大的物体也可以看做质点，比如地球，所以B错误；C、轻小的物体，不一定可以看做质点，要看它的形状对分析的问题有没有影响，所以C错误；D、如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点，所以D正确．故选：D．点评：考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．【解题方法点拨】理想模型及其在科学研究中的作用在自然科学的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义．第一，引入“理想模型”的概念，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差．把现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近．在一定的场合、一定的条件下，作为一种近似，可以把实际事物当作“理想模型”来处理，即可以将“理想模型”的研究结果直接地应用于实际事物．例如，在研究地球绕太阳公转的运动的时候，由于地球与太阳的平均距离（约为14960万公里）比地球的半径（约为6370公里）大得多，地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的形状、大小可以忽略不计．在这种场合，就可以直接把地球当作一个“质点”来处理．在研究炮弹的飞行时，作为第一级近似，可以忽略其转动性能，把炮弹看成一个“质点”；作为第二级近似，可以忽略其弹性性能，把炮弹看成一个“刚体”．在研究一般的真实气体时，在通常的温度和压强范围内，可以把它近似地当作“理想气体”，从而直接地运用“理想气体”的状态方程来处理．第二，对于复杂的对象和过程，可以先研究其理想模型，然后，将理想模型的研究结果加以种种的修正，使之与实际的对象相符合．这是自然科学中，经常采用的一种研究方法．例如：“理想气体”的状态方程，与实际的气体并不符合，但经过适当修正后的范德瓦尔斯方程，就能够与实际气体较好地符合了．第三，由于在“理想模型”的抽象过程中，舍去了大量的具体材料，突出了事物的主要特性，这就更便于发挥逻辑思维的力量，从而使得“理想模型”的研究结果能够超越现有的条件，指示研究的方向，形成科学的预见．例如：在固体物理的理论研究中，常常以没有“缺陷”的“理想晶体”作为研究对象．但应用量子力学对这种“理想晶体”进行计算的结果，表明其强度竟比普通金属材料的强度大一千倍．由此，人们想到：既然“理想晶体”的强度应比实际晶体的强度大一千倍，那就说明常用金属材料的强度之所以减弱，就是因为材料中有许多“缺陷”的缘故．如果能设法减少这种“缺陷”，就可能大大提高金属材料的强度．后来，实践果然证实了这个预言．人们沿着这一思路制造出了若干极细的金属丝，其强度接近于“理想晶体”的强度，称之为“金胡须”．总之，由于客观事物具有质的多样性，它们的运动规律往往是非常复杂的，不可能一下子把它们认识清楚．而采用理想化的客体（即“理想模型”）来代替实在的客体，就可以使事物的规律具有比较简单的形式，从而便于人们去认识和掌握它们．2．根据运动的描述判断所选取的参考系【知识点的认识】给出物体的运动情况，判断是以哪个对象为参考系进行描述的。【命题方向】坐在行驶的公共汽车座位上的乘客认为路边的树在倒退，他所选择的参考系为（）A.乘坐的公共汽车B.在公路边等待乘车的人C.对面驶过来的汽车D.公路边的房屋分析：研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论，明确参考系的概念，理解物体运动相对性。解答：坐在行驶的公共汽车座位上的乘客认为路边的树在倒退，说明他在以自己或他乘坐的公汽车为参考系进行分析；如果以公路边等待乘车的人和公路边的房屋为参考系，树是静止的，而以对面驶过来的汽车为参考系，树是向前运动的，故A正确，BCD错误。故选：A。点评：明白了参考系的含义就能顺利解决此类问题，故一定要加强对概念的理解，同时要提高应用所学知识解决实际问题的能力。【解题思路点拨】描述物体的运动一定要选择参考系，参考系不同，物体的运动情况就会“不同”，常可以通过假设法进行分析，假定运动的描述是以此为参考系，分析运动情况是否匹配。3．根据选取的参考系判断物体的运动【知识点的认识】给出参考系，判断对象物体是如何运动的。【命题方向】甲、乙两辆汽车在一条平直的公路上沿直线行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人看到甲车向西远离．如果以大地为参考系，关于两车的运动情况，下列描述不可能的是（）A.甲、乙两车都向东运动，乙车速度大于甲车的速度B.甲、乙两车都向西运动，甲车速度大于乙车的速度C.甲车向西运动，乙车不动D.甲车向西运动，乙车向东运动分析：参考系是描述运动时，假设不动的物体．甲车内的人看见窗外树木向东移动，说明甲车向西运动；乙车内的人看到甲车向西，说明乙向东运动或静止，或向西运动，但速度小于甲车．解答：A、甲车内的人看见窗外树木向东移动，说明甲车向西运动；故A是不可能的；B、甲车向西运动，乙车内的人看到甲车向西，说明乙向东运动或静止，或向西运动，但速度小于甲车。故选项BCD是可能的。本题要求选择不可能的，故选：A。点评：掌握参考系的概念是解决此类题目的关键，本题中乙车内的同学看见路旁的树木向西移动，说明该同学是以自己作为参考系【解题思路点拨】描述物体的运动必须选择参考系，参考系不同物体的运动情况就会“不同”。选做参考系的物体是假定不动的，以此来分析研究对象的运动情况。4．时刻、时间的物理意义和判断【知识点的认识】（1）时刻指的是某一瞬时，是时间轴上的一点，对应于位置、瞬时速度、动量、动能等状态量，通常说的“2秒末”，“速度达2m/s时”都是指时刻．（2）时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段．对应位移、路程、冲量、功等过程量．通常说的“几秒内”“第几秒内”均是指时间．【命题方向】例1：有如下一些关于时间与时刻的说法，以下说法中指时刻的是（）①7点30分上课；②一节课上45分钟；③飞机12点整起飞；④汽车从南京开到上海需4个小时．分析：时间是指时间的长度，在时间轴上对应一段距离，时刻是指时间点，在时间轴上对应的是一个点．解：①7点30分上课，是指的时间点，是指时刻；②一节课上45分钟，是指时间的长度，是指时间的间隔；③飞机12点整起飞，是指的时间点，是指时刻；④汽车从南京开到上海需4个小时，是指时间的长度，是指时间的间隔．所以指时刻的是①③，所以B正确．故选：B．点评：时刻具有瞬时性的特点，是变化中的某一瞬间；时间间隔具有连续性的特点，与某一过程相对应．【解题方法点拨】熟练掌握时间与时刻的概念以及它们的区别是正确解答该考点试题的关键．如图是时间与时刻在图象上的表示，下表是它们的区别．时刻时间概念事物运动、发展、变化所经历过程的各个状态先后顺序的标志事物运动、发展、变化经历的过程长短的量度意义一段时间始、末，一瞬间，有先后，无长短两时刻之间的间隔，有长短时间轴表示轴上一点轴上一段对应物理量状态量，如位置、动能等过程量，如位移、功等通常说法第几秒末、第几秒初前几秒内、后几秒内、第几秒内单位秒（s）秒（s）5．位移、路程及其区别与联系【知识点的认识】（1）位移表示质点在空间的位置的变化，用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置．（2）路程是质点在空间运动轨迹的长度．在确定的两位置间，物体的路程不是唯一的，它与质点的具体运动过程有关．（3）位移与路程是在一定时间内发生的，是过程量，二者都与参考系的选取有关．位移和路程的区别：①位移是矢量，大小只跟运动起点、终点位置有关，跟物体运动所经历的实际路径无关．②路程是标量，大小跟物体运动经过的路径有关．如图所示，物体从A运动到B，不管沿着什么轨道，它的位移都是一样的．这个位移可以用一条有方向的（箭头）线段AB表示．【命题方向】关于位移和路程，下列说法中正确的是（）A.沿直线运动的物体位移和路程是相等的B.质点沿不同的路径由A到B，路程可能不同而位移一定相同C.质点通过一段路程，其位移可能为零D.质点运动的位移的大小可能大于路程分析：位移的大小等于初末位置的距离，方向由初位置指向末位置．路程是运动轨迹的长度．解答：A、沿单向直线运动的物体位移大小和路程是相等。而位移是矢量，路程是标量，所以不能相等，故A错误；B、路程不相等，但位移可能相同，比如从A地到B地，有不同的运行轨迹，但位移相同，故B正确；C、物体通过一段路程，位移可能为零。比如圆周运动一圈，故C正确；D、质点运动的位移的大小不可能大于路程，最大等于路程，故D错误。故选：BC。点评：解决本题的关键知道路程和位移的区别，路程是标量，位移是矢量，有大小有方向．【解题方法点拨】①位移是描述物体位置变化大小和方向的物理量，它是运动物体从初位置指向末位置的有向线段．位移既有大小又有方向，是矢量，大小只跟运动起点、终点位置有关，跟物体运动所经历的实际路径无关．②路程是物体运动所经历的路径长度，是标量，大小跟物体运动经过的路径有关．③位移和路程都属于过程量，物体运动的位移和路程都需要经历一段时间．④就大小而言，一般情况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程．6．位移、路程的简单计算【知识点的认识】（1）位移表示质点在空间的位置的变化，用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置．（2）路程是质点在空间运动轨迹的长度．在确定的两位置间，物体的路程不是唯一的，它与质点的具体运动过程有关．（3）位移与路程是在一定时间内发生的，是过程量，二者都与参考系的选取有关．【命题方向】质点沿半径为R的圆周做匀速圆周运动，其间最大位移等于____，最小位移等于____，经过94周期的位移等于_____，路程等于_____A.2R，0，2R，92πB.2R，0，2R，2RC.2πR，0，12πR，92D.2R，0，12πR，92分析：位移是指从初位置到末位置的有向线段，位移是矢量，有大小也有方向；路程是指物体所经过的路径的长度，路程是标量，只有大小，没有方向．解答：位移是指从初位置到末位置的有向线段，当质点沿半径为R的圆周做匀速圆周运动时，初位置和末位置之间的最大的距离为圆的直径的大小，即为2R，所以最大位移等于2R；初位置和末位置之间的最小的距离为0，即经过整数个圆周，回到起始位置的时刻，所以最小的位移为0；经过94周期时，初位置和末位之间的夹角恰为90°，此时初位置和末位之间的距离为2R，所以此时的位移为2R经过的路程即为物体经过的总的路线的长度，所以经过94周期时，物体经过了94个圆周，所以经过的总的路程为2×2πR+14×2π故选：A。点评：位移是指从初位置到末位置的有向线段，位移的大小只与初末的位置有关，与经过的路径无关；路程是指物体所经过的路径的长度．【解题思路点拨】根据位移与路程的物理意义，选择恰当的计算方法，结合一定的几何知识，求出对应的大小。7．速度与速率的定义、物理意义、标矢性及换算和比较【知识点的认识】1．速度速度表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。即v＝s/t。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是（m/s）米/秒。2．速率（1）定义：瞬时速度的大小（2）是标量（3）汽车的速度计显示的是速率（4）平均速度=【命题方向】下列关于速度和速率的说法正确的是（）①速率是速度的大小②平均速率是平均速度的大小③对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零④对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零A．①②B．①④C．②③D．③④分析：速度的大小为速率，平均速度等于位移与时间的比值，平均速率等于路程与时间的比值。解：①速率是速度的大小。故①正确；②平均速率等于路程与时间的比值，平均速度等于位移与时间的比值，平均速度的大小与平均速率不一定相等。故②错误；③对于运动的物体，若某段时间内的位移为零，则平均速度为0．故③错误；④对于运动的物体，某段时间内的路程不可能为零，则平均速率不可能为零。故④正确。故选：B。点评：解决本题的关键知道平均速度大小与平均速率的区别，平均速度等于位移与时间的比值，平均速率等于路程与时间的比值。【解题方法点拨】平均速度瞬时速度平均速率瞬时速率定义运动质点的位移与时间的比值运动质点在某一时刻（或位置）的速度运动质点的路程与时间的比值瞬时速度的大小方向有方向，矢量有方向，矢量无方向，标量无方向，标量意义粗略描述物体运动的快慢精确描述物体运动的快慢粗略描述物体运动的快慢精确描述物体运动的快慢对应某段时间（或位移）某一时刻（或位置）某段时间（或路程）某一时刻（或位置）8．平均速度（定义式方向）【知识点的认识】1．定义：平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量．一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s，则我们定义v=s2．平均速度和平均速率的对比：平均速度=【命题方向】例1：一个朝着某方向做直线运动的物体，在时间t内的平均速度是v，紧接着t2内的平均速度是vA．vB.23vC.34vD.分析：分别根据v=解：物体的总位移x=vt+v2×t2=5vt4故选D．点评：解决本题的关键掌握平均速度的定义式v=【解题思路点拨】定义方向意义对应平均速度运动质点的位移与时间的比值有方向，矢量粗略描述物体运动的快慢某段时间（或位移）平均速率运动质点的路程与时间的比值无方向，标量粗略描述物体运动的快慢某段时间（或路程）9．瞬时速度【知识点的认识】瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度．从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度．瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率．2．平均速度和瞬时速度对比：（1）区别：平均速度反映的是物体在整个运动过程中的整体运动情况，而瞬时速度反映的是物体在运动过程的某一时刻或某一位置的运动情况；（2）联系：在匀速直线运动中，任何时刻的瞬时速度和整个运动过程中的平均速度相同．【命题方向】例1：下列速度中，属于瞬时速度的是（）A．某同学百米赛跑的速度是8m/sB．汽车以60km/h的速度通过苏通大桥C．飞机起飞时的速度是50m/sD．子弹在枪管里的速度是400m/s分析：瞬时速度为某一时刻或某一位置时的速度；平均速度为某一段时间内或某一位移内的速度．解：A、百米赛跑的速度是人在100米内的速度，故为平均速度；故A错误；B、汽车通过大桥的速度为一段位移内的速度，为平均速度，故B错误；C、飞机起飞速度是指飞机在离地起飞瞬间的速度，为瞬时速度，故C正确；D、子弹在枪管中对应一段位移，故为平均速度，故D错误；故选：C．点评：本题明确平均速度与瞬时速度的定义即可求解；要牢记平均速度为某一过程内的速度；而瞬时速度对应了一个瞬间．例2：关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是（）A．瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度B．做变速运动的物体在某段时间内的平均速度的大小，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度的大小的平均值相等C．物体做变速直线运动时，平均速度的大小就是平均速率D．物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值分析：瞬时速度是在某一时刻的速度，平均速度是物体在运动时间内发生的位移与所用时间的比值；故瞬时速度对应时间轴上的点，平均速度对应时间轴上的一段时间．解：瞬时速度是在某一时刻的速度，平均速度是物体在运动时间内发生的位移与所用时间的比值．A：瞬时速度对应时间轴上的点，时间趋于无穷小时可以看做一个时间点，瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度．故A正确；B：做变速直线运动的物体在某段时间内平均速度，和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度的平均值一般是不相等的．故B错误；C：物体只有在做单向直线运动时，平均速度的大小才等于平均速率，故C错误；D：平均速度是指物体的位移与所用时间的比值．故D错误．故选：A．点评：瞬时速度和平均速度是运动学的基本概念，要加深对它们的理解．【解题方法点拨】平均速度瞬时速度平均速率瞬时速率定义运动质点的位移与时间的比值运动质点在某一时刻（或位置）的速度运动质点的路程与时间的比值瞬时速度的大小方向有方向，矢量有方向，矢量无方向，标量无方向，标量意义粗略描述物体运动的快慢精确描述物体运动的快慢粗略描述物体运动的快慢精确描述物体运动的快慢对应某段时间（或位移）某一时刻（或位置）某段时间（或路程）某一时刻（或位置）10．速度、速度变化量和加速度的关联【知识点的认识】1.加速度是描述速度变化快慢的物理量，表达式a=Δv2.加速度和速度的区别：①它们具有不同的含义：加速度描述的是速度改变的快慢，速度描述的是位移改变的快慢；②速度大，加速度不一定大；加速度大速度不一定大，速度变化量大，加速度不一定大．加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零．【命题方向】关于运动物体速度和加速度关系的描述，下列说法正确的是（）A.物体的加速度大，则速度也大B.物体的加速度为零，则速度也为零C.物体的加速度大，则速度变化一定快D.物体的加速度的方向就是速度的方向分析：根据加速度的物理意义：加速度表示物体速度变化的快慢，以及根据定义式，分析加速度的含义．解答：A、加速度越大，速度变化越快，速度不一定大。故A错误；B、当物体做匀速直线运动时，加速度为零，速度不为零，故B错误；C、加速度表示物体速度变化的快慢，所以物体的加速度大，则速度变化一定快，故C正确；D、物体的加速度的方向是速度变化量的方向，不是速度方向，故D错误。故选：C。点评：加速度是运