2026年高考生物复习新题速递之生物学基本知识

第20页（共20页）2026年高考生物复习新题速递之生物学基本知识一．选择题（共15小题）1．下列生物学研究和科学方法对应错误的是（）A．分离细胞中的细胞器——差速离心法 B．人鼠细胞融合实验——放射性同位素标记法 C．制作真核细胞的三维结构模型——模型建构法 D．研究分泌蛋白的合成与运输——放射性同位素标记法2．生物学新课程标准社会责任中要求能够鉴别并自觉抵制封建迷信和伪科学。下列网传说法不属于封建迷信或伪科学的是（）A．儿童食用乙烯催熟的香蕉会导致性早熟 B．食用转基因食品会改变人体细胞内遗传物质 C．青少年应该适当多吃些富含蛋白质的食物 D．古代“滴血认亲”鉴定的结果真实可信3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，下列叙述错误的是（）A．归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法 B．由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的 C．完全归纳法得出的结论一定是可信的 D．科学研究中经常使用完全归纳法4．科学的发展依赖于技术和研究方法的进步，科学的研究方法是成功的前提。下列有关归纳法的说法错误的是（）A．归纳法分为不完全归纳法和完全归纳法 B．科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合 C．施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成”，但这一结论仍然可信 D．根据“所有生物都能够进行新陈代谢，人是一种生物”的事实，得出“人能够进行新陈代谢”的结论，运用的是归纳法5．下列关于生物学研究的科学方法的叙述，正确的是（）A．由不完全归纳得出的结论都是可信的，可以用来预测和判断 B．探索细胞膜结构模型的过程反映了提出假说的作用 C．分离细胞器运用了逐渐降低离心速率的差速离心法 D．罗伯特森拍摄的细胞膜电镜照片，属于物理模型6．科学家在研究遗传物质时有一种思路是将核酸与蛋白质分开，分别研究其发挥的作用。下列实验思路或操作目的叙述错误的是（）A．用酶解法分别去除不同物质，观察剩余物质是否具有遗传效应 B．用32P和35S分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，观察各自的遗传效应 C．分离烟草花叶病毒中的RNA和蛋白质，再分别接种到烟草上 D．用搅拌和离心的方法使T2噬菌体的DNA和蛋白质分开，观察放射性出现的位置7．各种研究技术和科学方法是科研顺利开展的保障，下列相关叙述错误的是（）A．用橡皮泥制作的细胞模型属于物理模型 B．由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的 C．常需要利用进一步的观察和实验对已建立的假设进行修正和补充 D．将哺乳动物成熟红细胞的细胞膜分离出来一般要用差速离心法8．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。下列相关叙述正确的是（）A．模型这种简化的概括性描述只能定性，不能定量 B．迎春叶横切片的光学显微镜图像属于物理模型 C．构建模型的科学性、准确性比美观性更重要 D．动植物细胞亚显微结构模式图属于概念模型9．生物科学的发展离不开技术的支持和科学方法的运用，下列相关叙述正确的是（）A．利用密度梯度离心方法分离酵母菌细胞中的细胞器 B．制作真核细胞的三维结构模型利用了建构数学模型的方法 C．研究分泌蛋白的合成和运输实验中，采取荧光染料标记氨基酸的方法 D．细胞膜结构模型的探索过程，反映了提出假说这一科学方法的作用10．下列关于科学研究的方法，叙述错误的是（）A．用不完全归纳法得出的结论不一定是可信的 B．同位素标记法常用的同位素中，有的没有放射性，如N和O C．我国科学家用独创的农杆菌转化法将Bt基因导入棉花细胞培育了抗虫棉 D．物理模型是用实物或图画形式直观表达认识对象的特征，如真核细胞的三维结构模型11．科学家运用不同的研究方法研究生命的奥秘。下列关于归纳法说法错误的是（）A．观察菠菜、天竺葵、柳树的叶肉细胞中都有叶绿体，可知植物叶肉细胞都有叶绿体，此推理应用了不完全归纳法 B．归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C．不完全归纳法得出的结论可能是可信的，而完全归纳法得出的结论则一定是可信的 D．太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋已经被污染，所以地球上所有大洋都已被污染。此结论的获得应用了完全归纳法12．下列关于科学方法的叙述，正确的是（）A．孟德尔发现遗传的基本规律和萨顿提出的基因位于染色体上都采用了假说—演绎法 B．细胞学说的建立过程运用了完全归纳法 C．可以利用同位素标记法研究甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收情况 D．差速离心法起始离心速度较低，先分离出较小的颗粒13．下列关于归纳法的叙述，错误的是（）A．归纳法是指由事实推出结论的思维方法 B．归纳法得出的结论都是可信的 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法 D．不完全归纳法可用来预测和判断14．果实的形成过程如图所示，其中①和④分别为（）A．子房、种子 B．受精卵、胚 C．子房、果皮 D．胚珠、果皮15．大熊猫和扬子鳄都是我国特有的珍稀动物，下列属于二者共同特征的是（）A．体表被毛 B．体温恒定 C．在陆地产卵 D．有脊柱二．多选题（共5小题）（多选）16．科学方法既是与科学知识相平行的“知识”，也是获取科学知识的途径，是人们在认识、改造客观世界实践中总结出来的正确的行为方式和思维方式。下列有关运用科学方法的叙述，正确的是（）A．绘制电子显微镜下细胞核示意图和拍摄细胞核亚显微结构照片都属于物理模型 B．分离细胞器主要通过对细胞匀浆逐渐提高离心速率，实现不同大小颗粒的分离 C．对细胞膜结构模型的探索过程是一个提出假说并不断修正与完善的过程 D．追踪同位素35S、3H等元素的放射性聚集路径，示踪细胞中物质的运行和变化规律（多选）17．下列关于生物学研究方法的叙述，正确的有（）A．探究酶的最适温度和探究酵母菌的呼吸方式都采用了对比实验法 B．DNA双螺旋结构的发现和种群“J”形增长的研究都采用了建构模型法 C．分泌蛋白合成和运输的研究和人鼠细胞的融合实验都采用了同位素标记法 D．孟德尔发现遗传的基本规律和萨顿提出基因在染色体上都采用了假说—演绎法（多选）18．生物学实验中经常使用各种实验方法以方便研究。下列实验方法与教材实验举例对应错误的是（）选项实验方法实验举例A差速离心法分泌蛋白的合成与运输B完全归纳法细胞学说的建立C建构模型法制作真核细胞的三维结构模型D同位素标记法小鼠细胞和人细胞的融合A．A B．B C．C D．D（多选）19．下列有关科学方法的叙述，正确的是（）A．分离细胞器可以采用差速离心法 B．制作真核细胞的三维结构模型，该学习方法是建构数学模型 C．人鼠细胞融合实验中用到了荧光标记法，得出结论细胞膜具有一定的流动性 D．给水稻提供含14C的葡萄糖，体内可以存在14C的转移途径葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳（多选）20．某生物兴趣小组同学为探究“肉汤变质的原因”，将图中两套直玻璃管弯玻璃管装置分别先用酒精灯加热煮沸，然后放置室温冷却。下列说法错误的是（）A．①和②是一组对照实验 B．变量是微生物的有无 C．②中的肉汤先变质 D．不能打破生命起源的自生论

2026年高考生物复习新题速递之生物学基本知识（2025年10月）参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）题号1234567891011答案BCDDBDDCDCC题号12131415答案CBAD二．多选题（共5小题）题号1617181920答案BCDABABDACDCD一．选择题（共15小题）1．下列生物学研究和科学方法对应错误的是（）A．分离细胞中的细胞器——差速离心法 B．人鼠细胞融合实验——放射性同位素标记法 C．制作真核细胞的三维结构模型——模型建构法 D．研究分泌蛋白的合成与运输——放射性同位素标记法【答案】B【分析】1、不同细胞器个体的重量不同，可以用差速离心法分离各种细胞器。2、研究分泌蛋白的合成过程可以用放射性同位素标记法追踪氨基酸的转移途径。3、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，如真核细胞的三维结构模型。【解答】解：A、分离各种细胞器常用差速离心法，通过逐渐提高离心率来达到将各种细胞器分离的目的，A正确；B、人鼠细胞融合实验采用的荧光标记法，B错误；C、制作真核细胞的三维结构模型采用的是建构物理模型法，C正确；D、研究分泌蛋白的合成与运输采用放射性同位素标记法，标记亮氨酸中的3H，D正确。故选：B。【点评】本题考查科学探究方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。2．生物学新课程标准社会责任中要求能够鉴别并自觉抵制封建迷信和伪科学。下列网传说法不属于封建迷信或伪科学的是（）A．儿童食用乙烯催熟的香蕉会导致性早熟 B．食用转基因食品会改变人体细胞内遗传物质 C．青少年应该适当多吃些富含蛋白质的食物 D．古代“滴血认亲”鉴定的结果真实可信【答案】C【分析】1、蛋白质的功能：（1）作为结构物质；（2）运输作用；（3）催化作用；（4）免疫作用；（5）调节作用等等。2、转基因作为一项技术本身是中性的，由这项技术研发出来的产品需要经过一系列的安全性评价，符合相应标准后才能上市。【解答】解：A、乙烯可促进果实成熟，对人的性成熟无影响，A不符合题意；B、转基因食品中含有外源基因，但食用转基因食品不会改变人体细胞内遗传物质，B不符合题意；C、青少年细胞代谢旺盛，每天需要更多的蛋白质，故应该适当多吃些富含蛋白质的食物，C符合题意；D、“滴血认亲”缺乏科学性，现代的亲子鉴定采用的方法是DNA鉴定，D不符合题意。故选：C。【点评】本题以生物学新课程标准中社会责任中的描述内容为情境，要求考生辨识并自觉抵制封建迷信或伪科学，落实社会责任、生命观念等学科素养。3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，下列叙述错误的是（）A．归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法 B．由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的 C．完全归纳法得出的结论一定是可信的 D．科学研究中经常使用完全归纳法【答案】D【分析】归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法。不完全归纳法得出的结论可能是正确的也可能是不正确的，正确与否还需实验来验证。【解答】解：A、归纳法包括不完全归纳法和完全归纳法，A正确；B、由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，所以可用来预测和判断，但是也需要注意存在例外的可能，B正确；C、观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞均含有细胞核的结论，为完全归纳法，完全归纳法得出的结论一定是可信的，C正确；D、科学研究中经常运用不完全归纳法，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查归纳法的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。4．科学的发展依赖于技术和研究方法的进步，科学的研究方法是成功的前提。下列有关归纳法的说法错误的是（）A．归纳法分为不完全归纳法和完全归纳法 B．科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合 C．施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成”，但这一结论仍然可信 D．根据“所有生物都能够进行新陈代谢，人是一种生物”的事实，得出“人能够进行新陈代谢”的结论，运用的是归纳法【答案】D【分析】归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法；完全归纳法：由所有事实推出一般结论；不完全归纳法是根据一类事物中的部分对象具有（或不具有）某种属性，从而得出该类事物所有对象都具有（或不具有）某种属性的思维方法，故常常需要进一步的检验。科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上。【解答】解：A、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法，完全归纳法是由所有事实推出一般结论，而不完全归纳法是根据一类事物中的部分对象具有（或不具有）某种属性，从而得出该类事物所有对象都具有（或不具有）某种属性的思维方法，A正确；B、科学发现需要观察与归纳概括的结合，如：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，B正确；C、施莱登和施旺观察了部分动植物的组织，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”，得出这一结论虽然运用了不完全归纳法，但是采用的是科学的探究方法，故结论仍然可信，C正确；D、根据“所有生物都能够进行新陈代谢，人是一种生物”的事实，得出“人能够进行新陈代谢”的结论，运用的是推理法，不是归纳法，D错误。故选：D。【点评】本题考查干细胞的应用科学探究方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。5．下列关于生物学研究的科学方法的叙述，正确的是（）A．由不完全归纳得出的结论都是可信的，可以用来预测和判断 B．探索细胞膜结构模型的过程反映了提出假说的作用 C．分离细胞器运用了逐渐降低离心速率的差速离心法 D．罗伯特森拍摄的细胞膜电镜照片，属于物理模型【答案】B【分析】归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。【解答】解：A、不完全归纳法得出的结论不一定都是可信的，可能存在例外情况，不能完全用来准确地预测和判断，A错误；B、在探索细胞膜结构模型的过程中，科学家们提出了多种假说，如三明治模型等，这个过程反映了提出假说在科学研究中的重要作用，B正确；C、分离细胞器运用的是逐渐提高离心速率的差速离心法，C错误；D、照片不属于物理模型，而物理模型是对事物的一种抽象表示，如细胞膜的流动镶嵌模型才是物理模型，D错误。故选：B。【点评】本题考查科学探究法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。6．科学家在研究遗传物质时有一种思路是将核酸与蛋白质分开，分别研究其发挥的作用。下列实验思路或操作目的叙述错误的是（）A．用酶解法分别去除不同物质，观察剩余物质是否具有遗传效应 B．用32P和35S分别标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，观察各自的遗传效应 C．分离烟草花叶病毒中的RNA和蛋白质，再分别接种到烟草上 D．用搅拌和离心的方法使T2噬菌体的DNA和蛋白质分开，观察放射性出现的位置【答案】D【分析】1、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。2、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【解答】解：A、艾弗里的实验中用酶解法分别去除不同物质，观察剩余物质是否具有遗传效应，采用了减法原理，A正确；B、噬菌体侵染细菌实验采用了放射性同位素标记法，即用32P和35S分别标记不同的噬菌体的DNA和蛋白质，再分别去侵染细菌，观察各自的遗传效应，B正确；C、从烟草花叶病毒中分别提取RNA和蛋白质，再分别去感染烟草，即将蛋白质和RNA分离，进而证明了RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，C正确；D、搅拌的目的是将细菌和其表面的噬菌体蛋白质外壳分离，离心的目的是让细菌沉到底部，而蛋白质外壳分布到上清液中，D错误。故选：D。【点评】本题考查肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。7．各种研究技术和科学方法是科研顺利开展的保障，下列相关叙述错误的是（）A．用橡皮泥制作的细胞模型属于物理模型 B．由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的 C．常需要利用进一步的观察和实验对已建立的假设进行修正和补充 D．将哺乳动物成熟红细胞的细胞膜分离出来一般要用差速离心法【答案】D【分析】归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。【解答】解：A、以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，因此用橡皮泥制作的细胞模型属于物理模型，A正确；B、由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过也需要注意存在例外的可能，B正确；C、常需要利用进一步的观察和实验对已建立的假设进行修正和补充，C正确；D、差速离心法一般用于分离各种细胞器，将哺乳动物成熟红细胞的细胞膜分离出来一般要用吸水涨破，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查科学探究的过程和方法等相关知识，要求考生识记相关内容，再结合所学知识准确判断各选项，难度不大。8．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。下列相关叙述正确的是（）A．模型这种简化的概括性描述只能定性，不能定量 B．迎春叶横切片的光学显微镜图像属于物理模型 C．构建模型的科学性、准确性比美观性更重要 D．动植物细胞亚显微结构模式图属于概念模型【答案】C【分析】模型法：人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。①物理模型：以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。如：DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流动镶嵌模型。②概念模型：指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型。如：对真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化的解释、达尔文的自然选择学说的解释模型等。③数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如：酶活性受温度影响示意图。【解答】解：A、模型这种简化的概括性描述可以定性，也可以定量，A错误；B、显微镜镜照片属于实物图片，不属于模型，B错误；C、设计并制作模型，能直观表达认识对象的特征，因此科学性、准确性比美观与否更重要，C正确；D、动植物细胞亚显微结构模式图属于物理模型，D错误。故选：C。【点评】本题考模型的相关内容，要求考生能根据所学知识正确作答。9．生物科学的发展离不开技术的支持和科学方法的运用，下列相关叙述正确的是（）A．利用密度梯度离心方法分离酵母菌细胞中的细胞器 B．制作真核细胞的三维结构模型利用了建构数学模型的方法 C．研究分泌蛋白的合成和运输实验中，采取荧光染料标记氨基酸的方法 D．细胞膜结构模型的探索过程，反映了提出假说这一科学方法的作用【答案】D【分析】模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。形式包括物理模型、概念模型、数学模型等。【解答】解：A、利用差速离心法分离酵母菌细胞中的细胞器，A错误；B、制作真核细胞的三维结构模型利用了建构物理模型的方法，B错误；C、蛋白质在细胞中分泌途径的研究方法可以用放射性同位素标记蛋白质的原料氨基酸，追踪它经过的细胞结构，C错误；D、对细胞膜成分和结构的探索过程，科学家们都是先提出假说，再通过观察和实验进一步验证和完善假说，反映了提出假说这一科学方法的作用，D正确。故选：D。【点评】本题考查科学探究的方法的相关内容，要求考生能根据所学知识正确作答。10．下列关于科学研究的方法，叙述错误的是（）A．用不完全归纳法得出的结论不一定是可信的 B．同位素标记法常用的同位素中，有的没有放射性，如N和O C．我国科学家用独创的农杆菌转化法将Bt基因导入棉花细胞培育了抗虫棉 D．物理模型是用实物或图画形式直观表达认识对象的特征，如真核细胞的三维结构模型【答案】C【分析】1、归纳是从一类物质中抽离出本质特征，完全归纳推理的前提考察了某类事物的所有个别对象，从而得出关于该类事物的一般性结论；不完全归纳推理的前提只是考察了某一类事物的部分对象，从而得出有关该类事物的一般性结论。2、模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，其形式有物理模型、概念模型、数学模型等。【解答】解：A、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，研究中经常运用不完全归纳法，如施莱登和施旺提出细胞学说，不完全归纳得出的结论很可能是可信的，但也存在例外，A正确；B、同位素标记法所使用的同位素，物理性质特殊，部分具有放射性，如3H、32P、35S等，部分没有放射性，如18O、15N等，B正确；C、我国科学家将Bt基因导入棉花细胞运用了花粉管通道法，C错误；D、以实物或图画的形式直观地表达认识对象特征的模型，如DNA分子双螺旋结构模型、细胞的结构模型等，被称为物理模型，D正确。故选：C。【点评】本题考查科学研究的方法的相关内容，要求学生能运用所学的知识正确作答。11．科学家运用不同的研究方法研究生命的奥秘。下列关于归纳法说法错误的是（）A．观察菠菜、天竺葵、柳树的叶肉细胞中都有叶绿体，可知植物叶肉细胞都有叶绿体，此推理应用了不完全归纳法 B．归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C．不完全归纳法得出的结论可能是可信的，而完全归纳法得出的结论则一定是可信的 D．太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋已经被污染，所以地球上所有大洋都已被污染。此结论的获得应用了完全归纳法【答案】C【分析】归纳法又分为完全归纳法和不完全归纳法：那如果我们要研究的对象组成一个集合，现在我们只考察集合中有限的几个元素，就得出结论，这是不完全归纳法，如果考察了集合中的每一个元素，再得出结论，这是完全归纳法。【解答】解：A、不要完全归纳法是指只考察集合中有限的几个元素，就得出结论，达尔文根据大量事实得出的进化论只观察了部分地区的生物，属于不完全归纳法，A正确；B、归纳法是由一系列具体事实推出结论的一般思维方法，可分为完全归纳法和不完全归纳法，B正确；C、归纳法得出的结论不都是可信的，还需要经过实验验证，C错误；D、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋是地球上的全部大洋．对全部大洋进行统计归纳，属于完全归纳法，D正确。故选：C。【点评】本题考查归纳法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。12．下列关于科学方法的叙述，正确的是（）A．孟德尔发现遗传的基本规律和萨顿提出的基因位于染色体上都采用了假说—演绎法 B．细胞学说的建立过程运用了完全归纳法 C．可以利用同位素标记法研究甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收情况 D．差速离心法起始离心速度较低，先分离出较小的颗粒【答案】C【分析】1、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。2、假说—演绎法是在观察和分析基础上提出问题，然后通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。3、差速离心法利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种物质或结构分离开。4、放射性同位素标记法可用于追踪物质运行和变化的规律。【解答】解：A、萨顿提出的基因位于染色体上时采用了类比推理法，未采用假说—演绎法，A错误；B、细胞学说的建立过程运用了不完全归纳法，B错误；C、甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的吸收碘的能力，可以通过检测细胞内131I的放射性变化来了解甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收情况，C正确；D、差速离心法起始离心速度较低，先分离出较大的颗粒，随着离心速度的加快，分离出的颗粒越来越小，D错误。故选：C。【点评】本题考查科学探究的过程和方法，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。13．下列关于归纳法的叙述，错误的是（）A．归纳法是指由事实推出结论的思维方法 B．归纳法得出的结论都是可信的 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法 D．不完全归纳法可用来预测和判断【答案】B【分析】归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法：（1）不完全归纳法是以某类中的部分对象具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。（2）完全归纳法是以某类中每一对象都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。【解答】解：A、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法，A正确；B、归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，由不完全归纳法得出的理论是并不是完全可信的，B错误；C、细胞学说的建立中是从一部分动植物观察的结果得出的结论，主要运用了不完全归纳法，C正确；D、科学研究中经常运用不完全归纳法，由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，D正确。故选：B。【点评】本题主要考查科学探究的过程和方法的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握的能力，难度适中。14．果实的形成过程如图所示，其中①和④分别为（）A．子房、种子 B．受精卵、胚 C．子房、果皮 D．胚珠、果皮【答案】A【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。【解答】解：子房包括子房壁和胚珠，子房里的胚珠将发育成植物的种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，故其中①、④分别代表子房、种子，A正确。故选：A。【点评】本题主要考查果实的形成过程的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。15．大熊猫和扬子鳄都是我国特有的珍稀动物，下列属于二者共同特征的是（）A．体表被毛 B．体温恒定 C．在陆地产卵 D．有脊柱【答案】D【分析】动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，约占5%，它们的体内有脊柱：主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等；另一类是无脊椎动物，约占95%，它们的体内没有脊柱：主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。【解答】解：A、大熊猫体表被毛，扬子鳄则无毛，A错误；B、大熊猫是恒温动物，扬子鳄是变温动物，B错误；C、大熊猫是胎生，扬子鳄是卵生，C错误；D、脊椎动物约占5%，它们的体内有脊柱主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等，大熊猫是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，故两者共同点是有脊椎骨构成的脊柱，D正确。故选：D。【点评】本题考查生物学常识的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。二．多选题（共5小题）（多选）16．科学方法既是与科学知识相平行的“知识”，也是获取科学知识的途径，是人们在认识、改造客观世界实践中总结出来的正确的行为方式和思维方式。下列有关运用科学方法的叙述，正确的是（）A．绘制电子显微镜下细胞核示意图和拍摄细胞核亚显微结构照片都属于物理模型 B．分离细胞器主要通过对细胞匀浆逐渐提高离心速率，实现不同大小颗粒的分离 C．对细胞膜结构模型的探索过程是一个提出假说并不断修正与完善的过程 D．追踪同位素35S、3H等元素的放射性聚集路径，示踪细胞中物质的运行和变化规律【答案】BCD【分析】模型建构法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等，以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。【解答】解：A、绘制电子显微镜下细胞核示意图属于物理模型，因为它是以图画形式直观地表达了细胞核的特征。但拍摄细胞核亚显微结构照片不属于物理模型，照片只是对真实结构的记录，不具有模型的抽象和简化等特点，A错误；B、细胞膜破坏后形成由各种细胞器和细胞中其它物质组成的匀浆，将匀浆用不同转速的离心机离心即可将各种细胞器分开，这种方法叫差速离心法，B正确；C、在对细胞膜结构模型的探索历程中，科学家们不断提出假说，如最初的脂双层模型，后来又根据新的研究成果不断修正和完善，最终形成了流动镶嵌模型，这是一个提出假说并不断修正与完善的过程，C正确；D、同位素标记法可用于追踪物质的运行和变化规律，追踪同位素S、H等的放射性聚集路径，可探寻细胞中物质的运行规律，D正确。故选：BCD。【点评】本题考查生物学研究中的科学方法，涵盖物理模型的概念、差速离心法的原理、细胞膜结构模型的探索过程以及同位素示踪技术的应用等知识点，侧重考查学生的知识理解与应用能力与逻辑分析与判断能力。学生要明确物理模型的定义，掌握差速离心法的原理，对每个选项逐一进行分析，结合所学的科学方法知识，判断其是否符合科学事实，不能遗漏任何一个选项，确保对每个选项的判断都有充分的知识依据。（多选）17．下列关于生物学研究方法的叙述，正确的有（）A．探究酶的最适温度和探究酵母菌的呼吸方式都采用了对比实验法 B．DNA双螺旋结构的发现和种群“J”形增长的研究都采用了建构模型法 C．分泌蛋白合成和运输的研究和人鼠细胞的融合实验都采用了同位素标记法 D．孟德尔发现遗传的基本规律和萨顿提出基因在染色体上都采用了假说—演绎法【答案】AB【分析】1、探究酵母菌呼吸方式的实验为对比实验。2、放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不改变，通过追踪放射性同位素标记的化合物，可用弄清化学反应的详细过程。3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。4、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。【解答】解：A、探究酵母菌的呼吸方式要设置有氧、无氧两个组，探究酶的最适温度要设置不同温度梯度的多个组，都采用了对比实验的探究方法，A正确；B、DNA双螺旋结构的发现和研究某种群“J”型增长规律都采用了建构模型法，前者构建的是物理模型，后者构建的是数学模型，B正确；C、人鼠细胞的融合实验研究采用了荧光标记的方法，分泌蛋白的合成和运输途径的研究采用同位素标记法，C错误；D、孟德尔发现分离定律和自由组合定律都是利用了假说—演绎法，萨顿通过类比推理法提出基因在染色体上，D错误。故选：AB。【点评】本题考查生物学常用的研究方法，考生需要注意平时知识的积累。（多选）18．生物学实验中经常使用各种实验方法以方便研究。下列实验方法与教材实验举例对应错误的是（）选项实验方法实验举例A差速离心法分泌蛋白的合成与运输B完全归纳法细胞学说的建立C建构模型法制作真核细胞的三维结构模型D同位素标记法小鼠细胞和人细胞的融合A．A B．B C．C D．D【答案】ABD【分析】模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模